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전체
(검색결과 약 40,226개 중 2페이지)
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| 만3세 2학기 9월-2월 관찰일지 입니다.
6개 영역을 관찰하고 발달평가까지 자세하게 기록되어 있습니다.
1. 기본생활습관
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 자연탐구
6. 예술활동
7. 2학기 발달평가
OO는 다양한 재난 및 사고 등 비상 시 적절히 대피하는 방법을 기억하고 안전교육 시 실천하는 모습을 볼 수 있으며 안전하게 생활하는 법을 알고 있지만 실천에 따르기에 교사의 지도가 필요하다
OO.. |
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| [일본대중문화]
일본 요괴 문화
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 요괴의 정의 및 탄생원리
- 정의
- 탄생원리
2. 일본에 요괴가 많은 이유
3. 요괴의 시대별 변천 양상
- 중세시대
- 근세시대
- 근대
- 현대
4. 대표적인 일본요괴의 종류
5. 일본의 요괴에 관한 작품들
6. 한국의 도깨비
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌 및 사이트
Ⅰ. 서론
어렸을 적 미야자키 하야오 감독의 원령공주 를 본 적이 있다. 그 당.. |
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| 역사 속 여성리더로 살펴 본, 리더십의 유형
1. 들어가며
-리더의 고정관념을 버리면 ‘리더십’이 보인다
지도자의 능력과 자질로서 리더십, 그런데 그 표현방식은 천태만상이다. ‘나를 따르라’하며 대군을 호령하는 영웅에서부터 헬퍼(helper)와 서번트(servant)라 하여 조력자 역할에 이르기까지 세상과 환경의 변화에 따라 리더십도 더욱 다양한 모습을 띠며 나타난다. 또 리더라 하여 어느 한 가지 리.. |
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| 1)즐거운 생활-숲속나라잔치-리듬을 치며 노래 부르기(세안)
( 즐거운 생활 )과 교수-학습 과정안
-활동 중심 통합을 통한 리듬치기 지도
일 시
단 원
4. 숲 속 나라 잔치
장 소
대 상
1 학년
지도 교생
지도 교사
결재
지도교사
실습부장
교 감
초 등 학 교
1. 주제 및 단원의 개관
이 단원은 대주제인 ‘동물과 식물’을 구현하기 위해 ‘동식물의 특징과 모습을 다양하게 표현하기’와 ‘동물 음악회 .. |
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| 1)즐거운 생활-숲속나라잔치-리듬을 치며 노래 부르기(세안)
( 즐거운 생활 )과 교수-학습 과정안
-활동 중심 통합을 통한 리듬치기 지도
일 시
단 원
4. 숲 속 나라 잔치
장 소
대 상
1 학년
지도 교생
지도 교사
결재
지도교사
실습부장
교 감
초 등 학 교
1. 주제 및 단원의 개관
이 단원은 대주제인 ‘동물과 식물’을 구현하기 위해 ‘동식물의 특징과 모습을 다양하게 표현하기’와 ‘동물 음악회 .. |
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| 사회복지조사론)오랜된 미래 "라다크로부터 배우다"의 장담점의 내용입니다.
1. 오래된 미래 (라다크로부터 배우다)를 읽고
문명(文明)과 문명의 충돌을 침착하고 담담하게 그려낸 모습 속에서 나는 어떤 억압과 강요 없이 나 스스로가 다시금 내 삶의 자세를 되돌아보게 됐다. 현재 우리가 사는 사회에는 흔히 말하는 물질만능주의가 만연하고 진보와 보수가 부딪히며 서로 공존하고 있다. 산업화는 물론.. |
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| 1. 들어가는 말
2. 항상 발전해 나가는 제 모습을 만들자!
3. 원과 같은 원만한 모습을 지니면서...
4. 좁은 우물 속에서 벗어나 넓은 세상 속으로...
5. 소중한 꿈을 현실로 실현해 나가는 작은 도전...
6. 맺은 말
[※ 일반적인 항목 위주의 지원양식 기준]
◆ 마케팅 및 홍보, 무역 파트 지원자에 맞게끔 컨설팅 진행
◆ 각각의 카피성 소제목을 기술하여 본인만의 차별성 강조
◆ 실제 서류전.. |
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| 3)국어-인물의 말과 행동을 생각하며 이야기를 읽고 깨달은 점 말하기(세안)
1. 단원의 개관
이 단원은 문학이 가지는 설득적 속성을 체험하고 이해하도록 구성하였다. 이야기 글을 읽고 글 속에 나타난 인물의 말과 행동을 보며 자신의 삶과 관련지어 깨달음을 얻도록 하는 데에 목적이 있다. 2학년 단계에서는 기초적인 설득에 대한 이해를 하고 설득에 대한 개념을 잡도록 하였다면, 3학년에서는 이야기.. |
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| 인간론 기말고사 발제
1.자신의 장, 단점을 쓰시오.
