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| 생명체의 기원과 진화
생명체의 기원
생명체의 기원은 과거에는 두 가지 가설이 있었다. 두 가지 가설중 하나의 가설은 자연발생설로 생물은 무생물로부터 우연히 발생한다는 학설이다. 이 가설은 아리스토텔레스가 처음 주장한 학설로 헬몬트, 니담 등이 주장하였다. 이 가설은 17세기까지 많은 사람들에게 받아들여졌다. 그러다가 사람들이 자연발생설에 대한 의문을 가지게 되었고 다른 가설인 생물속생.. |
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| 1)슬생-5.자연과 함께해요-동물과 식물로 무리짓기
슬기로운생활 교수-학습 과정안
1. 단 원 : 5. 자연과 함께해요(2/6)
2. 단원개관 : 이 단원은 교육과정상의 활동 주제 ‘여름철의 산과 들’에서 ‘살아 있는 것과 살이 있지 않는 것을 조사·발표하기’와 ‘동물과 식물의 특징을 알아보고 무리 지어 보기’ 그리고 ‘우리나라 꽃 무구와 관창 및 그리기’를 주요 활동으로 하고 있다.
우리 주변에서 살아 있.. |
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| 생물과 요약 과제 제출 report
1.Virus
․특징
①살아 있는 생체 내에서는 활발한 생명적 활동을 벌이나 생체 밖에서는 결정으로 존재한다.(절대 기생자)
②핵산(DNA일수도 RNA일수도 있다.)과 같은 유전물질과 단백질을 가지고 있다.
③막으로 싸여 있으나 이 막은 바이러스에 속하지 않는다.
④세포에 잠입하여 세포에 여러 가지 피해를 준다. 바이러스성 질환은 이 때문에 발생하는 것이다.
⇒이와 같.. |
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| 식물에 대하여...
<식물>
지구상의 생물계를 동물 ·식물 ·균류로 대별하여 세포벽이 있고 독립영양으로 광합성을 하는 생물이다.
미생물에 대한 연구가 이루어지기 전까지 생물계는 보통 동물계와 식물계로 대별되어 왔다. 그러나 생물에 대한 이와 같은 구별은 절대적인 것이 아니며 유글레나 등과 같이 동식물의 양쪽 특성이 다 있는 생물도 있어서 그 구별이 애매할 때도 있다. 더욱이 하등생물에 이르.. |
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| 인간은 주어진 자연환경에 지배를 받는가
목차
Ⅰ. 서론
⒈ 인간은 주어진 자연환경에 지배를 받는가
Ⅱ. 본론
⒈ 자연환경에 지배를 받는 예
ⅰ 한국의 자연환경 차이에 따른 전통적인 생활
ⅱ 자연재해 (태풍, 지진, 홍수, 가뭄)
⒉ 환경오염에 의한 피해
ⅰ 농업에 의한 환경오염
ⅱ 산업에 의한 환경오염
⒊ 환경에너지 이용
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅰ. 서론
⒈ 인간은 주어진 자연환경에 지배를 받는가
자.. |
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| 요시모토 바나나의 '키친'은 3 단편으로 이루어져 있다. 그녀의 데뷔작이었던 '키친', 키친의 후속편이라 할 수 있는 '만월' 그리고 그녀의 졸업작품이었던 '달빛 그림자' 이렇게 3 이야기가 바로 그것들이다. 먼저 '키친'에서부터 '만월'로 이어지는 이야기들에 대해 언급해볼까 한다. 키친과 만월에는 어렸을 적에 부모님을 여의고 그나마 그런 주인공을 길러주시던 조부모마저도 차례차례 돌아가시고 결.. |
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| 사회과학정보론
Group Project Presentations :
The ‘美’ standard of beauty
(‘美’아름다움의 기준)
발표순서 목록 (Program Order List)
▷서론 : Introduction 2
▷본론 : Main Subject 3
첫 번째 - First
동양과 서양 (The Orient The West)
두 번째 - Second 4
국가별 (The Country)
①중국 ②일본 ③베트남 ④태국 ⑤에티오피아와 아프리카 ⑥미국
세 번째 - Third 6
남자와 여자 (Men And Women)
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| 과학영역 개별화교육계획의 이론과 실제
Ⅰ. 특수학교 교육과정
1. 목표
1) 사물을 바르게 지각 변별하고, 기본적인 속성을 안다.
2) 자연을 탐구하는 기초적인 방법을 습득한다.
3) 자연현상에 흥미와 호기심을 가지고 탐구하려는 기초적인 과학적 태도를 기른다.
4) 과학이 우리 생활과 깊이 관련되어 있음을 알고, 이를 실생활에 활용한다.
