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(검색결과 약 1,283개 중 2페이지)
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| 은유의 의미
어린 아동들에게는 은유적으로 생각하고 행동하는 것이 자연스럽다. 우리가 은유라고 번역해 쓰고 있는 영어 메타포(metaphor)는 원래의 뜻이 '옮김' 또는 '자리바꿈'이었던 고대 희랍어 메타포라(metaphora)에 어원을 두고 있다.
은유는 문학의 대표적인 표현기법인 비유의 한 종류이다. 은유는 하나의 사물을 설명하기 위해 다른 사물을 끌어들이는 방법으로, 두 사물을 결합하는 양식이다... |
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| 3)영어-How many pencils-이야기와 역할놀이를 통해 사물의 개수를 묻고 답하기(약안)
결재
지도교사
협력교사
( 영어 )과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
10. How many pencils
교과서/차시
영어 110-111쪽
3/5 차시
학습형태
전체학습, 개별학습
수업모형
활동 중심 학습 모형
학습주제
이야기와 역할놀이를 통해 사물의 개수를 묻고 답하기
학습자료
교사: CD-ROM, PPT, 역할가면,
사과.. |
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| 금욕에 대하여
1) 세계의 눈
의식에서 의지가 소멸됨으로써 개인의 개성은 물론 이에 따르는 괴로움도 재앙도 없어지게 된다. 그러므로 나는 남아 있는 인식의 순수한 주관을 영원의 세계의 눈 이라고 기술하였다. 세계의 눈은 분명히 그 밝기에 여러 가지 정도의 차이는 있으나 모든 생명체의 발생이나 소멸에 전혀 구애됨이 없이 사물을 바라보고 있다. 이리하여 세계의 눈은 자기 자신과 동일하며, .. |
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| 유아 유치를 위한 셈하기 평가표
반 이름
내용
평가방법
1학기
2학기
기타
분류
1. 같은 모양을 짝지을 수 있다.
2. 사물을 2가지 이상의 속성으로 분류할 수 있다
3. 물체의 부분을 보고 전체를 알수 있다.
비교
4. 물체의 크기를 비교할 수 있다.
5. 물체의 길이를 비교할 수 있다.
6. 물체의 무게를 비교할 수 있다.
7. 물체의 높이를 비교할 수 있다.
8. 부피에 .. |
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| 만4세 1학기 관찰기록 입니다.
발달평가 포함되어 있습니다.
자신이 경험한 것에 대해 이야기 하며 다양한 미술 재료와 도구를 이용하여 표현하여 주었다. OO는 어떠한 사물을 그릴지 정하지 않고 그림을 그리겠다고 이야기 하였으며 종이를 주었을 때 그림을 그리기 보다는 어떠한 사물의 형태가 보이지 않는 그림을 그리는 모습을 보였다. |
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| 수학영역 개별화교육계획의 이론과 실제
Ⅰ. 특수학교 기본교육과정에 따른 수학과 내용
1. 목표
① 생활속에서 일어나는 여러가지 현상을 경험함으로써 수학의 기본적인 개념을 익힌다.
② 구체물의 다양한 조작활동과 경험을 통하여 수학적 기초기능을 익힌다.
③ 수학의 기본적인 개념과 기초기능을 활용하여 일상생활의 여러가지 문제해결에 활용한다.
④ 학습자 중심의 구체적 활동을 통하여 학습에 대해 흥 |
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| 글쓰기의 전략 (2,3,4장)
Ⅰ. 내용요약
1. 발상 (관습적 해석에 저항하라)
1) 글쓰기 과정의 탐색
시행착오를 줄이기 위해 꼭 필요한 글쓰기 계획도 설계도가 필요하며 글을 쓰는 과정은 쓰는 도중에도 여러 번 고쳐 쓰는 작업이 필요하기 때문에 순환적이다.
2 )테마를 잡는 방법
글을 쓰는데 테마가 중요하며 내가 가장 잘 아는 분야를 중심으로 선택해야 한다.
3 )서술전략
글의 흐름을 주.. |
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| 1. 은유에 대하여 알고가자.
