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| "방송통신대학교/청소년지도방법론/청소년의 역량개발적 접근에서 청소년지도가 어떻게 이루어져야 하는지 논증하시오."에 대한 내용입니다.
Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년의 역량개발적 접근이란?
1) 역량개발의 정의
2) 8대 역량의 개념
(1) 자아역량의 개념
(2) 신체역량의 개념
(3) 성취동기역량의 개념
(4) 문제해결역량의 개념
(5) 갈등조절역량의 개념
(6) 대인관계역량의 개념
(7) 리더십역량의 개념
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| 지역사회 청소년개발의 개념과 의의
* 지역사회 청소년개발의 개념과 의의
1. 지역사회 청소년개발의 개념
지역사회 청소년개발(community youth development: CYD)은 청소년개발(youth develop-ment : YD)과 지역사회개빌(CD)의 합성어이다. 따라서 지역사회 청소년개발에는 기본적
으로 앞에서 살펴본 청소년개발(YD)의 의미가 모두 포함되어 있다. 그러나 지역사회 청소
년개발에서는 청소년개발(YD.. |
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| 지역사회조직을 통한 청소년 복지 사업이나 프로그램에 대하여 논하시오
목차
지역사회조직을 통한 청소년 복지 사업이나 프로그램에 대하여 논하시오
I. 청소년 참여 증진 및 우대사업
1. 청소년 참여 증진 사업
2. 청소년 우대사업
II. 청소년 역량개발사업
III. 청소년 복지사업
IV. 청소년 보호사업
* 참고문헌
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| 청소년문화의 집 역사와 법적 개념 및 기능, 시설의 문제점과 개선방안
목차
Ⅰ. 청소년문화의 집 역사
Ⅱ. 법적 개념
Ⅲ. 청소년문화의 집 기능
1. 만남과 소통의 기능
2. 문화체험의 기능
3. 네트워크 기능
4. 청소년문화의 집 이용실태
Ⅳ. 청소년문화의 집: 시설과 운영상의 문제점
Ⅴ. 외국 청소년문화의 집의 활성화 방안
1. 집과 같은 장소
2. 학교의 제한적 기능을 보완하는 장소
3. 건전한 사.. |
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| [프로그램 개발과 평가]
1. 프로그램 명
- 학업중단 청소년을 위한 자립지원 프로그램 마중물
2. 필요성(배경)
정규학교를 중퇴하는 청소년의 수는 전국적으로 한해 평균 7만여 명에 이른다. 학생 개인을 기준으로 초중고교 12년 동안 학교를 그만두는 비율은 전국적으로 11~12%, 서울시 내 비율로는 13~14%로 전국기준으로 높은 수준이다.
학업중단 청소년이 학업을 중단 후 겪는 어려움으로는 무기력(.. |
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| 프로그램 계획안
‘너울가지 : 남과 잘 사귀는 솜씨’
장구배우기 프로젝트
수업명
교수명
학 과
제출자
목차
Ⅰ. 사업개요
Ⅱ. 문제분석
Ⅲ. 대상자 선정
Ⅳ. 목표설정
Ⅴ. 활동내용
Ⅵ. 예산수립
Ⅶ. 홍보
Ⅷ. 평가
Ⅰ. 사업개요
프로그램명
너울가지 : 장구배우기 프로젝트
주제
지적장애 청소년들의 세상을 위한 한발 내딛기
유형
통근형 정기형 프로그램
기간
2014. 4. 12 (토) ~ 2014. 10. 27 (토.. |
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| 청소년 프로그램 계획서
1. 프로그램 배경 및 필요성
인간의 발달 단계에서 중학생의 특징은 호기심이 상승하여 주변 환경에 대해 관심이 많아지는 사춘기 시기이다. 그러나 입시위주의 교육체계 속에서 많은 시간을 학교라는 틀 안에서 보내는 대부분의 청소년은 이러한 욕구를 충족시키기 어렵다. 이에, 수련활동을 통해 자연 속에서의 체험을 통해 경험적 성장을 이끌어 내고한다.
