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처음에는 단순히 과학이 재미있다는 생각만 있었지만, 다양한 경험을 통해 구체적으로 어떤 분야에 도전하고 싶은지 점점 명확해졌습니다.
특히 지역사회 환경보호 캠페인에 참여하면서 과학적 지식을 실생활 문제 해결에 활용하는 경험을 쌓았습니다.
과학동아리에서 실험을 직접 설계하고 결과를 분석했던 경험으로 더 체계적이고 깊이 있는 연구에 도전해보고 싶습니다.
글로벌 무대에서 과학기술을 통해 사회문제 를 해결하고, DGIST에서 얻은 지식과 경험으로 국내외 다양한 분야에서 활약하는 인재로 성장하는 것이 저의 목표입니다.
DGIST에 입학한다면 과학연구와 사회공헌을 결합한 활동에 적극적으로 참여하고 싶습니다.
앞으로 DGIST에서 더 다양한 전공과 문화의 친구들과 함께 실제 사회문제 해결 에도전하고 싶습니다.
Q9.과학기술을 활용해 해결하고 싶은 사회문제는 무엇인가요?
DGIST에서 저는 기초과학과 공학, 다양한 융합연구 경험을 통해 폭넓은 지식과 창의적 문제 해결력을 키우고 싶습니다.
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진로에 대한 고민이 깊어질수록, 단순히 좋은 성적을 얻는 것보다는 '내가 어떤 분야에서, 어떻게 사회에 긍정적인 영향을 줄 수 있을까'라는 질문에 더 큰 관심을 가지게 됐습니다.
그 과정에서 과학기술이 가진 힘과, 사회문제를 해결하는 데 있어 융합적 사고와 다양한 분야의 협력이 얼마 나 중요한지 깨달았습니다.
실패와 도전을 반복하면서 한 가지 분야에 국한되지 않고, 여러 지식을 융합해 새로운 가치를 만들고 싶다는 꿈이 생겼습니다.
저는 단순히 한 분야의 전문지식을 쌓는데 그치지 않고, 다양한 시각과 배경을 가진 친구들과 협력하며 새로운 가치를 창출하고 싶다는 목표를 갖고 있습니다.
저는 이 기회를 적극 활용해 여러 분야의 기초를 확실히 다지고, 전공 선택 이후에도 다양한 분야의 수업을 들으며 지식을 연결하는 힘을 키우고 싶습니다.
또한 DGIST의 '문제기반 학습(PBL)' 수업에 적극 참여해보고 싶습니다.고등학교 때 동아리 프로젝트와 탐구대회에서 팀원들과 함께 문제를 정의하고, 실험과 토론을 반복하며 해답을 찾아가는 과정에서 많은 성장을 경험했습니다.
저는 이런 수업을 통해 단순히 정답을 외우는 것이 아니라, 다양한 실패와 시 도를 거치며 새로운 가능성을 발견하고, 창의적으로 문제를 해결하는 역량을 키우고 싶습니다.
과학동아리에서 실험을 직접 설계하고 결과를 분석했던 경험으로 더 체계적이고 깊이 있는 연구에 도전해보고 싶습니다.
DGIST의 교환학생, 해외연수, 글로벌 공동연구 등 다양한 국제화 프로그램에 적극적으로 도전해 세계 각국의 학생들과 협력하며 더 넓은 시야를 갖추고 싶습니다.
글로벌 무대에서 과학기술을 통해 사회문제 를 해결하고, DGIST에서 얻은 지식과 경험으로 국내외 다양한 분야에서 활약하는 인재로 성장하는 것이 저의 목표입니다.
동아리, 학생회, 자치활동 등 교내외 다양한 활동에 참여해 또래 친구들과 소통하고, 스스로 목표를 정해 주도적으로 성장해가는 경험을 쌓을 계획입니다.고등학교 시절에도 학급활동이나 지역사회 프로젝트에 적극적으로 참여하며 팀워크와 리더십을 길러왔는데, DGIST에서도 이런 태도를 잃지 않고 도전과 변화를 즐기는 학생이 되고 싶습니다.
중학교 때는 과학탐구반에서 친구들과 간단한 실험을 직접 기획하고 진행하면서, 문제를 직접 풀어나가는 과정에 깊은 재미를 느꼈습니다.
저는 2학년 때 전국과학탐구대회 참가라는 목표를 세우고, 팀을 꾸려 주제 선정부터 실험·발표까지 모든 과정을 직접 준비했습니다.
Q6.DGIST에 진학하게 된다면 어떤 동아리나 비교과 활동에 참여하고 싶은가요?
예를 들어 과학적 지식을 활용해 지역 청소년을 위한 멘토링, 과학실험 봉사, 환경문제 해결 동아리 등 다양한 분야에 도전할 계획입니다.고등학교 때부터 과학캠프 조교나 학급 멘토로 활동하며 누군가의 성장에 도움을 줄 때 큰 보람을 느꼈습니다.
앞으로 DGIST에서 더 다양한 전공과 문화의 친구들과 함께 실제 사회문제 해결 에도전하고 싶습니다.
Q9.과학기술을 활용해 해결하고 싶은 사회문제는 무엇인가요? |
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과학, 경험, 다양하다, dgist, 싶다, 문제, 해결, 활동, 참여, 프로젝트, 분야, 사회, 융합, 실험, 고등학교, 직접, 동아리, 도전, 과정, 지식 |
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2025.09.10
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