한 한기 동안 인간론을 배우면서 내 자신에게 던졌던 질문들, 그 질문들 속에 응답하면서 인간에 대해, 그리고 다양한 환경들 속에 처한 인간에 대한 이해들을 간접적으로 경험하였다.
늘 내 안에 머물러 있었는데 내 자신의 모습을 객관화시킬 수 있었던 것 같다. 그리고 인간의 실존에 대한 다양한 문제를 제기해 보았던 것 같다. 내 자신이 그러한.. |
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| 1. 브랜드명
BMW
2. Target은 누구인가
빠른 질주를 하며 속도감을 느끼고 싶어하는 20대~30대 초반의 젊은층
3. 잘된 이유
황량한 사막에 아주 날쌔게 생긴 초고속 차량(이하 소닉카라 칭함)이 장엄한 모습으로 놓여있다. 초고속 콩코드비행기를 연상케하는 날카로운 차량의 코(앞부분)하며 유속에 따른 공기저항을 최소화하기 위해 유선처리 된 날씬한 몸체 부분, 꼬리부분의 와류 현상으로 .. |
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| Andre Malraux는 1901년 20세기의 시작과 더불어 탄생한 모험문학의 선구자로 여겨지고 있다. ‘지성과 함께 지닌 20세기 최대의 작가’로 일컬어지는 Malraux는 자신의 운명, 세계의 운명과 대결한 행동하는 지성인이었다.
제1차 세계대전 후의 사상적 혼란기에 이른바 戰後派로서 청춘을 맞이한 Malraux는 모든 위대한 작가가 그러했듯이 그 또한 인간의 문제에 첨예한 감성을 지니고 있었다. “Ecrivain, pa.. |
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| 3)사회-이동수단과 의사소통 수단의 발달-이동 수단 및 의사소통 수단의 발달과 생활 모습의 변화 관계, 조사 계획 수립 방법(세안)
( 사회 )과 교수-학습 과정안
일 시
장 소
대 상
3학년
지도 교생
지도 교사
결재
지도교사
협력교사
실습부장
교 감
초 등 학 교
목 차
1. 단원
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 학습 계열
5. 지도상의 유의점
6. 학생 실태
7. 교재 연구
8. 단원 .. |
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| 만5세 1년분량 (3월-2월) 발달평가 자료입니다.
기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술활동,자연탐구 영역에 대해 관찰 및 평가하였고
표준보육 내용범주에 따른 평가 예시문으로 작성되었습니다.
1년발달평가발달평가 만5세 1년분량 (3월-2월)
기본생활습관
신체운동영역
의사소통영역
사회관계영역
예술경험영역
자연탐구영역
기본생활습관
다양한 안전교육을 이루며 생활 속에서 혹은 위험상황.. |
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| [영화 감상문] ‘가족의 탄생’을 보고
1. 가족의 탄생의 인물가계도
2. 가족의 탄생을 보고 느낀점
가족의 탄생이란 영화는 나에게 여러 가지를 깨닫게 해주었다. 그동안 내가 생각하지 않았던 다양한 가족의 모습들을 보여주었다. 핏줄이 아니라 사랑에 기대어 탄생하는 새로운 형태의 가족이 얼마든지 존재할 수 있다는 생각을 들게 해주었다. 현대의 자유로워진 이혼과 재혼 속에서 다양한 가족의 형태.. |
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| 1. 들어가는 말- 열정이 없으면.
2. 성장과정 - 분위기를 주도하는 리더의 모습으로.
3. 성격소개 - 된다고 생각하면 방법이 보인다.
4. 학창시절 1- 내일을 위한 끊임없는 노력들.
5. 학창시절 2- 다양한 경험을 통한 저만의 차별성 만들기.
6. 경력사항 - 실무 현장에서의 경험을 통하여.
7. 지원동기 및 입사 후 포부 - 보다 의미 있는 역할을 하기 위하여.
[※ 일반적인 항목 위주의 지원양식 .. |
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