은유의 의미 : 은유(隱喩)란 직유와는 달리 표면적인 유사성의 발견이 아니라 직감적으로 유사성을 찾기 어려우나 의미상 또는 내면적 정서 등에서 일부의 유사성을 인정하고 아예 본래의 의미를 비유적 의미로 바꾸어 버리는 어법이다. 은유를 메타퍼(metaphor)라 하는데 meta는 초월, 벗어남의 뜻이고 phor는 이동한다는 뜻이다. 따라서 은유란 어떤 사물이나 의미나 감정.. |
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| 언어 발달 관찰표
아동이름 : 생년월일 :년월일
작성자: (교사, 보호자) 작성일자 :년월일
1-2세
표시
비고
“～주세요”하면 적절한 사물을 줄수 있다.
“～어디있어요”하면 적적한 신체부위를 지적～
그림카드와 실제사물을 짝지을 수 있다.
2-3세
동물이릉을 말할 수 있다.
의성어나 의태어를 듣고 동물카드를 찾는다.
간단한 의문사(뭐, 누구)에 대답할 수 있다.
3-4세
색.. |
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| 모택동의 모순론
1. 들어가며
모택동의 [모순론]은 1937년 8월에 발표되었다. 이 철학저작은 레닌이 제시했던 변증법의 핵심-대립과 통일의 법칙문제에 대해 전면적으로 논술하고 발전시킴으로써 새로운 역사조건 하에서 마르크스․레닌주의 유물변증법은 더욱 풍부해지고 발전하게 되었다.
2. [모순론] 논리구조
[모순론]은 사물의 모순의 법칙에 관하여 많은 것을 말하고 있고 거기다 풍부한 내용을 담.. |
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| 연령별 발달특징
※0세 (출생 6개월)
◆신체 발달 특성
- 몸을 뒤집고 엎드린 자세에서 몸을 흔든다.
- 손 전체를 사용해서 사물을 치거나 손닿는 곳에 있는 놀잇감을 잡아서 흔들 수 있다.
- 2∼3개월이 되면 20∼30cm 안에 있는 사물에 초점을 맞출 수 있다.
- 6개월경이 되면 60cm안에 있는 사물을 볼 수 있게 된다.
- 2∼3개월 무렵에 엎어 놓으면 머리를 들어 올리며 3개월 이후 몸을 뒤집는다.
- 어른이 .. |
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| 연령별 발달특징
※0세 (출생 6개월)
◆신체 발달 특성
- 몸을 뒤집고 엎드린 자세에서 몸을 흔든다.
- 손 전체를 사용해서 사물을 치거나 손닿는 곳에 있는 놀잇감을 잡아서 흔들 수 있다.
- 2∼3개월이 되면 20∼30cm 안에 있는 사물에 초점을 맞출 수 있다.
- 6개월경이 되면 60cm안에 있는 사물을 볼 수 있게 된다.
- 2∼3개월 무렵에 엎어 놓으면 머리를 들어 올리며 3개월 이후 몸을 뒤집는다.
- 어른이 .. |
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| 고대철학의 의미
철학은 인간의 경이와 호기심에서 출발했으며, 이는 사물이란 실제로 무엇인가 그리고 어떻게 우리는 사물들의 변화 과정을 설명할 수 있는가 와 같은 의문을 통해 표현되었다. 이러한 의문들은, 사물들이 실재로는 그것들이 그렇게 보여지는 것과 다르다는 사실, 즉 현상은 종종 실재와 구별된다는 사실이 점차 인식됨으로써 더해 갔다. 생성 소멸의 문제는 인간의 운명에 관한 의문뿐만 .. |
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| 학령전기 아동의 인지발달
I. 직관적 사고 및 인지적 특성
피아제(Piaget)는 만 4-7세까지를 전조작적 사고단계 중에서 직관적 사고(intuitive period)라고 하였다. 직관적 사고란 어떤 사물을 볼 때 그 사물의 두드러진 특성을 바탕으로 판단하는 사고를 말한다. 이 단계의 유아는 여러 사물과 사건을 표상하기 위하여 많은 개념들을 형성하지만, 불완전한 분류능력, 전도추리(transductive reasoning), .. |
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| 1. 추상의 정의
1.1. 추상
전체로서의 사물의 표상에 포함되는 모든 징표 중에서 하나 또는 몇 개를 분리하여 그것만을 독립시켜 사유의 대상으로 하는 정신작용. 그때 당연히 다른 여러 징표는 무시, 다시 말하면 사상된다. 그러므로 추상과 사상은 동일작용의 양 측면을 이루는 것이 된다. 가장 넓은 의미에 있어서의 추상은 모든 개념 판단이 성립하는 기초적 과정이 된다. 추상은 많은 개념에 관해서도.. |
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