표현의 자유 논쟁

전체 (검색결과 약 17,362개 중 6페이지)

[학습 지도안] 6)미술-상상표현-점, 선, 면, 색을 이용하여 자신의 느낌 ( 10Pages )

6)미술-상상표현-점, 선, 면, 색을 이용하여 자신의 느낌 미술과 교수학습 지도안 단 원 : 9. 상상 표현 - 2) 생각을 자유롭게 본시주제 : 점, 선, 면, 색을 이용하여 자신의 느낌 표현하기. 대 상 : 6학년 일 시 : 장 소 : 수 업 자 : 지도교사 실습부장 교 감 교 장 결재일 2011년 월 일 초등학교 가. 단원명 : 9. 상상 표현 - 2) 생각을 자유롭게 나. 단원의 개관 상상은 연상의 과정에서 확산적..

리포트 > 교육학

커뮤니케이션의 규제로써 사전 제한의 성격과 사전 제한 금지의 의의 ( 2Pages )

커뮤니케이션의 규제로써 사전 제한의 성격과 사전 제한 금지 1. 사전 제한의 의의 사전 제한이란 특정한 사람이 그가 원하는 커뮤니케이션을 할 수 있는지의 여부를 미리 정부가 결정할 수 있도록 하는 커뮤니케이션의 규제 방법을 말하며, 사전 제한의 흔한 형태로는, 특정한 표현 활동을 하기 위하여 미리 검열을 받거나 허가를 받도록 요구하는 검열제와 허가제 그리고 특정인에게 특정한 표현 활동을..

리포트 > 법학

헌법상의 음란에 대한 개념과 사이버 공간에서의 음란 규제 입법 ( 3Pages )

헌법상의 음란에 대한 개념과 사이버 공간에서의 음란규제 입법 1. 헌법상의 보호표현과 비보호표현 헌법 제21조 제4항은 “언론출판은 타인의 명예나 권리 또는 공중도덕이나 사회윤리를 침해하여서는 아니된다.”고 하여 표현의 자유의 憲法的限界를 선언하고 있다. 이와 관련하여 헌법재판소는 음란물출판사등록취소 사건 헌재 1998. 4. 30. 95헌가16, 판례집 10-1, 327. 에서 모든 표현이 헌법상 보호..

리포트 > 법학

[법학 논문]사이버空間上의 表現의 自由와 그 規制에 관한 硏究 ( 331Pages )

사이버空間上의表現의自由와 그規制에 관한 硏究 [목차] 제1편 연구의 목적, 범위 및 방법 1 Ⅰ. 연구의 목적 1 Ⅱ. 문제 상황과 연구의 방향 2 Ⅲ. 연구의 범위와 내용 및 방법 3 1. 연구의 범위와 내용 3 2. 연구의 방법 4 제2편 총론 6 제1장 표현 매체의 역사적 발전과 사이버공간의 기술적 구성원리 6 제1절 역사적 발전에 따른 표현매체의 정보환경적 특성 6 1. 音聲言語와情報流通의迅速性6 2. 手記..

논문 > 법학분야

의도적 감정표현의 원칙과 통제된 정서적 관여의 원칙의 차이점에 대하여 기술하고 자신이 더 중요하다고 생각하는 원칙이 무엇인지 구체적인 근거를 제시하여 토론하시오 ( 3Pages )

의도적 감정표현의 원칙과 통제된 정서적 관여의 원칙의 차이점에 대하여 기술하고 자신이 더 중요하다고 생각하는 원칙이 무엇인지 구체적인 근거를 제시하여 토론하시오 1. 의도적 감정표현(Purposive expression of felling) 의도적인 감정표현은 클라이언트가 자신의 감정을 자유롭게 표현하도록 하는 것으로 특히 자신이 비판받게 될지도 모르는 감정은 자유롭게 표현하도록 하는 것이다. 사회복지..

리포트 > 경영/경제

개념, 정의, 특징, 특성, 과제

프랑스 혁명의 성과와 이상 ( 2Pages )

프랑스 혁명의 성과와 이상 1. 혁명의 과정과 성과 ① 자유의 혁명 인권선언에서 제시한 신체의 자유, 의견, 양심, 종교, 표현의 자유와 정치적 자유 등은 혁명과정에서 등장한 3가지 헌법에도 대부분 반영되었으며 이후 정치적 자유주의의 기본원칙이 된다. 또한 경제적 자유와 소유권은 자유, 안전, 압제에 대한 저항권과 더불어 “소멸될 수 없는 자연권”(제2조)으로, “불가침한 신성한 권리”(제17조)로 ..

리포트 > 사회과학

프랑스 혁명의 과정과 성과 ( 2Pages )

프랑스 혁명의 과정과 성과 1. 혁명의 과정과 성과 ① 자유의 혁명 인권선언에서 제시한 신체의 자유, 의견, 양심, 종교, 표현의 자유와 정치적 자유 등은 혁명과정에서 등장한 3가지 헌법에도 대부분 반영되었으며 이후 정치적 자유주의의 기본원칙이 된다. 또한 경제적 자유와 소유권은 자유, 안전, 압제에 대한 저항권과 더불어 “소멸될 수 없는 자연권”(제2조)으로, “불가침한 신성한 권리”(제17조)로 ..

