|
전체
(검색결과 약 9,349개 중 4페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 특수아동 교육 레포트
목차
1. 장애아 학습지도 자원봉사 보고서
。。。3
2. 장애 관련 자서전 감상문
。。。5
3. 장애 관련 다큐멘터리 감상문
。。。6
4. 장애 관련 신문 스크랩
。。。7
특수 아동 지도 수기
첫째 날. 혁준이와 만나다
지난 5월 15일 토요일, 전북 진안에 위치한 오천 초등학교를 찾았다. 초등학교 선생님인 친하게 지내는 언니의 소개를 받아 언니가 근무하는 오천 초등학교.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 독후감 - ‘창조의 과학적 증거들’을 읽고
실로 우리는 창조론과 진화론 사이에서 갈등하고 있다고 할 수 있다. 어떻게 생각하면 창조론이 맞는 것 같고 또 다르게 생각하면 진화론이 맞는 것 같기도 하고 이런 생각은 대부분의 사람들이 해보지 않았을까 싶다.
진화론은 창조주를 인정하지 않고 창조론은 창조주를 인정한다. 이것이 진화론과 창조론의 가장 큰 차이점일 것이다.
그렇다면 창조의 목적은 무.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| “라살대학합창단 초청공연“을 다녀와서...
「음악의 이론과 감상」
내게 음악이라고 하면 대중음악과 웅장한 느낌의 클레식이 떠오르곤 한다. 이 중에 클레식하면 대중음악과는 달리 왠지 어렵고 특정인의 전유물인 것만 같아 나와는 거리가 먼 음악으로 느껴졌었다.
이렇게 거리감을 두었던 클레식 위주의 음악과목을 수강하게된 건 대학생활 4년 동안에 그나마 클레식에 대한 문외함을 벗어나보려함과 교.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 1)슬생-3.가족은 소중해요-다양한 가족의 모습
슬기로운생활 교수-학습 과정안
1. 단 원 : 3. 가족은 소중해요(2/6)
2. 단원개관 : 이 단원은 ‘가족’을 주제로 ‘바른 생활’과의 ‘올바른 식사예절 알기’, ‘바른 자세로 식사하기’, ‘즐거운생활’과의 ‘가족이나 친구들과 놀이 익히기’, ‘가족 캐릭터 만들기’활동과 상호 연계하경 지도하도록 구성된 통합 단원이다.
이 단원은 학생들이 가족의 의미를 이해 |
|
|
|
|
|
 |
|
| [에뛰드하우스합격자기소개서 ]
( [ 에뛰드 하우스 - 마케팅 합격 자기소개서 ] 에뛰드하우스 자기소개서, 합격 자소서, 합격 이력서, 합격 예문 )
목 차
1. 자기소개
2. 에뛰드 뷰티즌 지원동기
3. 본인이 해당팀(마케팅팀)에 적격인 이유를 서술해주세요(본인이 가진 능력 위주로)
4. 기존의 뷰티즌 활동 중에 가장 해보고 싶은 활동은 무엇인가요
1. 자기소개
원래 사람들 앞에 서기 좋아하고 말.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 5)국어-광고의 표현 특성 알아보기, 광고문 만들기
국어과 교수․학습과정안
단 원
6. 깊이 있는 생각
주 제
광고의 표현 특성 알아보기
광고문 만들기
장소 및 시간
협 의 장 소
대 상
5학년
수 업 자
결재일
지도교사
연구부장
교감
교장
초 등 학 교
Ⅰ.
들어가며
1. 수업 연구 주제
요즘 초등학생에게 가장 많은 영향을 주는 환경은 대중매체이다. 매체는 초등학생들의 삶 전체를 지배하고 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 「 음식에 숨겨진 놀라운 세상, Rheology 」
해외도전과 체험에 도전한 이유
레올로지(Rheology)라는 학문은 실생활과 매우 연관되어 있으면서도 논문이나 연구결과는 타 학문에 비하여 미비합니다. 반면에 북유럽 쪽(노르웨이, 스웨덴,덴마크 등)은 음식분야에서의 레올로지 학문이 세계적인 수준입니다. 활발한 연구가 진행되고 있는 곳을 저희가 방문하여 눈으로 확인하고 싶은 마음을 가지고 있었는데, .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 학창시절부터 그러했듯 학생들을 배려하는 자세로 언제나 학생들 입장에서 서 교육하는 교사가 되는 것이 제가 가진 교육관이라고 말씀드릴 수 있습니다.
언제나 학생들의 입장에서 어떤 교육 방식이 효과적일지 고민하고 눈높이 교육을 실천하는 것이 제가 가진 교사로서의 가치관입니다.
이제 학생들을 가르치는 전문성을 가진 과학교사로서 발돋움하고 싶습니다.
