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등원시 교사에게 인사한 뒤 교실을 둘러보며 조심스럽게 교실 환경을 관찰함.놀이에 바로 참여하기보다는 친구들의 활동을 먼저 지켜봄. 역할 놀이 영역에서 인형을 손에 들고 혼자 간단히 놀며 긴장을 푸는 모습.점심은 스스로 잘 먹었고, 낮잠은 비교적 빨리 잠듦.
등원 시 친구에게 먼저 "안녕"이라 말하며 인사함.놀이 시간에는 소그룹 활동에서 역할을 맡아 협력적으로 놀이에 참여함. 활동 후 정리시간에도 친구에게 "같이 하자"고 제안하며 긍정적인 사회적 상호작용이 활발히 관찰됨. 하루 일과에 능동적이고 즐겁게 참여함.
놀이 중 친구가 만든 블록 구조물을 보며 "우와!같이 해보자"라고 말하며 협동놀이를 시도함. 역할놀이에서도 다양한 아이디어를 내며 놀이를 주도함.일과 활동에 적극적으로 참여하고, 교사의 질문에 손을 들어 대답하는 모습도 자주 보임.
활동 중 또래와 의견이 맞지 않아 감정 표현이 격해지는 모습이 있었으나, 교사의 중재후 "알겠어요, 나중에 할게요"라고 말하며 감정을 조절함.자유놀이 시간에는 새로운 친구에게 장난감을 건네며 먼저 다가가려는 태도 보임.식사·낮잠 모두 안정적으로 이루어짐
등원시 교사와 친구 모두에게 밝게 인사함. 프로젝트 활동시간에 자신의 경험을 이야기로 표현하며 발표에 자신감 보임.소그룹 활동에서는 친구의 아이디어를 경청하고 함께 놀이를 이어감. 하루 일과 전반을 즐겁고 활기차게 보냄.
등원시 어머니와 떨어질 때 눈물을 보이며 "엄마랑 있고 싶어"라고 표현함.교사의 안아줌과 이야기로 진정되었고, 이 내 책을 함께 보며 안정됨.놀이에는 참여하지 않고 주변 친구들의 활동을 지켜보는 모습.점심은 적게 먹었고, 낮잠은 교사 손을 잡고 잠듦.
발표시간에 자신의 이야기를 친구들 앞에서 또렷하게 말하며 자신감을 보임.소그룹 놀이에서도 역할 분담에 적극적으로 참여함. 또래와 웃으며 상호작용하고, 교사에게도 "오늘 재밌었어요"라고 이야기하며 긍정적인 하루를 마무리함.
등원시 밝은 표정으로 교사에게 "안녕하세요"라고 말하며 입장함.친구와 블록놀이중"내가 먼저 해"라며 자신의 의견을 또렷하게 표현함. 활동 시간 내내 적극적인 참여를 보였고, 점심도 잘 먹고 낮잠도 일정 시간 내에 잠듦. 종일 밝고 안정된 모습.
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적응 내용 및 관찰 내역
교실에 들어서며 "여기 너무 좋아요!"라고 말하며 활기차게 입장.가 방을 스스로 정리하고 장난감에 빠르게 관심을 보이며 놀이에 몰입함. 또래에게 먼저 말을 걸고 놀이를 제안하는 등 낯가림 없는 태도.
놀이 중 친구가 만든 블록 구조물을 보며 "우와!같이 해보자"라고 말하며 협동놀이를 시도함. 역할놀이에서도 다양한 아이디어를 내며 놀이를 주도함.일과 활동에 적극적으로 참여하고, 교사의 질문에 손을 들어 대답하는 모습도 자주 보임.
활동 중 또래와 의견이 맞지 않아 감정 표현이 격해지는 모습이 있었으나, 교사의 중재후 "알겠어요, 나중에 할게요"라고 말하며 감정을 조절함.자유놀이 시간에는 새로운 친구에게 장난감을 건네며 먼저 다가가려는 태도 보임.식사·낮잠 모두 안정적으로 이루어짐
등원시 교사와 친구 모두에게 밝게 인사함. 프로젝트 활동시간에 자신의 경험을 이야기로 표현하며 발표에 자신감 보임.소그룹 활동에서는 친구의 아이디어를 경청하고 함께 놀이를 이어감. 하루 일과 전반을 즐겁고 활기차게 보냄.