리포트 > 사회과학

[학습 지도안] 3-1)미술-6.상상표현-상상세계_표현한_작품감상(3-4연차시) ( 14Pages )

3-1)미술-6.상상표현-상상세계_표현한_작품감상(3-4연차시) 미술과 교수학습 지도안 단 원 : 6-1. 상상의 세계로 본시주제 : 작품 감상하기 (3-4/4) 대 상 : 3학년 일 시 : 장 소 : 수 업 자 : 교생 지도교사 실습부장 교 감 교 장 한국초등학교 가. 단원명 : 6. 상상 표현 6-1. 상상의 세계로 나. 단원의 개관 이 단원은 학생들이 상상력을 자유롭게 발휘하여 표현할 수 있도록 하는 데에 목적이 있다..

리포트 > 교육학

비에스텍의 관계의 7대 원리를 설명하고 각각 생각을 논하시오 ( 8Pages )

표] 클라이언트의 욕구와 사회복지 실천 관계의 7가지 원리 클라이언트의 감정과 경험을 사회복지사 자신의 경험으로 받아들여 이해하고 느껴야 한다. 클라이언트가 표현할 준비가 되지 않은 감정 사회복지사에게 책임을 전가하는 감정 표현 즉, 사회복지사가 클라이언트의 표현된 감정에 민감성과 이해, 적절한 반응으로 대하는 것을 말한다. 사회복지사 자신의 감정을 클라이언트에게 주입시키는 것 사회..

리포트 > 사회과학

클라이언트, 사회, 감정, 표현, 복지사, 비밀, 복지, 태도, 이해, 비, 가지, 문제, 과정, 결정, 의하다, 개인, 편견, 사람, 관계, 위

[학습 지도안] 1)즐거운생활-5. 흔들 흔들 - 움직이는 모습 표현하기 ( 4Pages )

1)즐거운생활-5. 흔들 흔들 - 움직이는 모습 표현하기 결재 지도교사 협력교사 (즐거운 생활)과 교수-학습 과정안 초등학교 1학년 지도교사 : 여러 가지 움직이는 사물의 모습을 몸으로 나타낼 수 있다. 수 업 일 수업자 단 원 5. 흔들 흔들 교과서 72-73 학습형태 대집단, 소집단, 개별 수업모형 신체활동중심학습모형 학습주제 움직이는 모습 표현하기 학습자료 교사]비행기노래, 말과 기수 움직임..

리포트 > 교육학

긍정과기쁨의철학-스피노자와 니체 ( 8Pages )

스피노자와 니체 1. 표현으로서의 속성들 들뢰즈의 {스피노자: 표현의 문제}는 스피노자의 {에티카}가 자기 원인(causa sui), 실체(substance), 속성(attribut)과 양태(mode), 그리고 무엇보다 신에 대한 정의에서 출발하여 어떻게 인간의 예속과 자유라는 실천적윤리적 문제에 도달하게 되는지를 표현이라는 개념의 놀이를 통해 우리에게 보여준다. 들뢰즈가 스피노자의 {에티카}를 가로지르면서 그 원리..

리포트 > 인문/어학

인문, 어학

긍정과 기쁨의 철학 ( 8Pages )

긍정과 기쁨의 철학; 스피노자와 니체 　 1. 표현으로서의 속성들 들뢰즈의 {스피노자: 표현의 문제}는 스피노자의 {에티카}가 자기 원인(causa sui), 실체(substance), 속성(attribut)과 양태(mode), 그리고 무엇보다 신에 대한 정의에서 출발하여 어떻게 인간의 예속과 자유라는 실천적·윤리적 문제에 도달하게 되는지를 표현 이라는 개념의 놀이를 통해 우리에게 보여준다. 들뢰즈가 스피노자의 {에티..

리포트 > 인문/어학

인터넷의 사회적 쟁점과 미래 ( 6Pages )

리포트 > 생활/환경

개념 정의설명, 문제점 해결방안, 영향요인 실태분석, 비교분석 견해, 개선과제 개념이해, 연구방법 사례, 특성 특징 중요성

유아들을 대상으로 동요지도에 있어 신체표현에 대한 올바른 교수법을 서술하시오 ( 3Pages )

"유아들을 대상으로 동요지도에 있어 신체표현에 대한 올바른 교수법을 서술하시오"에 대한 내용입니다. 1. 유아들을 대상으로 동요지도에 있어 신체표현에 대한 올바른 교수법을 서술하시오. 1) 동요를 활용한 신체표현활동이란? 2) 동요를 통한 신체활동의 효과 3) 교수방법 2. 참고문헌 1) 동요를 활용한 신체표현활동이란? 〃동요를 활용한 신체표현은, 동요를 들으면서 그 음악적 요소 및 상황들을 유..

리포트 > 교육학

아동음악, 아동동요, 아동의 신체표현활동, 아동동요지도

[학습 지도안] 6)국어-7. 문학의 향기 - 비유적 표현(직유법, 은유법)을 알고, 시어 바꾸어 보기 ( 5Pages )

6)국어-7. 문학의 향기 - 비유적 표현(직유법, 은유법)을 알고, 시어 바꾸어 보기 결재 지도교사 협력교사 ( 국어 )과 교수-학습 과정안 초등학교 6 학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 7. 문학의 향기 교과서 읽기 141~145 (1/6)차시 학습형태 전체 학습- 개별학습- 전체학습 수업모형 지식 탐구 학습 모형 학습주제 비유적 표현(직유법, 은유법)을 알고, 시어 바꾸어 보기 학습자료 교사]교과..

리포트 > 교육학