|
|
|
전체
(검색결과 약 36,232개 중 18페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 의도적 감정표현의 원칙과 통제된 정서적 관여의 원칙의 차이점에 대하여 기술하고 자신이 더 중요하다고 생각하는 원칙이 무엇인지 구체적인 근거를 제시하여 토론하시오
1. 의도적 감정표현(Purposive expression of felling)
의도적인 감정표현은 클라이언트가 자신의 감정을 자유롭게 표현하도록 하는 것으로 특히 자신이 비판받게 될지도 모르는 감정은 자유롭게 표현하도록 하는 것이다.
사회복지.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 프랑스 혁명의 성과와 이상
1. 혁명의 과정과 성과
① 자유의 혁명
인권선언에서 제시한 신체의 자유, 의견, 양심, 종교, 표현의 자유와 정치적 자유 등은 혁명과정에서 등장한 3가지 헌법에도 대부분 반영되었으며 이후 정치적 자유주의의 기본원칙이 된다. 또한 경제적 자유와 소유권은 자유, 안전, 압제에 대한 저항권과 더불어 “소멸될 수 없는 자연권”(제2조)으로, “불가침한 신성한 권리”(제17조)로 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 프랑스 혁명의 과정과 성과
1. 혁명의 과정과 성과
① 자유의 혁명
인권선언에서 제시한 신체의 자유, 의견, 양심, 종교, 표현의 자유와 정치적 자유 등은 혁명과정에서 등장한 3가지 헌법에도 대부분 반영되었으며 이후 정치적 자유주의의 기본원칙이 된다. 또한 경제적 자유와 소유권은 자유, 안전, 압제에 대한 저항권과 더불어 “소멸될 수 없는 자연권”(제2조)으로, “불가침한 신성한 권리”(제17조)로 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 3-1)미술-6.상상표현-상상세계_표현한_작품감상(3-4연차시)
미술과 교수학습 지도안
단 원 : 6-1. 상상의 세계로
본시주제 : 작품 감상하기 (3-4/4)
대 상 : 3학년
일 시 :
장 소 :
수 업 자 :
교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
한국초등학교
가. 단원명 : 6. 상상 표현 6-1. 상상의 세계로
나. 단원의 개관
이 단원은 학생들이 상상력을 자유롭게 발휘하여 표현할 수 있도록 하는 데에 목적이 있다.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 표] 클라이언트의 욕구와 사회복지 실천 관계의 7가지 원리
클라이언트의 감정과 경험을 사회복지사 자신의 경험으로 받아들여 이해하고 느껴야 한다.
클라이언트가 표현할 준비가 되지 않은 감정
사회복지사에게 책임을 전가하는 감정 표현
즉, 사회복지사가 클라이언트의 표현된 감정에 민감성과 이해, 적절한 반응으로 대하는 것을 말한다.
사회복지사 자신의 감정을 클라이언트에게 주입시키는 것
사회.. |
|
 |
클라이언트, 사회, 감정, 표현, 복지사, 비밀, 복지, 태도, 이해, 비, 가지, 문제, 과정, 결정, 의하다, 개인, 편견, 사람, 관계, 위 |
|
|
|
|
 |
|
| 1)즐거운생활-5. 흔들 흔들 - 움직이는 모습 표현하기
결재
지도교사
협력교사
(즐거운 생활)과 교수-학습 과정안
초등학교 1학년 지도교사 :
여러 가지 움직이는 사물의 모습을 몸으로 나타낼 수 있다.