앞으로는 00이의 주도성과 창의성을 발휘할 수 있는 탐구 및 협동활동의 기회를 확대하고, 감정 표현 및 조절을 도울 수 있는 사 회적 상황 놀이와 감정코칭 활동을 병행하여 정서적 안정과 사회성 발달을 균형 있게 도모할 예정입니다
등원시교실 앞에서 망설이며 교사의 손을 잡고 천천히 입장함 .자리에 앉아 조용히 주변을 살펴보고 친구들과 거리를 둠.말없이 장난감을 바라보다가, 교사의 격려에 살짝 미소지으며 블록 하나를 쌓아 봄.점심은 느리게 먹었고, 낮잠은 잠시 뒤척이 다 잠듦.
등원 후교사에게 밝게 인사하고 교실에 익숙하게 입장함 .자 유놀이 시간에 친구의 제안에 고개 끄덕이며 함께 블록놀이 참여.놀이 중 "나도 해도 돼?"라고 말하며 자신의 의사를 표현함.일과 전반에 활발하게 참여하며 표정도 밝고 여유로움이 느껴짐.
앞으로는 00이가 언어적으로도 자신감을 가지고 표현할 수 있도록 교사와의 1:1 상호작용을 늘리고, 또래와의 관계를 넓히기 위한 협동놀이, 역할놀이 등에서 참여 기회를 적극 제공할 예정입니다.
이야기 나누기 시간에 손을 들어 발언하고 싶어 하는 모습. 자신의 경험을 자랑스럽게 발표함.친구들과 모래놀이를 하며 역할을 정하고 협동하는 모습보임.한 친구와 의견 차이로 다툼이 있었지만, 교사의 안내로 감정을 표현하고 화해함.
역할놀이활동에서 다양한 아이디어를 제시하며 주도적으로 놀이를 이끌어감.미술 활동에서도 자신만의 표현을 자유롭게 나타냄. 감정 표현이 솔직하여 웃음과 슬픔이 얼굴에 바로 드러나며, 교사에게 즉각적으로 감정을 이야기함.
등원 후교사와 친구들에게 밝게 인사하고 놀이 준비함. 또래와 함께 규칙 있는 게임을 하며 즐거워하고, 놀이 순서도 자연스럽게 조율함. 발표 시간에 친구의 이야기를 경청하고 손뼉쳐주는 모습 보이며 전반적으로 안정되고 협력적인 하루보냄.
향후에는 00이의 풍부한 표현력과 사회적 감수성을 바탕으로 또래와 협력하는 활동을 넓히고, 감정 조절 기술을 강화할 수 있도록 감정코칭 활동과 역할놀이 중심의 정서지 원을 병행할 계획입니다.
밝은 표정으로 등원하여 교사와 친구들에게 먼저 인사함. 실내 곳곳을 돌아다니며 놀이 영역을 적극적으로 탐색함 . 블록을 꺼내와 혼자 놀이하다가 "같이 해요"라며 친구를 놀이에 초대함.점심은 남김없이 먹고, 낮잠도 스스로 잠듦.
자유놀이시간에 또래와 함께 블록으로 공동 작품을 만들며 협동하는 모습보임. 발표시간에는 친구들의 발표를 경청하고 "멋져요!"라고 격려함.식사와 낮잠도 규칙적으로 이루어짐. 하루 종일 안정적이고 즐겁게 활동함.
안녕하세요" 교사의 인사에 고개를 끄덕이며 반응함.자 유놀이 시간에는 블록을 꺼내 혼자 조용히 쌓는 모습이 관찰됨. 친구가 다가오면 긴장한 표정이지만, 거부하지 않고 놀이를 계속함.식 사량이 늘었고, 낮잠은 스스로 자리에 누워 잠듦.
역할놀이 영역에서 인형을 들고 소리 없이 상황을 꾸미는 모습보임. 친구가 놀이를 제안하자 짧게"응"이라고 대답하고 함께 참여함 .점점 말수가 늘고, 놀이 참여 시간도 길어짐. 낮잠과 식사 모두 무리 없이 잘 진행됨.