과학이라는 학문에 대해 학생 저마다의 .. |
|
 |
학생, 친구, 교육, 과학, 교사, 생각, 선생님, 이다, 대한, 어떻다, 과정, 가르치다, 사람, 노력, 손, 보다, 가지다, 사회, 통해, 학업 |
|
|
|
|
 |
|
| 1.서론·· 2
2.도종환 선생님은·· 2
3.「누가 더 놀랐을까」를 읽고..·· 2
4.「누가 더 놀랐을까」는 무슨맛·· 4
5.「누가 더 놀랐을까」참고·· 5
6.참고·· 6
1.서문
동시에 관해 아는 것이 없으니 어떤 발표도 할 수 없다는 것이 지금 솔직한 심정이다.
시에서 나타나는 운율적 아름다움도 체계적으로 논할 수 없으며, 이 동시가 현대문학에 주는 어떠한 의미도 모르겠다.
평생 봉사일에 종사하던 사람.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 1. 들어가며
(1) 『기독교와 문화』를 읽기 전에
학점이 부족하거나 모자르지는 않지만 방학 중 학교도서관을 이용해서 공부하려는 마음에 계절학기로서 ‘기독교와 문화’라는 수업을 듣게 되었고 이에 『기독교와 문화』라는 책을 읽고 요약하는 과제를 수행하게 되었다. 사실 비종교인으로서 종교에 관련된 서적을 읽는 일은 생각만큼 쉬운 일이 아니며, 특히 고시공부에 매진하고 있는 현재의 상황에서.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| - 게슈탈트치료 report-
게슈탈트치료 소감문
- 마라톤을 시작하다 -
임상 2학기
2200833613
오인경
준비운동
이번학기 개설과목이 게슈탈트 치료라는 것을 알고 적지 않은 고민을 했다. 상담을 해본 경험도 없는데 슈퍼비전까지 받아야 한다는 것이 너무 부담스러웠다. 선배를 만나서 고민 이야기도 해 보았지만 부담스럽고 피하고 싶은 마음은 사라지지 않았다. 그러던 중 예전 심리치료 수업시간에 교.. |
|
|
|
|
|
 |
|
|
○ 학교폭력 청소년의 원조방안에 관한 연구
과 목 명
:
클릭 ^^
담 당 교 수 님
:
클릭 ^^
학 과
:
클릭 ^^
학 번
:
클릭 ^^
이 름
:
클릭 ^^
○ 목 차
I. 서 론
II. 본 론
1. 청소년 학교폭력에 관한 이해
1. 청소년 이해
2. 청소년 학교폭력의 원인에 관한 이해
1) 청소년 학교폭력의 개별적 요인
2) 청소년 학교폭력의 환경적 요인
(1) 가정적 환경
(2) 학교 환경
(3) 사회적 환경
3. 학교폭력 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 방통대 졸업한 전공자로 현직에서 일하면서 만든 레포트 입니다.
다른 자료들을 짜집기 하지 않고 일일이 직접 손수 자료를 찾아서 작성한 레포트입니다.
꼼꼼하게 잘 작성한 것이니 믿고 구매하셔도 되실겁니다!!!!
과제물에 많은 도움이 되실거라고 생각합니다.^^
Ⅰ. 기관의 선정 이유
Ⅱ. 기관 소개
1. 운영목적
2. 시설규모 및 직원현황
3. 사업 소개
4. 입소절차 및 대상, 기간
5. 지원프로그램
6. .. |
|
|
|
|
|
 |
|
|
학교폭력 문제의 관한 예방프로그램
학교폭력 발생 시 처리요령과 대처 방안
과 목 명
:
클릭 ^^
담 당 교 수 님
:
클릭 ^^
학 과
:
클릭 ^^
학 번
:
클릭 ^^
이 름
:
클릭 ^^
○ 목 차
Ⅰ. 서론
1. 학교폭력의 의의 및 개념
2. 학교폭력 의 발생관련 요인
3. 학교폭력의 유형과 특징
1) 학교폭력의 유형
2) 학교 폭력의 특징
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력문제의 현황
2. 학교폭력의 문제점
3. 학.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 학교폭력 문제의 관한 예방프로그램
학교폭력 발생 시 처리요령과 대처 방안
과 목 명
:
클릭 ^^
담 당 교 수 님
:
클릭 ^^
학 과
:
클릭 ^^
학 번
:
클릭 ^^
이 름
:
클릭 ^^
학교폭력 문제의 관한 예방프로그램
학교폭력 발생 시 처리요령과 대처 방안
Ⅰ. 서론
1. 학교폭력의 의의 및 개념
2. 학교폭력 의 발생관련 요인
3. 학교폭력의 유형과 특징
1) 학교폭력의 유형
2) 학교 폭력의 특.. |
|
|
|
|
|
