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| 가족간의 효과적인 의사소통법 학습지도안
학습 지도안
단원명
9. ‘오해’는 싫어, ‘이해’가 좋아
배당 차시
활동명
가족 간의 효과적인 의사소통법 알기
학습 목표
•가족 간의 효과적인 의사소통 방법을 안다.
수업 자료
교사
학생
•소중한 성 바로 알기(초등학교용), 고사 성어 카드
지도 단계
지도 항목
지도 내용 및 방법
지도상의 유의점
도 입
•단원 도입
•다른 사람에게 오.. |
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| 3)사회-이동 수단 및 의사소통 수단의 발달과 생활 모습의 변화 관계 유추하기(세안)
( 사회 )과 교수-학습 과정안
일 시
장 소
대 상
3학년
지도 교생
지도 교사
결재
지도교사
장학위원
교 감
초 등 학 교
I. 단원의 개관
1
단원명
2. 이동과 의사소통
2
단원의 개관
이 단원은 고장생활 속에서 이루어지는 고장 간의 다양한 이동과 의사소통의 필요성을 살펴보고, 그 양상을 파악하도록 하.. |
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| 3)사회-이동수단과 의사소통 수단의 발달-이동 수단 및 의사소통 수단의 발달과 생활 모습의 변화 관계, 조사 계획 수립 방법(세안)
( 사회 )과 교수-학습 과정안
일 시
장 소
대 상
3학년
지도 교생
지도 교사
결재
지도교사
협력교사
실습부장
교 감
초 등 학 교
목 차
1. 단원
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 학습 계열
5. 지도상의 유의점
6. 학생 실태
7. 교재 연구
8. 단원 .. |
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| 3-2)사회-2.이동과 의사소통-오늘날의 이동과 의사소통
( 사회과 ) 교수․학습 과정안
단 원
2. 이동과 의사소통
주 제
오늘날의 이동과 의사소통
일 시
대 상
제 3학년 5반(남 16명, 여16명, 계 32명)
지도교사명
수업교생명
결재
수업교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
한 국 초 등 학 교
◆ 목 차 ◆
Ⅰ. 학급실태 분석---
쪽수
1. 대상 ---
2. ( )과 영역별 학습 선호도 조사---
3. 분석 및 .. |
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| 3-1)사회-이동과 의사소통 수단의 발달로 편리해진 생활모습(세안)
수업실습Ⅰ 3학년 대표 공개수업
사회과 교수 ․ 학습 과정안
결재일
지도교사
연구부장
교감
교장
교 과
사 회
단 원
2-(2) 이동과 의사소통 수단의 발달
학급주제
(차시)
이동과 의사소통 수단의 발달로
편리해진 생활 모습 (8/15)
일 시
장 소
3학년
수업자
[목 차]
Ⅰ. 수업을 준비하며 ··· 1
Ⅱ. 내가 지향하는 초등 사회 수업 ···.. |
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| ◎ 장래희망에 대해 생각해보고 서로의 직엄을 묻고 답하기
영어과 교수학습 지도안
단 원 명
Occupation
차시
지도일시
장 소
의사소통
사실 확인하기, 의사 표현하기
지도교사
학 반
4-4
(class A)
학습목표
1. 장래 희망에 대해 묻고 답할 수 있다.
2. 서로의 직업을 묻고 답할 수 있다.
학습과정
교수․학습 활동
시량
자료(*) 및 지도상의 유의점
Greeting
(인사하기)
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| 3)국어-6. 좋은 생각이 있어요 - 사실과 의견이 잘 드러나게 글 쓰는 법 알기
결재
지도교사
협력교사
(국어-쓰기)과 교수-학습 과정안
초등학교 3학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
6. 좋은 생각이 있어요
교과서
206-209 (2/4)차시
학습형태
전체학습
수업모형
일반수업모형
학습주제
사실과 의견이 잘 드러나게 글을 쓰는 방법 알기
학습자료
교사] 교과서
학생] 교과서, 활동지
학습목표
사실.. |
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| 3-1)국어-좋은생각이있어요-글쓴이의 생각 찾는 법 알아보기
국어과 교수학습 지도안
단 원 : 6. 좋은 생각이 있어요
본시주제 : 글쓴이의 생각 찾는 방법 알아보기
대 상 : 3학년
일 시 :
장 소 :
수 업 자 :
지도교사
실습부장
교 감
교 장
OO초등학교
가. 단원명 : 6. 좋은 생각이 있어요
나. 단원의 개관
이 단원은 문학이 가지는 설득적 속성을 체험하고 이해하도록 구성하였다. 이야기 글을 읽.. |
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| 개별화 교육계획(individualizedEducationP rogram: IEP)이란 특수교육 서비스를 받는 특수아
IEP는 아동의 개별 요구에 기초하여야 하고, 아동에게 제공될 목표와 서비스를 포함한 교육 프로그램을 기술하도록 하고 있다.