2. 프로그램.. |
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| 생태학습 프로그램 계획서
1. 프로그램 배경 및 필요성
인간의 발달 단계에서 중학생의 특징은 호기심이 상승하여 주변 환경에 대해 관심이 많아지는 사춘기 시기이다. 그러나 입시위주의 교육체계 속에서 많은 시간을 학교라는 틀 안에서 보내는 대부분의 청소년은 이러한 욕구를 충족시키기 어렵다. 이에, 수련활동을 통해 자연 속에서의 체험을 통해 경험적 성장을 이끌어 내고한다.
2. 프로그.. |
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| 소년개발의 목표에 대해 논하시오
* 청소년개발의 목표
청소년개발의 개념 속에는 지향하는 목표와 방향성이 분명히 전제되어 있다. 예컨대,
청소년개발은 "청소년기에 당면하는 문제 해결"과 "성공적인 성인으로서의 삶을 위해 필
요한 역량 개발'이라는 분명한 목적을 포함하고 있다. 그리고 용어 자체에서 'sitive'라
는 접두사를 명시한 것은 청소년개발의 개념이 지향하는 목표와 방향성을 분명하.. |
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| 청소년지도방법
I. 청소년지도방법의 개념
청소년지도방법의 개념을 명확하게 이해하기 위해서는 먼저 청소년지도의 개념을 살펴보는 것이 필요하다. 청소년지도에 대한 개념은 명확하게 합의된 정의가 존재하지 않고 매우 다양하고 차별적인 시각으로 설명되고 있다.
청소년지도에 대한 정의를 살펴보면 김영인은 청소년지도의 의미를 소극적 차원과 극적 차원으로 구분하여 설명하였다. 소극적 차원의 .. |
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| 다문화가족 청소년 지원 및 대책방안에 대한 레포트 자료.
다문화가족 청소년 지원 및 대책방안
목차
다문화가족 청소년 지원 및 대책방안
I. 통합적 지원
II. 교육 및 정서 지원
III. 다문화가족 학생에 대한 인식 전환
IV. 청소년복지 전문가의 다문화 역량 강화
V. 학교사회복지 서비스
* 참고문헌
...(이하 내용 생략) |
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| 역량의 개발과 적용
목차
역량의 개발과 적용
I. 역량의 개발
1. 공통여량
2. 기능역량
3. 직무역량
II. 역량의 적용
1. 선발
2. 훈련
3. 평가 및 성과관리
* 참고문헌
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| 청소년지도방법의 개념과 영역 및 프로그램 지도방법에 대한 이해
* 청소년지도방법의 이해
1. 청소년지도방법의 개념과 영역
청소년지도방법은 청소년지도의 이념과 목표 달성에 필요한 내용과 전문적인 역량을
청소년들에게 내면화하기 위해 전문 지도 인력이 활용하는 전략, 기법, 수단 등을 총체적
으로 포괄하는 개념이다. 청소년지도방법은 청소년지도와 방법의 합성어로써 개념 정의
에 있어서.. |
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| 프로포절을 유형별 대상별로 정리해놓았습니다.
잘 활용하셔서 좋은 결과 얻으세요^^*
00구, 00구는 인접지역으로서 학생들이 유사한 생활권을 형성하고 있으며, 빈곤과 비행문제, 열악한 교육환경 등으로 주민과 학생들의 지역 애착이 낮고 형편이 나아지면 타 지역으로 이동하려는 경향이 높다.
학교부적응의 문제는 학업, 정서, 약물, 타인과의 관계. 성과 관련된 문제 등 다양한 유형과 함께 결국 낮은.. |
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| 청소년 참여 증진을 위한 제도적 틀 다지기
-「청소년특별회의」구성․운영을 중심으로-
1. 들어 가며
최근 청소년정책과 실천 현장부문은 지금까지의 제도적 기반과 성과를 바탕으로 국내외적 사회환경의 변화에 적극 대처하고 우리 사회의 청소년을 비롯한 젊은 세대들의 잠재적 역량과 에너지를 어떻게 승화시켜 나갈 것 인가에 대한 국가적 과제를 안고 있다. 특히 지식기반사회와 정보사회의 .. |
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