Ⅰ단계
Ⅱ단계
Ⅲ단계
소리와 빛
∎소리구별하기
∎빛의 종류알기
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| 생태주의와 교육
1. 생태주의가 새롭게 중시되고 있는 시대적 배경
생태학(ecology)이란 단어는 집을 뜻하는‘oikos 와 논리를 뜻하는‘logos 의 합성어이다. 생태학은 좁은 의미에서 보면‘집의 논리’로 해석할 수 있고, 이를 보다 넓은 의미에서 살펴보면 ‘우주만물 일체가 하나의 커다란 생명체를 이루는 살림집이다.’ 라는 뜻으로 유추할 수 있다. 그러므로 생태학은 자연과 인간, 동물과 식물, 생물과 .. |
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| 외향적인 성격은 플랜트산업에 있어서 꼭 필요한 성격이라 생각합니다.
이러한 점이 저에겐 매력으로 다가왔고 플랜트 분야에 있어서도 매우 중요한 part라고 생각합니다.
이 때부터 저는 플랜트 분야에 관심을 갖기 시작한 것 같습니다.
그곳에서 많은 강사님들이 PM이 되기 위해선 어떤 한 사물을 바라볼 때 여러 가지 가능성이 있는 리스크를 잘 파악하기 위해 세심한 관찰력이 선행되어야 한다고 배웠습.. |
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플랜트, 되어다, 생각, 제어, 산업, 축구, 이다, 위해, 이렇다, 해외, 더, 설계, 보다, 건설, 매력, 곳, 내, 자다, 자동, 영향 |
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| 물질의 존재론적 의미와 존재의 의미로서 물질개념
1. 물질세계의 체계와 물질의 존재론적 의미
먼저 존재의 과학적 탐구결과와 존재규명의 의미가 무엇인가를 정성적으로 분석해 본다. 현재까지의 존재 체계에 대한 물질론적 탐구에 의하면 물질계는 시간과 공간속에서 존재하는 무수히 많은 양자화된 입자들의 현상으로 기술할 수 있으며, 자연에는 중력과 전자기력, 약력, 강력의 네 가지 기본적인 힘.. |
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| 제 1 장 : 자원과 에너지의 개요
자원이란 : 넓은 뜻으로 기술의 발전에 따라 생산에 이용되는것
좁은뜻으로 인간의 노동대상이 될만한 자연의 잠재역량, 특히 자연에 의하여 주어
진것만을 말함
지구상의 자원 : 모든 지구상의 자원은 에너지로 전환
전환된 에너지는 다시 자원을 재 창조
식량자원 → 동물의 생활영위 → 생체내에서 활동에 필요한 에너지로 전환
: 동물 자원, 식물자원 → 인간, 가축에.. |
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| 1)슬생-자연과함께해요-여름철의 꽃과 열매
슬기로운생활 과
교수 - 학습 과정안
단 원
5. 자연과 함께해요.(4/6)
학습주제
여름철의 꽃과 열매
일 시
장 소
대 상
1학년
수 업 자
결재
일
6/
수업교생
지도교사
실습부장
교감
교장
초 등 학 교
Ⅰ.
단원의 개관
1. 단원 소개
이 단원은 교육과정상의 활동 주제 ‘여름철의 산과 들’에서 ‘살아 있는 것과 살아 있지 않는 것을 조사, 발표하기’와 ‘.. |
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공해 ( 5Pages ) |
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| < 목차 >
Ⅰ. 서론
1. 중요성
2. 법적 성격
Ⅱ. 본론
1. 공해의 자유
2. 공해어업의 자유와 한계
3. 공해선박에 대한 관할권
4. 선박충돌의 경우
5. 추적권
Ⅲ. 결론
※참고문헌
-현대국제법, 김현수
-국제법, 이석용
-국제법의 체계, 임갑수
<국제법상 공해(公海)의 법질서>
Ⅰ. 서론
1. 중요성
국제해양법은 영해에서는 연안국이 주권을 해사하지만, 영해 밖의 공해에.. |
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| 생물학 실험 - 표피조직의 관찰
1. 실험 목적(Purpose of experiment)
(1) 표피조직을 관찰 한다.
(2) 표피의 유형에 대해 학습 한다.
(3) 각 분류군의 표피조직을 비교·대조 한다.
2. 배경지식(Background knowledge)
1. 표피조직
원표피에서 발달한 최외각 조직. 공변세포, 근모, 모용 등으로 분화된다.
2. 표피의 기능
(1) 수분조절: 각질에의한 수분증발 억제, 기공에 의한 가스 조절
(2) 해.. |
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