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교사의 손을 잡고 이동하거나 가까이 머무르며 안정감을 표현한다.
손으로 음식을 집어 입으로 가져가는 행동이 자연스럽게 이루어진다.
교사의 손을 잡고 이동하며 정서적 안정감을 표현한다.
손으로 음식을 집어 입으로 가져가는 행동이 비교적 자연스럽게 이루어진다.
손으로 음식을 집어 입으로 가져가는 행동이 비교적 안정적으로 이루어진다.
가구를 잡고 일어서서 몸의 균형을 유지하려는 모습을 보인다.
숟가락을 손에 쥐고 그릇을 두드리거나 음식에 닿게 하며 도구 사용을 탐색한다.
숟가락을 손에 쥐고 음식에 닿게 하거나 그릇을 두드리며 도구를 탐색한다.
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2학기 영아발달평가
한 손으로 물건을 잡은 채 다른 손으로 바닥이나 가구를 짚는다.
상황에 따라 옹알이 소리를 반복적으로 낸다.
교사가 말을 걸면 시선을 맞추거나 소리로 반응한다.
원하는 물건이 있을 때 손을 뻗거나 소리를 내며 요구를 표현한다.
교사의 손을 잡고 이동하거나 가까이 머무르며 안정감을 표현한다.
낯선 상황에서는 교사의 반응을 살피며 행동을 조절한다.
소리가 나는 놀잇감을 흔들며 소리에 반응한다.
음악이 들리면 몸을 흔들거나 소리를 내며 리듬에 반응한다.
손에 쥔도구를 반복적으로 움직이며 감각을 탐색한다.
예술적 자극에 신체 움직임으로 반응하는 모습이 뚜렷하다.
예술과 자연탐구 영역에서는 감각을 활용한 반복 탐색이 지속적으로나 타난다.
교사의 손을 잡고 이동하며 정서적 안정감을 표현한다.
신체운동 영역에서는 잡고 서기와 옆으로 이동하기를 통해 이동능력이 확장되고 있다.
잡고 선 상태에서 한두 걸음 옆으로 이동하려는 시도가 나타난다.
익숙한 교사가 가까이 오면 얼굴을 바라보며 미소를 보인다.
또래의 움직임을 바라보며 관심을 보인다.
또래 가까이에다가가 같은 공간에서 놀이한다.
식사시간이 되면 식탁 가까이로 이동하며 음식에 관심을 보인다.
장난감을 들고 기거나 이동하며 공간을 탐색한다.
숟가락을 쥐고 음식에 가져가려다 내려놓는 행동을 반복하며 도구를 탐색한다.
식사시간이 되면 식탁 근처로 기어오며 음식에 관심을 보인다.
낮은 매트 위를 기어올라가거나 내려오며 다양한 움직임을 시도한다.
숟가락을 손에 쥐고 음식에 닿게 하거나 그릇 안을 휘저으며 도구 사용을 탐색한다.
낮 잠 시간에는 이불 위에 스스로 몸을 눕히며 휴식 준비 행동을 보인다.
식사시간이 되면 식탁 주변을 기어다니며 음식이 놓인 자리에 관심을 보인다.
낮 잠 시간에는 이불 위에 몸을 눕히고 자세를 바꾸며 휴식 준비를 한다.
2학기 동안 신체 이동과 탐색활동이 꾸준히 확장되고 있다.
식사시간이 되면 식탁 근처로 이동하며 음식이 놓인 자리를 살핀다.
앞으로는 다양한 이동놀이와 상호작용 활동을 통해 자율성과 표현 경험을 더욱 확장해 나갈 계획이다. |
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손, 이동, 소리, 몸, 탐색, 표현, 잡고, 음식, 신체, 보이다, 교사, 쥐, 경험, 영역, 활동, 행동, 반응, 위, 안정, 사용 |
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2025.12.21
10페이지
