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작은 소리에도 귀를 기울이고, 새로운 사물을 발견하면 손으로 잡아 이리저리 흔들며 반응한다.
사회관계에서는 교사와의 애착을 기반으로 또래에게 관심을 보이고 상호작용하려는 시도가 늘었다.
예술경험에서는 음악과 시각적 자극에 즐겁게 반응하며 표현이 다양해지고 있고, 자연탐구영역에서는 원인·결과 탐색과 다양한 감각 활용이 활발하다.
두 손으로 물체를 잡아 옮기거나 두드리며 탐색하고, 작은 물건은 엄지와 검지를 사용하여 집는 동작도 안정적으로 가능하다.가구를 잡고 스스로 일어서려 하며, 교사의 손을 잡고 몇 걸음 옮기려는 시도가 자주 관찰된다.
또한 교사의 손을 잡고 몇 걸음을 옮기며 균형을 잡으려는 모습도 보인다.
간단한 지시(예: "까꿍해", "손 흔들어 ")에 반응하여 행동을 보여주며, 교사의 칭찬에 웃으며 옹알이 소리로 화답한다.
사회관계에서는 교사와의 안정된 애착을 바탕으로 또래와의 교류를 시도하고 배려 행동도 나타난다.
교사의 손을 잡으면 몇 걸음을 옮기려는 시도를 하고, 짧은 시간 혼자 서 있기도 한다.
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교사와의 안정된 애착 관계를 바탕으로 정서적 교류가 활발하다.
또래에게도 점차 관심을 보이며 함께 앉아 장난감을 만지거나 소리를 내어 교류하려 한다.
이러한 경험을 통해 음악, 미술, 동작 등 다양한 예술적 요소에 감각적으로 반응하며 즐거움 을 느끼고 있다.
장난감을 반복적으로 떨어뜨리고 주워보는 행동을 통해 원인과 결과의 관계를 탐구하려는 모습도 보인다.
다양한 감각을 활용해 주변 환경을 적극적으로 경험하며 호기심을 표현한다.
예술경험에서는 음악과 시각적 자극에 즐겁게 반응하며 표현이 다양해지고 있고, 자연탐구영역에서는 원인·결과 탐색과 다양한 감각 활용이 활발하다.
두 손으로 물체를 잡아 옮기거나 두드리며 탐색하고, 작은 물건은 엄지와 검지를 사용하여 집는 동작도 안정적으로 가능하다.가구를 잡고 스스로 일어서려 하며, 교사의 손을 잡고 몇 걸음 옮기려는 시도가 자주 관찰된다.
교사의 억양을 따라 흉내 내듯 발성하기도 하며, 반복되는 단어를 듣고 비슷하게 따라하려는 시도가 늘었다.
교사의 얼굴을 주의 깊게 바라보며 교사의 미소에 적극적으로 반응한다.
또래와 나란히 앉아 장난감을 탐색하며 관심을 보이고, 옆에서 웃는 소리를 들으면 함께 웃거나 소리를 내며 반응한다.
짧은 동요를 들려주면 흥분한 듯 소리를 높이며 따라 하려 하고, 교사가 간단한 손동작을 반복해 보여주면 즐겁게 따라하며 웃는다.
작은 소리에 귀 기울이며 고개를 돌려 소리의 방향을 찾는 행동이 자주 관찰된다.
예술경험에서는 음악, 율동, 그림책에 즐겁게 반응하며 표현력이 풍부해지고 있으며, 자연탐구에서는 원인·결과 탐색과 감각적 경험을 바탕으로 호기심이 활발히 발현된다.
기기와 잡고 일어서기가 활발하게 나타나며, 짧은 거리는 교사의 도움 없이도 혼자서 이동하려는 시도를 한다.
또한 교사의 손을 잡고 몇 걸음을 옮기며 균형을 잡으려는 모습도 보인다.
교사의 지시에 반응해 간단한 말(예 : "안녕", "까꿍")에 웃거나 손을 흔들며 반응하는 등의사소통 능력이 확 장되고 있다.
또래에게는 관심을 보이며 같은 장난감을 함께 잡거나 서로 마주보고 웃는 행동이 나타난다.
음악이 흘러나오면 두 손을 흔들거나 몸을 위 아래로 움직이며 리듬을 타는 모습을 보인다.
이유식을 다양하게 먹으며 새로운 맛에도 관심을 보이고, 숟가락을 스스로 잡으려는 시도를 한다.
원하는 물건을 가리키거나 손을 뻗으며 의사를 표현하고, 싫을 때는 울음대신 분명한 몸짓과 발성으로 거부한다.
간단한 지시(예: "까꿍해", "손 흔들어 ")에 반응하여 행동을 보여주며, 교사의 칭찬에 웃으며 옹알이 소리로 화답한다.
옹알이에서 단어 비슷한 발성으로 확장되며, 간단한 지시를 이해하고 반응하는 모습이 나타난다.
교사의 간단한 말("안녕", "손 흔들어 ")을 이해하고 손을 흔들거나 미소로 반응하며, 교사와의 대화적 상호작용을 즐긴다.
또래와 나란히 앉아 장난감을 만지며 관심을 보이고, 웃는 소리에 함께 웃거나 소리를 내어 반응한다.
의사소통 영역에서는 옹알이와 단어 비슷한 발성을 통해 감정을 표현하며, 간단한 지시를 이해하고 반응하는 능력이 향상되었다.
맘마", "빠빠"같은 소리를 반복하며 교사의 반응을 이끌어내고, 교사가 말을 걸면 옹알이로 대답하듯 반응한다.
간단한 지시("안녕", "손 흔들어 ")에 웃거나 손을 흔들며 반응하며, 억양을 흉내 내듯 발성하기도 한다.
원하는 것을 표현할 때는 손을 뻗거나 몸을 기울이고, 거부할 때는 고개를 젓거나 분명한 발성으로 표현하는 등의사소통의지가 뚜렷하다.
다양한 색채와 시각적 자극에도 오래 집중하고, 간단한 율동을 보고 즐겁게 따라하려는 모습도 보인다.
새로운 사물에 손을 뻗고 만지며 다양한 감각으로 탐색하는 호기심이 뚜렷하다. |
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2025.08.17
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