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자연탐구 활동 에서는 물의 움직임과 변화처럼 작은 현상에도 집중하며 반복 관찰을 통해 탐색의 깊이를 확장하는 모습이 보인다.
자연탐구 활동에서는 물·비즈·빛의 변화와 움직임을 세밀하게 관찰하며 반복 실험을 통해 탐색의 폭을 넓힌다.
이어 다른 조각을 들고 "이건 아래쪽 일거야"라고 말하며 스스로 추측을 해보는 모습을 보였고, 퍼즐 완성 과정 전체에서 말로 자신의 생각을 자연스럽게 표현했다.
교사가 보여준 그림카드 중 바람이 부는 장면을 보자 카드를 손으로 들어 흔들며 "여기 막 움직여"라고 말하며 그림 속 상황을 자신의 말로 표현했다.
두 또래가 큰 블록을 옮겨 길게 쌓는 놀이를 하는 모습을 보고 옆으로 다가가 블록 하나를 양손으로 들었다.
또래 두 명이 작은 바구니에 장난감 블록을 담아 옮기는 놀이를 하는 모습을 보고 다가가 비어 있는 바구니를 하나 들어두 손으로 잡았다.
장면이 바뀔 때마다 "여기에서 저기로 가"라고 말하며 그림 속 변화에 주목했고, 자신이 본 것과 연결해 자연스럽게 문장을 이어갔다.
이어 "여기선사 먹어"라고 말하며 그림 속 다른 요소를 자연스럽게 연결했고, 그림의 여러 부분을 손가락으로 짚으며 "여기도... 여기에도 있어"라고 말하며 관찰한 내용을 계속 언어로 표현했다
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투명한 컵에 담긴 여러 크기의 구슬이 물속에서 떠 있는 관찰 교구를 손으로 들어 천천히 기울이며 구슬이 한쪽으로 움직이는 모습을 바라보았다.
또래가 고무줄을 위 아래로 움직이자 ㅇㅇ이는 움직임에 맞춰 발을 들어 올리거나 뒤로 물러서며 서로의 움직임을 맞추었다.
선 끝에서 붓을 돌려 작은 원을 만들어보며 붓의 움직임을 조절했고, 다시 선을 길게 이어 그리며 색이 점점 옅어지는 변화를 살폈다.
돋보기를 움직일 때마다 잎맥이 확대되어 보이자 돋보기를 위 아래로 조절하며 선의 굵기와 모양을 비교했고, 잎을 손가락으로 살짝 들어 뒤집으며 색이 다르게 보이는 부분을 확인했다.
선을 따라 걷는 활동을 여러 번 반복하며 움직임의 속도와 방향을 스스로 조절했다.
훌라후프가 바닥에 걸리자 손으로 다시 위치를 조정해 앞으로 밀었고, 안에서 나와 훌라후프를 다시 잡아 몸 옆으로 돌려보며 움직임의 변화를 살폈다.
실내 매트 위에 놓인 원형발판을 보자 한 발을 발판 위에 올려 밟아보고, 발판이 살짝 흔들리자 팔을 옆으로 벌리며 균형을 잡았다.
발판을 밟고 내리는 동작을 반복하면서 속도를 스스로 조절했고, 발판을 옆으로 밀어 위치를 바꾼 뒤 그 위를 다시 밟아보며 움직임의 차이를 확인했다.
흔들리자 비즈가 위아래로 출렁이며 움직이는 모습을 따라가며 통을 더 크게 흔들어 보았다.
햇빛이 들어오는 쪽으로 통을 옮겨 비즈색이 달라 보이는 부분을 관찰하고 손으로 통을 두드려 비즈가 미세하게 움직이는 모습을 반복적으로 살폈다.
이어 다른 조각을 들고 "이건 아래쪽 일거야"라고 말하며 스스로 추측을 해보는 모습을 보였고, 퍼즐 완성 과정 전체에서 말로 자신의 생각을 자연스럽게 표현했다.
종이를 옆으로 돌려 방향을 바꿔 선을 다시 긋기도 하며 표현을 다양하게 시도했고, 그린 부분을 가볍게 불어 파스텔 가루가 움직이는 모습도 관찰했다.
도장을 옆으로 끌어선처럼 표현해보기도 하며 다양한 방식으로 탐색했다.
이어 파란색 크레파스로 동그라미 옆에 짧은 선을 반복해서 그리며 색의 대비를 관찰했고, 선을 위아래로 이어 모양을 확장했다.
구슬이 바닥으로 가라앉는 동안 큰 구슬과 작은 구슬의 움직임을 비교하듯 눈으로 따라가며, 컵을 기울여 구슬이 한쪽으로 모이는 모습을 여러 번 반복해서 관찰했다.
이후 또래가 인형을 옆으로 옮기자 ㅇㅇ이는 인형 앞에 다시 접시를 맞춰놓으며 놀이 흐름을 따라갔다.
잡은 공을 가슴 앞에서 천천히 밀어 바닥으로 굴리는 동작을 반복하며 공의 속도와 방향이 바뀌는 모습을 지켜보았다.
의자가 조금 앞으로 움직이자 ㅇㅇ이는 몸을 앞으로 기울여 더 강하게 밀었고, 의자가 멈출 때마다 손의 위치를 바꾸며 다시 밀었다.
아이들과 함께 바구니 옮기기 활동을 반복하며 협력적인 분위기를 이어갔다.
이후 햇빛이 비치는 방향으로 용기를 옮겨 모래색이 달라 보이는 부분을 오래 관찰했다.
자갈이 바닥으로 가라앉는 모습을 따라보다가 물이 흔들리는 방향을 관찰하고, 다시 자갈을 여러 개 동시에 떨어뜨려 물결의 변화가 어떻게 달라지는지 비교했다.
씨앗 크기에 따라 움직임이 달라지는 것을 보고 큰 씨앗과 작은 씨앗을 나누어 줄 세웠다.
볼이 손에서 튀어오르자 한 발을 뒤로 빼며 균형을 잡았고, 다시 두 손으로 볼을 잡아 몸 앞에서 위아래로 흔들었다.
퍼즐 조각 하나를 집어들고 빈칸과 비교하며 방향을 살폈고, 또래가 "여기해도 돼"라고 말하자 ㅇㅇ이는 퍼즐 조각을 조심스럽게 끼웠다.
교사가 제공한 작은 자석들을 손에 들고 책상 위의 금속 조각에 가까이 가져갔다.
금속 조각이자석에 붙자 눈을 크게 뜨고 자석을 천천히 들어 올려 금속 조각이 떨어지는 순간을 관찰했다.
자석 두 개를 겹쳐 붙여보며 자석끼리 붙는 느낌을 확인했고, 다른 금속 조각을 여러 방향으로 가져가 반응이 달라지는지 살폈다.
바닥에 길게 놓인 로프를 발견하자로프 한쪽 끝을 두 손으로 잡아 살짝 들어 올렸다.
로프가 출렁거리자 ㅇㅇ이는 팔을 위 아래로 더 크게 흔들며 로프가 만드는 물결 모양을 관찰했다.
이어로프를 바닥에 내려놓고 그 위를 한 발씩 디디며 걸었고, 로프가 움직이면 발끝 방향을 바꾸어 균형을 잡았다. |
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2025.12.03
20페이지
