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| 인지심리학의 정의와 연구영역
1. 인지심리학의 정의
인지심리학은, 광의의 일반적인 정의로는 ‘인간의 마음이 어떻게 작용하는가’를 연구하는 학문이다. 그러나 심리학 전체의 연구 문제들을 모두 포괄하는 이러한 정의보다는 협의의 구체적인 의미의 정의가 일반적으로 받아 들여지고 있다. 인간을 다른 동물들과 구별짓는 본질적 특성은 인간이 마음을 지니고 있다는 것이다. 그리고 마음의 주 특성은 .. |
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| 인사말
○○○ 가족 여러분, 안녕하십니까
조석으로 불어오는 바람이 싱그럽습니다.
오곡이 무르익고 있는 결실의 계절 가을에 영광스럽게도 저희 ○○클럽을 방문해주신 ○○지구 ○○○총재님을 환영합니다.
저희 ○○클럽은 ○○라는 슬로건으로 총○○명의 회원이 똘똘 뭉쳐 지식과 진실탐구의 램프를 켜서 지역과 사회봉사의 길을 밝히는데 앞장서고 있습니다.
이제 봉사의 개념과 형식은 시대에 걸맞게 |
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| 1.융합과학의 정의
융합과학(融合科學)이란 과학, 기술 및 인문사회과학 등의 세분화된 학문들의 결합, 통합 및 응용을 통하여 만들어진 새로운 과학 분야를 말한다. 20세기 중엽부터 21세기에 이르러 학문과 기술의 수렴 및 융합의 흐름이 전개되었다. 융합과학은 인문학, 사회과학, 예술, 공학, 과학 및 문화의 여러 영역들을 동일한 창조와 융합의 정신, 원리로 탐구하여 인간의 삶뿐만 아니라 인간성의.. |
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| 인간교육의 부재
우리 사회가 본격적으로 현대산업사회로 들어서면서 인간생활에 필요한 기본적 요소, 즉 의식주의 문제는 해결되었다. 그러나 현대산업사회는 물질적 풍요를 가져다 주었지만 인간성 상실, 비인간화, 인간의 기계화, 인간의 자기소외 등 많은 문제점을 야기했다. 이런 점들에 대해서 인간성 회복, 도덕성 회복 등 대안을 제시하기는 하지만 인간교육의 문제에 대해선 대체적으로 문제제기.. |
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| 6․7차 교육과정 비교
우리 나라는 제1차 교육 과정이 시행되면서 지금까지 6차에 걸쳐 교육 과정이 개편되었고, 이제 제7차 교육 과정이 탄생되어 시행 단계에 접어들었다. 이러한 단계는 외국어 교육에서 역시 지금의 현대 사회의 교통과 통신 수단의 발달로 지구 전체가 하나의 거대한 공동체로 변화되면서 국제화, 개방화, 정보화 시대가 열리고 있고 우리 나라도 외교 관계의 확대, 학문과 산업 기술.. |
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| [유럽교육사상] 유럽의 교육사상(자유주의 교육사상, 이상주의 교육사상, 실존주의 교육사상, 분석철학의 교육사상)
- CONTENTS -
유럽의 교육사상
I. 자유주의 교육사상
II. 이상주의 교육사상
III. 실존주의 교육사상
IV. 분석철학의 교육사상
유럽의 교육사상
철학은 모든 학문의 기초가 된다. 교육학 역시 철학이 밝히는 지식과 생명, 탐구에 관한 근본적인 명제들을 다루지 않으면 안 된.. |
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| 발견학습 모형을 적용한
지구과학 학습 지도안
≪ 허블의 법칙 및 우주의 진화 ≫
- 목차 -
Ⅰ. 단원명
‥‥‥
3
1. 단원의 개관
‥‥‥
3
Ⅱ. 단원의 연구
‥‥‥
4
1. 단원의 도입(생각해 보기)
‥‥‥
4
2. 학습 계열
‥‥‥
4
3. 단원의 학습 목표
‥‥‥
4
Ⅲ. 단원의 지도 계획
‥‥‥
5
1. 학습의 지도 계획
‥‥‥
5
2. 평가 계획 및 방법
‥‥‥
5
Ⅳ. 학습자 환경분석
1. 학습자 실태 파악
Ⅴ.학습내용 정리 및 |
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| 프로이트의 생애
'정신분석학의 아버지'라고 불리는 프로이트(Freud: 1856-1939)는 체코슬로바키아의 프라이버그에서 가난한 유대인 가정에서 태어났다.
