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교사가 조용한 동요를 불러주면 눈을 감거나 미소를 보이며 감정이 편안해지는 듯한 반응을 보인다.
교사가 가까이 다가가 말을 걸면 손을 뻗거나 몸을 움직여 반응하고, 안아주면 안기는 동안 양손으로 교사의 얼굴이나 옷깃을 만지는 등 적극적으로 상호작용한다.
교사가 부드럽게 말을 걸면 눈을 맞추고 미소를 보이며 반응하고, 짧은 옹알이('우', '응')로 감정을 표현한다.
또래 영아가 우는 소리를 들으면 고개를 돌려 바라보며 얼굴을 찌푸리거나 손을 움켜쥐는 등 민감한 정서반응이 관찰된다.
교사가 자장가를 부르면 조용히 눈을 감거나 몸을 이완시키는 모습이 나타나고, 노래가 멈추면 눈을 뜨고 교사를 바라보며 계속 듣고자 하는 듯한 반응도 보인다.
교사의 말에 반응할 때 눈을 맞추며 미소 짓거나 몸을 조금 기울이는 등의 조용한 반응을 보인다.
엄마', '아가' 등의 반복되는 단어를 들으면 귀를 기울이고 반응하며, 눈을 맞추며 입을 움직이거나 짧은 소리('응', '우')로 교사의 말에 응답하려는 시도를 보인다.
또래 영아와의 상호작용에는 적극적으로 나서지 않지만, 옆에서 나는 소리에 민감하게 반응하며 주의 깊게 관찰하는 모습은 자주 보인다.
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동요나 이름을 부르면 고개를 소리 나는 방향으로 돌리며 관심을 나타내고, 눈을 맞추며 집중하려는 모습도 자주 관찰된다.
익숙한 교사가 다가와 눈을 맞추고 "안녕~"하고 인사하면 활짝 웃으며 양팔을 위로 들고 교사의 품에 안기려는 행동을 보인다.
교사가 동요를 부르면 소리에 맞춰 손이나 발을 움직이며 미소 짓고, 소리가 끝나면 다시 관심을 표현하기 위해 손을 흔드는 행동도 관찰된다.
교실 바닥에 놓인 촉감 매트를 손으로 눌러보고, 매트 의 무늬나 색상 변화에 집중하며 손가락으로 문지르는 행동을 반복한다.
손에 쥐어진 장난감을 오래 관찰하다가 손가락으로 만져보며 촉감을 느끼는 듯한 섬세한 움직임이 관찰된다.
장난감이나 손수건이 얼굴 가까이 오면 머리를 약간 피하거나 손으로 밀어내려는 움직임도 보이며, 몸 전체 움직임보다는 손과 눈의 협응에 더 집중하는 모습을 보인다.
소리가 큰 장난감보다는 부드러운 음성이나 속삭임에 더 집중하는 모습을 보인다.
다양한 촉감의 장난감을 제공하면 부드러운 재질에 더 오래 머물며 편안해하는 반응을 보이고, 탐색활동 중 예기치 않은 자극에는 일시적으로 멈추고 주변을 살피며 상황을 이해하려는 모습을 보인다.
자극이 많거나 시끄러운 환경보다는 부드럽고 반복적인 상호작용 속에서 감각을 탐색하는 모습을 보이며, 신체 전반보다는 세심한 손동작과 눈의 움직임이 두드러진다.
엎드린 자세에서 팔을 힘껏 뻗어 몸을 들어올리고, 상체를 좌우로 흔들며 주변 탐색을 활발히 시도한다.
장난감을 손에 쥐어주면 손가락을 굽혀잡고 흔들거나 소리를 유도하는 행동도 활발히 나타나며, 손에서 떨어뜨린 장난감을 다시 찾으려고 시선을 움직이며 주변을 살핀다.
교사가 가까이 다가가 말을 걸면 손을 뻗거나 몸을 움직여 반응하고, 안아주면 안기는 동안 양손으로 교사의 얼굴이나 옷깃을 만지는 등 적극적으로 상호작용한다.
음악이 들리면 손과 발을 크게 흔들며 리듬에 반응하고, 반복되는 노랫소리에 따라 몸을 흔드는 모습이 자주 관찰된다.
교사가 자장가를 부르면 조용히 눈을 감거나 몸을 이완시키는 모습이 나타나고, 노래가 멈추면 눈을 뜨고 교사를 바라보며 계속 듣고자 하는 듯한 반응도 보인다.
새로운 촉감의 장난감을 손에 쥐었을 때 손끝으로 천천히 만지며 관찰하는 시간이 길고, 입으로 가져가기 전 손으로 충분히 탐색하는 모습을 보인다.
수유 전에는 큰 움직임 없이 조용히 교사를 바라보며 기다리는 모습이며, 수유도중에도 집중해서 먹고, 포만감이 느껴지면 젖병을 밀어내며 스스로 끝내려는 행동을 보인다.
엎드려 있는 동안 고개를 들고 앞을 바라보며 오랫동안 시선을 고정하고, 팔을 약간 움직이며 몸을 지탱하는 움직임이 관찰된다.
장난감을 잡은 후에는 오래 바라보며 관찰하고, 가볍게 흔들어보거나 입에 가져가 탐색하기도 한다.
교사의 말에 반응할 때 눈을 맞추며 미소 짓거나 몸을 조금 기울이는 등의 조용한 반응을 보인다.
창문 밖의 움직이는 나뭇잎이나 햇빛의 반사 등에 시선을 고정하며 오랜 시간 바라보는 집중력이 돋보이며, 감각자극에 빠르게 적응하고 반응을 조절하는 모습이 관찰된다.
장난감을 손에 쥐어주면 입으로 가져가거나 손가락으로 문지르는 기본적인 탐색 행동은 나타나지만, 혼자 장난감을 오래 탐색하기보다는 주변 사람의 반응을 살피는 시간이 더 길다.
잔잔한 자장가나 교사의 말소리에 정서적으로 안정되는 반응을 보이며, 빠르고 자극적인 음악에는 놀라는 표정을 짓거나 몸을 움츠린다.
기분이 좋은 날에는 교사가 젖병을 준비할 때부터 손을 뻗고 발을 차며 적극적으로 반응하지만, 기분이 좋지 않거나 졸림, 피로가 있을 경우 젖병을 거부하거나 울음을 터뜨리는 등 예측하지 못한 반응을 보인다.
감정이 고조될 때에는 온몸을 크게 움직이며 흥분상태가 되기도 하고, 불편할 경우 움직임을 멈추고 울음을 통해 불쾌감을 표현한다.
교사의 목소리나 표정에 민감하게 반응하며, 기분이 좋을 때는 '아~', '우~' 등의 소리를 활발하게 내며 옹알이를 시도한다.
말소리에 귀 기울이며 웃음을 보이다가도, 관심을 끌지 못하거나 외부 자극이 거슬릴 경우 갑자기 울음을 터뜨리는 모습도 보인다.
울음, 소리, 표정 등으로 감정 상태를 명확히 표현하며, 반복되는 말이나 동요에 따라 감정이 변화하기도 한다.
정서가 안정된 상태에서는 교사에게 밝은 미소를 보이며 적극적으로 안기고 손을 뻗어 상호작용을 시도한다.
밝고 경쾌한 소리에 활발히 반응하며 반복적인 리듬에는 흥미를 가지지만, 감정 변화에 따라 몰입하거나 거부하는 등 반응의 폭이 크다.
관찰과 탐색은 감정 상태에 큰 영향을 받으며, 편안하고 안정된 상태일 때 가장 활발하게 진행된다. |
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2025.06.07
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