결재
지도교사
협력교사
(국어)과 교수-학습 과정안
초등학교 2학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
6. 의견이 있어요.
교과서
쓰기 68~69쪽 (2/4)차시
학습형태
전체학습, 개별학습, 모둠학습
수업모형
문제해결학습
학습주제
내 생각에 알맞은 까닭을 쓰기
학습자료
교사]PPT, 활동지, 카드
학생]교과서, 필기도구
학습목표
내 생각에 알맞은 까닭을 쓸 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 (★)및 유의점(※)
문제인지
동기유발
◈동기유발
∎누구의 의견이 가장 적절할까요
T: 생각에 알맞은 까닭을 들은 사람을 찾아봅시다.
S: 화면 보기
5‘
★PPT
※캐릭터들이 말하는 의견과 까닭을 듣고 적절한 것을 찾는다. 적절하지 않은 이유를 찾고, 적절한 이유로 바꿔본다.
내 생각은 이래!
짱구: 나는 TV를 밤늦게까지 보면 안된다고 생각해
왜냐하면 TV는 재미있기 때문이야.
푸: 나는 음식을 골고루 먹어야 한다고 생각해
왜냐하면 꿀은 맛있기 때문이야.
피카츄: 컴퓨터는 시간을 정해서 해야해
왜냐하면 다른 시간에 숙제를 할 수 있고, 눈도 나빠지지 않기 때문이야.
T: 자신의 생각에 알맞은 까닭을 든 사람은 누구인가요
T: 피카츄가 의견에 알맞은 까닭을 잘 얘기해 주었죠 이렇게 자신의 생각을 이야기 할 때에는 어떡해야할까요
T: 오늘은 내 생각에 알맞은 까닭을 들어보겠습니다.
S:피카츄 입니다!
S: 생각에 알맞은 까닭을 듭니다.
S: 그렇게 생각하는 이유를 잘 이야기해야 합니다.
학습목표
◈학습목표 안내
내 생각에 알맞은 의견을 쓸 수 있다.
1‘
학습활동
◈학습활동 안내
1. 내 생각에 알맞은 까닭 쓰기
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2012.10.25
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