고등학교 과학교사 자소서

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[생명 소재공학] 진화론의 증거에 관해서 ( 5Pages )

진 화 론 진화론과 창조론은 모두 인간이 만든 가설이다. 이 두 가지 가설을 놓고 사람들은 한쪽을 신뢰하며 다른 쪽을 비판한다. 난 이 두 가지 학설 중 진화론을 택하겠다. 태초에 지구가 탄생하였고 수십억 년이 지난 지금은 우리가 맨눈으로 볼 수 없는 미생물부터 사람까지 무수히 많은 생물이 존재한다. 어떻게 생물이 존재해서 복잡하고도 놀라운 생태계를 형성하게 된 것일까. 창조론자들은 진화..

리포트 > 자연과학

DGIST 최종합격 자기소개서와 면접자료 ( 5Pages )

처음에는 단순히 과학이 재미있다는 생각만 있었지만, 다양한 경험을 통해 구체적으로 어떤 분야에 도전하고 싶은지 점점 명확해졌습니다. 특히 지역사회 환경보호 캠페인에 참여하면서 과학적 지식을 실생활 문제 해결에 활용하는 경험을 쌓았습니다. 과학동아리에서 실험을 직접 설계하고 결과를 분석했던 경험으로 더 체계적이고 깊이 있는 연구에 도전해보고 싶습니다. 글로벌 무대에서 과학기술을 통해..

서식 > 자기소개서

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[학습 지도안] 4)과학-식물의 한살이(중안) ( 4Pages )

4)과학-식물의 한살이(중안) 결재 지도교사 협력교사 ( 과 학 )과 교수-학습 과정안 4학년 1반 수 업 일 수업자 단 원 3. 식물의 한살이 교과서/차시 과학 : 114~115 실험관찰 : 47~48 ( 11/11 )차시 학습형태 모둠 활동 수업모형 일반 수업모형 학습주제 식물의 한살이 학습목표 식물의 한살이 단원의 내용을 알고 정리할 수 있다. 교 수 학 습 과 정 학습과정 학습형태 교사의 발문과 조언 학생의..

리포트 > 교육학

자기소개서와 면접자료 ( 4Pages )

이 과정을 통해 자기주도적으로 학습하고 문제를 해결하는 능력을 키울 수 있었습니다. 저는 탐구활동을 통해 문제를 스스로 정의하고, 실험계획을 수립하며, 결과를 해석하고 보고하는 전 과정을 경험했습니다. 화학실험 프로젝트에서는 팀원과 역할을 나누어 실험장치를 설계하고, 데이터를 기록하며 결과를 분석했습니다. 저는 앞으로 과학고등학교에서 탐구와 실험을 수행하면서도 협업과 책임감을 발휘..

서식 > 자기소개서

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자기소개서와 면접자료 ( 4Pages )

서식 > 자기소개서

실험, 결과, 능력, 과학, 문제, 프로젝트, 해결, 과정, 탐구, 수행, 활동, 분석, 경험, 통해, 협업, 팀, 학습, 진행, 원, 설계

2025 자기소개서와 면접자료 ( 8Pages )

문제를 푸는 방식이 아니라 이해의 깊이와 사고 과정이 중요하다는 걸 그때 처음 느꼈습니다. 세 활동을 통해 저는 결과보다 과정의 의미를 배우게 되었습니다. 진로탐색 보고서 작성 시간에 관심 있는 학문을 조사하면서, 단순히 이론을 배우는 것보다 실험과 분석을 통해 문제를 해결하는 과정을 배우고 싶다는 생각이 들었습니다. Q2.과학탐구 동아리 활동을 통해 배우거나 느낀 점이 있다면 무엇인가요?..

서식 > 자기소개서

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성경 ( 5Pages )

그 종류대로 학번 학과 이름 1. 서 론 지난 세기부터 고등 비평은 성경에 대해 직접적으로 맹렬한 공격을 가해 왔다. 그러나 그것의 역사적 발전에 박차를 가하고 많은 사람들에게 성경을 근본적으로 거부케 하는 사상적 동기를 제공한 것은 진화론이라 할 수 있겠다. 오늘날 진화론은 하나의 학설이 아니라 “증명된 사실”로 제시되고 있다. 중 고등 학교의 과학교실에서는 물론이고 대학이나 자유주의 ..

리포트 > 인문/어학

인문, 어학

[과학교육학] 과학교과와 e-Learning ( 25Pages )

과학교과와 e-Learning 목차 1. 들어가며 2. 과학교과와 세계의 e-Learning 2.1 이가 빠졌어요 프로젝트 2.2 단풍이 드는 이유가 뭐예요’ 프로젝트 2.3‘태양 에너지 실험’ 프로젝트 2.4 캐나다 Eastview 중학교 프로젝트 2.5 핀란드 에노 초등학교의 GLOBE 프로그램 2.6 일본의 정오의 태양연구 3. 우리나라의 과학 교과와 e-Learning 3.1 웹사이트 3.1.1 웹기반 과학수업 필요성 3.1.2 웹기반 e..