등원 후 스스로 가방을 정리하고 교사에게 작게 "안녕하세요"라고 말함.자유놀이 시간에 친구와 함께 블록놀이하며 "여기해줄게"라고 말하는 등 간단한 문장을 사용함. 활동에도 꾸준히 참여하며 표정이 한결 밝아짐.
향후에는 00이의 감정 표현을 격려하고 의사소통의 자신감을 키워줄 수 있는 소그룹 활동과 개별 상호작용을 강화하며, 역할 놀이와 언어 표현 중심의 활동을 통해 또래와 의 자연스러운 관계 형성 과언어적 표현력 향상도 도모할 예정입니다.
자유놀이시간에 역할놀이 인형을 가지고 혼자 소리 내어 상황극을 함.친구가 다가오자 "같이 해도 돼"라고 말하며 놀이에 함께 함.감정 표현이 솔직하여 즐거운 상황에서는 크게 웃고, 섭섭한 상황에서는 표정 변화가 뚜렷함.
등원시 밝게 인사하고 스스로 자리를 정리함.미술 활동 중 "나는 빨간색 좋아"라며 자기 의견을 자연스럽게 표현함.친구와 놀이 중간단한 갈등 상황이 있었으나, "미안해, 괜찮아" 등의 말을 주고받으며 감정을 해소함.
등원 후교실을 조용히 둘러보며 천천히 자신의 자리에 앉음.말 없이 장난감을 꺼내 혼자 블록을 쌓으며 관찰 중심의 행동을 보임. 친구들이 노는 모습을 유심히 살피며 놀이에는 참여하지 않음.점심은 천천히 먹었으며, 낮잠도 조용히 누워 잠듦.
자유놀이시간에 친구가 다가오자 "같이 해도 돼"라고 말하며 놀이에 함께 함.놀이 중순서를 양보하거나 장난감을 건네는 등 배려심 있는 행동이 관찰됨.이야기 나누기 시간에는 자신감 있게 짧은 문장으로 의견 표현 시도함.
미술활동에서 집중력이 높아, 다양한 색상과 재료를 활용해 섬세하게 표현함.작품을 설명하며 "나는 이걸 만들고 싶었어요"라고 말함. 친구들과 그룹 활동 중 자신의 역할을 이해하고 차분히 활동에 참여함.
등원시 "엄마랑 있을래"라고 말하며 교실 입장을 거부함.교사가 손을 잡고 천천히 교실로 안내하자 울음을 참으며 따라옴.실내에서는 낯선 환경을 둘러보며 조심스럽게 장난감을 꺼냄. 놀이도중 갑자기 울기도 했지만 교사의 품에서 진정됨.식사는 소량만 먹고 낮잠은 거부함.
교실 입장 시 울음을 보였으나 전날보다 빠르게 진정됨.놀이 영역에서 블록을 꺼내오며 짧게"이거 할래"라고 말함. 친구가 다가오자 장난감을 움켜쥐며 자기 소유를 주장함.낮 잠 시간에는 교사의 손을 잡고 누운 채 잠이 들었음.
등원시 울음을 보이지 않고 교사의 손을 잡고 입장함 .자 유놀이 시간에 또래 옆에서 블록을 쌓으며 간단한 모방놀이를 시도함.정리 시간에는 장난감을 쉽게 내려놓지 않으려 했으나 교사의 설명에 따름. 식사와 낮잠 모두 비교적 안정적으로 진행됨.
초기에는 보호자와의 분리불안을 보이며 울음과 감정 표현이 컸지만, 익숙한 환경과 교사의 지속적인 정서적 지지를 통해 점차 적응해 나가는 모습을 보였습니다.
향후에는 또래와 함께하는 놀이 상황에서 순서와 양보, 감정 표현을 배우는 활동을 중심으로 정서적 안정과 사회성 발달을 도모할 계획이며, 강한 자율성과 표현 욕구를 존중하며 점진적으로 협동활동 참여 기회를 확대해 나갈 예정입니다.
교실 입장 시 울음을 참으며 조용히 교사의 손을 잡고 입장함.교실 한편에 앉아 친구들의 놀이를 관찰함.교사가 블록을 건네자 조금씩 손으로 쌓기 시작함.식사량은 소폭 증가, 낮잠은 교사의 등을 토닥여주자 잠이 들었음. |
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2025.06.23
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