수 업 일
수업자
단 원
5. 흔들 흔들
교과서
72-73
학습형태
대집단, 소집단, 개별
수업모형
신체활동중심학습모형
학습주제
움직이는 모습 표현하기
학습자료
교사]비행기노래, 말과 기수 움직임.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 국가보안법 적용에 나타난 인권 실태조사
이 법은 국가의 안전을 위태롭게 하는 반국가 활동을 규제함으로써 국가의 안전과 국민의 생존 및 자유를 확보함을 목적으로 한다.(국가보안법 제 1조) 국가의 안전과 국민의 생존 및 자유 확보를 목적으로 한 국가보안법은 아이러니하게도 제정 당시부터 격렬한 찬반논쟁을 불러일으켰다. 더욱이 56년 동안 시행되면서도 존폐의 갈림길을 두고 수많은 논란을 유발.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 스피노자와 니체
1. 표현으로서의 속성들
들뢰즈의 {스피노자: 표현의 문제}는 스피노자의 {에티카}가 자기 원인(causa sui), 실체(substance), 속성(attribut)과 양태(mode), 그리고 무엇보다 신에 대한 정의에서 출발하여 어떻게 인간의 예속과 자유라는 실천적윤리적 문제에 도달하게 되는지를 표현이라는 개념의 놀이를 통해 우리에게 보여준다. 들뢰즈가 스피노자의 {에티카}를 가로지르면서 그 원리.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 긍정과 기쁨의 철학; 스피노자와 니체
1. 표현으로서의 속성들
들뢰즈의 {스피노자: 표현의 문제}는 스피노자의 {에티카}가 자기 원인(causa sui), 실체(substance), 속성(attribut)과 양태(mode), 그리고 무엇보다 신에 대한 정의에서 출발하여 어떻게 인간의 예속과 자유라는 실천적·윤리적 문제에 도달하게 되는지를 표현 이라는 개념의 놀이를 통해 우리에게 보여준다. 들뢰즈가 스피노자의 {에티.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 인터넷의 사회적 쟁점과 미래
목차
* 인터넷의 사회적 쟁점과 미래
Ⅰ. 저작권 관련 문제
Ⅱ. 표현의 자유와 내용 규제
Ⅲ. 인터넷 중독
Ⅳ. 디지털 격차
Ⅴ. 인터넷의 미래
...이하 생략(미리보기 참조) |
|
|
|
|
|
 |
|
| "유아들을 대상으로 동요지도에 있어 신체표현에 대한 올바른 교수법을 서술하시오"에 대한 내용입니다.
1. 유아들을 대상으로 동요지도에 있어 신체표현에 대한 올바른 교수법을 서술하시오.
1) 동요를 활용한 신체표현활동이란?
2) 동요를 통한 신체활동의 효과
3) 교수방법
2. 참고문헌
1) 동요를 활용한 신체표현활동이란?
〃동요를 활용한 신체표현은, 동요를 들으면서 그 음악적 요소 및 상황들을 유.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 6)국어-7. 문학의 향기 - 비유적 표현(직유법, 은유법)을 알고, 시어 바꾸어 보기
결재
지도교사
협력교사
( 국어 )과 교수-학습 과정안
초등학교 6 학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
7. 문학의 향기
교과서
읽기 141~145
(1/6)차시
학습형태
전체 학습- 개별학습- 전체학습
수업모형
지식 탐구 학습 모형
학습주제
비유적 표현(직유법, 은유법)을 알고, 시어 바꾸어 보기
학습자료
교사]교과.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 유아기 정서발달
정서는 섬세한 심리 반응을 포함할 뿐 아니라 특징적인 행동 유형으로 표출하는 느낌과 분위기를 복잡하게 결합해 놓은 상태이다. 일반적으로 유아는 5세가 되면 희로애락의 감정 표출을 성인처럼 자유자재로 할 수 있지만 매우 빠르고 짧게 표현한다.
유아의 정서 표현은 성인과 달리 공포, 분노 등의 정서 상태를 즉각적으로 울거나 화내는 행동으로 솔직하게 표현하기 때문에 지속시간.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 음악치료와 동작활동
원시인들이 음악을 춤과 함께 사용하여 질병을 치료했던 것처럼 음악치료는 보통 동작과 함께 이루어진다. Nash(1974)는 "동작은 인간에게 가장 본질적인 것일 뿐 아니라 자아표현이나 의사소통 그리고 건강 증진의 가장 강력한 수단 중 하나이다‥‥‥‥ 리듬과 멜로디는 동작을 표현하며, 동작은 인간의 음악에 대한 자연스런 반응이다. 그러므로 음악과 음악 형태의 이해, 음악적 재능.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 집회의 자유
-목차-
Ⅰ. 특징(언론․출판의 자유와 비교해서)
Ⅱ.집회의 자유
Ⅰ. 특징
․위 기본권은 타인과의 접촉을 통해 의사를 형성하고 집단적인 의사표현을 통하여 공동의 이익을 추구하고자 한다.
․집단적인 의사표현을 보장함으로서 여론형성을 가능케 한다. 민주주의 실현에 필수적인 기본권이다. 따라서 집회․결사의 자유가 기본권으로 보장되어 있고 그 민주적 순기능이 단점에 비해 큰 점에 비추어 |
|
|
|
|
|
|
|