리포트 > 공학/기술

[학습 지도안] 3)과학-동물의_한살이-배추흰나비의 모습을 관찰하고 한 살이 과정 살펴보기 ( 16Pages )

3)과학-동물의_한살이-배추흰나비의 모습을 관찰하고 한 살이 과정 살펴보기 ( 과학 )과 교수·학습 과정안 결재일 지도교사 연구부장 교감 교장 교 과 과학 단 원 3. 동물의 한살이 학급주제 (차시) 배추흰나비의 모습을 관찰하고 한 살이 과정 살펴보기 (10/11) 일 시 장 소 수 업 자 ( 과학 )과 교수․학습 과정안 ·교생 지도교사 수업일시 대상 학년반 교시 Ⅰ. 수업에 들어가며 물리, 화학, ..

리포트 > 교육학

교육관에 따른 교사 자질(전통주의 교육철학, 진보주의 교육철학, 학문중심주의 교육철학, 인간중심주의 교육철학) ( 5Pages )

교육관에 따른 교사 자질(전통주의 교육철학, 진보주의 교육철학, 학문중심주의 교육철학, 인간중심주의 교육철학) - CONTENTS - 교육관에 따른 교사 자질 I. 전통주의 교육철학 II. 진보주의 교육철학 III. 학문중심주의 교육철학 IV. 인간중심주의 교육철학 교육관에 따른 교사 자질 교육경영학에서 우수한 교사의 자질에 대한 규명 방법은 대체로 특성론접근, 행동과학접근, 상황적합론접근..

리포트 > 경영/경제

개념, 정의, 특징, 문제점

2학기 부모상담일지 만 5세 20명 ( 20Pages )

교사 : "음악활동에서 ○○이는 리듬을 몸으로 표현하는 걸 즐겨요. 친구들과 함께 박수를 맞추며 '이 소리 신나요!'라고 말하더라고요." 교사 : "신체조절 능력과 표현력이 함께 발달해 있습니다.음악과 움직임을 자연스럽게 연결합니다." 교사 : "신체활동 중에도 협동과 공감을 표현하며, 조화로운 움직임을 보여줍니다." 교사 : "이야기 나누기 시간에 ○○이는 친구가 말할 때 '맞아요, 나도 그런 적 있어..

리포트 > 교육학

교사, 이다, 활동, 표현, 친구, 탐구, 감정, 말, 부모, 스스로, 영역, 력, 라며, 관찰, 능력, 중, 이야기, 자연, 자다, 이다

[학습 지도안] 3)과학-동물의 한살이-배추흰나비(세안) ( 16Pages )

3)과학-동물의 한살이-배추흰나비(세안) ( 과 학 )과 교수 · 학습 과정안 결재일 지도교사 연구부장 교감 교장 교 과 과학 단 원 3. 동물의 한살이 학급주제 (차시) 배추흰나비의 모습을 관찰하고 한 살이 과정 살펴보기 (10/11) 일 시 장 소 3학년 수 업 자 ( 과학 )과 교수․학습 과정안 ·교생 지도교사 수업일시 대상 학년반 3학년 4반 교시 3교시 Ⅰ. 수업에 들어가며 물리, 화학, 생물, 지구과..

리포트 > 교육학

[학습 지도안] 3)과학-장소에 따라 기온이 어떻게 달라지는지 알아보기(중안) ( 3Pages )

3)과학-장소에 따라 기온이 어떻게 달라지는지 알아보기(중안) 결재 지도교사 협력교사 ( 과 학 )과 교수-학습 과정안 3학년 수 업 일 수업자 단 원 4. 날씨와 우리 생활 기온, 바람, 구름, 비 교과서/차시 과학 130,131 실험관찰 53,54 (2/11)차시 학습형태 개별 학습, 전체 학습 수업모형 POE 모형 (순환학습모형의 변형) 학습주제 장소에 따라 기온이 어떻게 달라지는지 알아보기 준비물 개별 막..

리포트 > 교육학

[학습 지도안] 3)과학-초파리의 한살이(중안) ( 4Pages )

3)과학-초파리의 한살이(중안) 결재 지도교사 협력교사 ( 과 학 )과 교수-학습 과정안 3학년 4반 수 업 일 수업자 단 원 7. 초파리의 한살이 교과서 과학 88~89쪽, 실·관 62~63쪽 (3~4/5차시) 학습형태 개별학습, 전체학습 수업모형 순환 학습 모형 학습주제 초파리의 한 살이 알아보기 학습목표 초파리의 한 살이를 말할 수 있다. 교 수 학 습 과 정 학습 단계 학습 과정 교사의 발문과 조언 학생..

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3세 2학기 9-2월 관찰일지 19명 ( 19Pages )

교사는 00이에게 친구에게 같이 놀자고 이야기해 보았니라고 묻자, "같이 놀자고 이야기했는데..."라고 작게 이야기한다. 친구 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다. 00이와 함께 친구들이 교사에게 다가와 "선생님, 이거 보세요. 우리가 만든 거예요!"라고 자랑을 한다. 교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 ..

리포트 > 교육학

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