그는 어린 시절 매우 영리하여 가족들이 공부를 할 수 있도록 그를 많이 배려해 주기도 하였으나 이복형제들과 그 조카들과의 갈등을 경험하기도 하여 행복한 유년생활만을 보내지는 않았다.
정신분석학은 인간정신의 무의식을 탐구하는 학문'으로 프.. |
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| 피아제와 비고츠키의 인지발달이론을 비교 후 공통점 및 차이점 등을 논하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 피아제의 인지발달이론
2. 비고츠키의 인지발달이론
3. 피아제와 비고츠키의 인지발달이론 비교
1) 공통점
2) 차이점
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌
피아제와 비고츠키의 인지발달이론을 비교 후 공통점 및 차이점 등을 논하시오
Ⅰ 서론
피아제와 비고츠키의 인지발달이론은 공통적으로 인간이 .. |
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| 성장 드라마 반올림을 보고난 감상문
학생들의 성장 드라마 반올림. 반올림을 보면서 내가 겪었던 고등학교 시절이 문득 그리워졌다. 나 또한 선생님께서 ‘이렇게 가르치시면 좋을텐데’ 라는 생각을 많이 했었기 때문이었다. 고등학교 시절 나의 꿈은 교사가 되는것이었기 때문에 반올림의 주인공 옥림이가 했던 고민을 나 역시 했던 경험이 있다.
My Way 라는 제목으로 시작된 반올림은 선생님과 학생주.. |
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| 학습 목표 분류표
소단원
차시
지식 (K)
이해 (U)
탐구 (I)
실생활(RL)
태도(A)
1.
공기의 움직임
1
공기
공기와 기압
2
공기의 무게
3
공기의 압력 - 기압
4
기압의 작용 방향
5
기압차에 의한 공기의 이동
바람이 부는 이유와 바람의 종류
기압 차로 공기가 이동하는 주위 현상 찾고 설명하기
6
흙, 물 온도변화
7
온도차에 의한 공기의 이동
8
해륙풍, 계절.. |
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| 구성주의 프로그램에 적합한 학습방법과 그것을 실천할 때 교사가 해야 할 역할
Ⅰ. 서론
최근 들어 교육을 보다 새로운 시각과 관점에서 탐색해 보려는 논의가 활발히 진행되고 있다. 엄청나게 쏟아지는 지식정보사회에서 교사는 학생에게 모든 것을 일일이 가르쳐 줄 수 없을 뿐만 아니라 행동주의, 성찰주의, 기능주의 등의 전통적인 패러다임에 대한 비판적 성찰에 따른 새로운 패러다임 구성을 위한 .. |
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| 학 습 목 표
작문이론의 변화와
작문교육에서의 수용
작문행위의 본질 및 성격에 대한 관점의 변화
종전
최근
작문 이론의 변화
배경: 최근 20여년 동안 작문행위에 관한
다양한 관점이 제기
작문 이론의 변화
작문 이론의 변화
작문 이론의 변화
본 논문에서 설정한 작문이론 분류 방식
작문 이론의 변화
관점 분류의 장점
시대에 따른 변화를 나타낼 수 있음
작문 현상 중에서 강조하는 점이 다름을
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| 이 자료는 피아제 이론에 기초한 구성주의 프로그램을 분석, 정리한 A+ 레포트이다.
I. 서론
II. 본론
1. 구성주의 프로그램의 이론적 배경
(1) 장 피아제(Jean Piaget)
(2) 이론적 배경
2. 구성주의 프로그램의 특징
(1) 교수로부터 구성으로 전환
(2) 강화로부터 흥미로 전환
(3) 순종으로부터 자율성으로 전환
(4) 강요로부터 협동으로 전환
(5) 구성주의 프로그램의 전제 요소
3. 구성주.. |
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| I. 서론
1. 탐구의 필요성 및 목적
II. 본론
1. 외상 후 스트레스 장애(PTSD)의 개념
2. 선행연구 고찰
3. 탐구대상의 특성
4. 치료적 개입
III. 요약 및 결론
* 참고문헌 *
I. 서론
1. 탐구의 필요성 및 목적
폭력적이거나 생명을 위협하는 극단적 위험상황을 '트라우마'라고 부른다. 당사자에게는 이런 상황을 바꿀 수 있는 힘이 전혀 없다. 외상 후 스트레스 장애의 증상에는 감정적 불안, 플래시.. |
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