아동의 일반교육에 참가하는 시간
아동의 전환 교육 프로그램
개별화 교육계획(individualizedEducationP rogram: IEP)이란 특수교육 서비스를 받는 특수아
이러한 개별 특수 아동의 .. |
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교육, 개별, 아동, 요구, 특수교육, 계획, 화, 학습, 목표, iep, 위, 대상자, 특수, 교사, 실시, 영역, 서비스, 프로그램, 평가, 성취 |
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| 소비자의사결정의 개인적 영향요인
목차
*소비자의사결정의 개인적 영향요인
Ⅰ. 관여도
1. 관여도와 소비자의사결정
2. 관여도 측정방법
Ⅱ. 지각
1. 지각과 소비자의사결정
· 식역수준
· 선택적 지각
Ⅲ. 학습
1. 소비자학습과 소비자의사결정
· 상품구매 후의 만족 강화
· 정보에 반복하여 노출
· 심상효과가 높은 단어를 이용
· 핵심단어시스템 이용 혹은 장소법을 이용
2. 대리적 학습과 모델링
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| [조음음운장애치료] 조음 음운장애의 치료방법(전통적 기법, 짝자극기법, 의사소통중심법, 변별자질접근법)에 대한 레포트
목차
조음 음운장애의 치료
I. 전통적 기법
1. 감각-지각훈련
1) 목표
2) 수준별 방법
2. 음의 확립 훈련
1) 목표
2) 수준별 방법
3. 음의 안정 훈련
1) 목표
2) 수준별 방법
3) 단어 수준
4) 문장 수준
5) 회화 수준
4. 음의 전이 훈련
1) 목표
2) 방법.. |
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| 사회복지 실천에 있어서 클라이언트와의 면담에서 활용되어지는 효과적인 의사소통의 기술에 대하여 설명하고 나-전달법에 대하여 이해한 후 필요성에 대해 서술하시오에 대한 레포트 자료.
사회복지 실천에 있어서 클라이언트와의 면담에서 활용되어지는 효과적인 의사소통의 기술에 대하여 설명하고 나-전달법에 대하여 이해한 후 필요성에 대해 서술하시오
의사소통에 의한 직접적 개입은 모든 사회복지.. |
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DISC의 개념, 유래, DISC와 MBT 비교, 유형별 관심사, 의사소통법, DISC유형을 고려한 멘토링 적용, 팀 조직, 유형별 피로극복법 특징, 현황, 관리, 역할, 시사점 ( 22Pages ) |
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| Report
( DISC의 개념, 유래, DISC와 MBT 비교, 유형별 관심사, 의사소통법, DISC유형을 고려한 멘토링 적용, 팀 조직, 유형별 피로극복법 특징, 현황, 관리, 역할, 시사점 )
목 차
DISC 의 이해
DISC와 MBT의 비교
이기성의 관점에서 본 DISC
유형별 관심사
유형별 의사소통법
DISC유형을 고려한 멘토링의 적용
DISC가 적용된 팀 조직
실제에서의 예
유형별 피로극복법
들어가며
일반적으로 .. |
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| 한국과 미국의 의사소통법
- 한국식 화법
- 미국식 화법
- 건강한 동 서양간의 대화법
- 우세한 나라와의 대화준비
- 다문화 속 에서의 성숙한 태도의 대화법
언어 및 제스처
- 언어의 차이점
- 제스처의 차이점
Contents..
한국식 화법
많은 말보다 암암리의 표현
이야기 하는 식의 대화법
직접적인 눈을 맞추는 것을 피함
감정이 우선순위인 화법
간접적인 화법
인정에 호소
한국과 미국의 .. |
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| 나-전달법에 대한 레포트 자료.
나-전달법
목차
나-전달법
I. 의사소통의 방법
II. 질문의 두 유형
III. 의사소통의 단계
1. 준비(계획)단계
2. 시작단계
3. 진행단계
4. 끝맺음단계
IV. 의사소통에서 사용할 수 있는 반응과 그 예
* 참고문헌
...(이하 내용 생략) |
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