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교사가 ʻʻ더 더더~ʼʼ라 말하자 ○○가 엉덩이를 끌고 앞으로 나아가 교사의 손을 잡는다.
가 비닐을 손바닥으로 문지르자 교사가 ʻʻ 느낌이 어때요?
멈춰 서 있는 ○○에게 교사가 손을 내밀자 ○○가 손을 잡는다.
교사가 ʻʻ○○가 직접 만져볼래요?
흑흑ʼʼ하고 이야기하자 ◯◯가 관심을 보이며 교사를 바라본다.
교사가 ʻʻ우와 ~◯◯가 ◯◯ 얼굴을 잘 찾았네요.
교사가 ʻʻ○○가 넘어지지 않고 다시 일어섰네요!
교사가 ʻʻ 거울 속에 ◯◯가 보이네요!
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다시 거울을 보더니 ◯◯가 거울 속 교사에게 손을 흔들며 미소를 짓는다.
는 얼굴을 거울 가까이 대더니 거울 속 자신의 얼굴을 손으로 두드리며 웃는다.
교사가 ʻʻ 거울 속에 친구가 보이네요~
가 단추를 손바닥으로 문지르자 교사가 ʻʻ 동그란 단추네요.
가 비닐을 손바닥으로 문지르자 교사가 ʻʻ 느낌이 어때요?
가 말없이 비닐을 손바닥으로 문지르자 교사가 ʻʻ수세미도 한 번 만져볼까요?
라 말하자 ○○가 손바닥에 코를 댄다.
교사가 손바닥으로 전지를 문지르자 ○○가 손바닥을 전지에 댄다.
걸어 가 폼폼이 촉감판 앞에서 멈춘다.
엉덩이를 내리며 앉아 손바닥으로 폼폼이 촉감판을 두드린다.
다시 자리에서 일어나 폼폼이 촉감 판 위에 오른 발을 올린다.
가미소를 지으며 양손을 허리에 대고 엉덩이를 흔들자 교사가 무릎을 굽혔다
펴던 ○○가 엉덩이를 흔든다.
교사가 마른 미역을 내밀자 잡는다.
교사가 물속에 손을 넣고 불린 미역을 잡아 올린다.
교사가 손을 잡아주자 반대쪽 발을 앞으로 옮겨 쿠션 언덕을 걸어서 올라간다.
손끝으로 촉감책을 만지며 미소를 짓는다.
교사가 다시 컵에 우유를 따라주자 ◯◯는 두 손으로 컵을 받아 우유 마시기를 시도하지만 턱으로 우유가 흐른다.
조화를 화분 안쪽에 있는 스티로폼에 가져가 심는 흉내를 내지만 조화의 줄기가 잘 들어가지 않는다.
교사가 ○○와 손을 겹쳐 잡고 화분에 조화를 심을 수 있도록 도움을 주었고 ○○는 화분에 심은 조화를 보며 살짝 웃는다.
가 앞에 놓여 있는 신발 중분홍색 화장실 슬리퍼를 들어 왼발에 끼운 후 자리에서 일어나 걷는다.
가피아노를 양 손바닥으로 누른다.
라고 말하자 ○○는 숟가락을 바라본다.
숟가락으로 음식 모형을 뜨는 흉내를 낸 ○○는 숟가락을 입가까이 올리고 고개를 앞으로 내밀어 숟가락 사용을 흉내낸다.
동화 장면을 손으로 두드리며 ʻʻ치카치카ʼʼ라 말한다.
라 말하자 ○○가동 화 장면을 손으로 두드리며 ʻʻ치카치카ʼʼ라 말한다.
양손으로 쿠션을 잡고 얼굴을 묻어 비비다가 고개를 들어 교사를 본다.
교사의 도움을 받아 블록 쌓기 놀이를 반복하던 ○○가 블록을 잡고 벌떡 일어선다.
는 손뼉을 치다가 잠시 휘청하였는데 다시 블록을 잡고 일어선다.
이후 ○○는 솔방울 마라카스를 내려놓고 바구니에 담긴 마라카스를 가만히 바라보더니 조약돌이 담긴 마라카스를 꺼낸다. |
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교사, 가다, 손, 늘다, 말, 바라보다, 보다, 위, 앞, 판, 노래, 들다, 얼굴, 두드리다, 흔들다, 미소, 웃다, 색깔, 잡고, 소리 |
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2025.04.20
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