전체 (검색결과 약 507개 중 17페이지)

 계시록 ( 117Pages )
요한계시록 강해 ♣ 차 례 ♣ 1. 들어가기 전에 ⋯⋯⋯ 2쪽 2. 예수 그리스도의 계시 ⋯⋯⋯ 4쪽 3. 송영으로 여는 편지 ⋯⋯⋯ 6쪽 4. 알파와 오메가 ⋯⋯⋯ 8쪽 5. 부름 받은 요한 ⋯⋯⋯ 10쪽 6. 인자 같은 이 ⋯⋯⋯ 12쪽 7. 첫 사랑을 버린 에베소교회 ⋯⋯⋯ 14쪽 8. 고난을 이길 서머나교회 ⋯⋯⋯ 16쪽 9. 우상 가운데 선 버가모교회 ⋯⋯⋯ 18쪽 10. 굳게 잡아야 할 두아디라교회 ⋯⋯⋯ 20쪽 11. 죽은 신앙의 사데교회 ⋯⋯
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인문, 어학
 교회력과 음악목회2 ( 7Pages )
제 6 절 사순절 준비 기간 (Pre-Lent) 우리나라 개신교 월력에는 대체로 크리스마스와 부활절이 있을 뿐이다. 요즘 와서 대강절(또는 강림절), 사순절 등을 지키는 경향이 차츰 있기는 하나 아직도 그 본래의 의미가 우리 개신교에서는 제대로 이해되지 못하고 있는 듯하다. 그리스도가 이 세상에 오시는 것을 대망하지 않는 사람들에게는 그리스도의 강림이 무의미 하듯이 긴 고난기간의 참회와 기도의 ..
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 하루만에 읽는 사도신경
하루만에 읽는 사도신경   기독교복음사역원 메시지사역장 손 영   1. 신앙고백서(사도신경)개론 2. 서론 3. 사도신경의 분류 4. 신앙고백서에 관한 변천사 5. 전능하사 천지를 만드신 하나님 아버지를 내가 믿사오며(성부하나님) 6. 그 외아들 우리주 예수 그리스도를 믿사오니 이는 성령으로 잉태하사 동정녀 마리아에게 나시고(성자 하나님) 7. 본디오 빌라도에게 고난을 받으사 십자가에 못박혀 죽으시..
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신앙고백, 사도신경, 신경, 고백, 초대교회, 기독교
 당신은 위대한 선지자인가, 아니면 그들과 함께하는 백성인가?
“일상생활의 문제속에서 참된 기독교적 자유는 신자가 하나님과 그리스도에게 자발적이고 감사하며 즐겁게 드리는 순종속에 있다”(조엘 비키,“개혁주의 청교도 영성”) 나는 내가 믿고 섬기는 하나님으로 인하여 세상과 충돌하는 일을 맞이한다. 그런데 때로는 교회와 교회안에서 세워져 가는 사람들과도 충돌을 맞이한다. 1.당신은 위대한 선지자인가, 아니면 그들과 함께하는 백성인가? 2.그리스도의 청년들
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선지자, 백성, 지도자, 청년, 그리스도인, , 진리, 생명, 에녹
 칼 바르트(Karl Barth)의 사상과 신학
칼 바르트는 1900년대 초 유럽을 중심으로 확산되던 자유주의 신학에 경종을 울리며 보수적 복음주의, 또는 신정통주의적 신학을 계승하고 주창한 개혁주의 목사인 동시에 저명한 신학자이다 당시 유럽의 신학은 예수 그리스도를 도덕적 모범인간으로 이해하고, 성경을 인간의 종교적 경험과 체험의 기록서로 이해하는 경향이 두드러지게 나타났다 이것은 급속하게 유럽 전역으로 확산되어 자유주의 신학..
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칼 바르트, 교회교의학, 신신학
 기독교의 생사관과 나의 종교관을 논한다 ( 7Pages )
기독교의 생사관과 나의 종교관을 논한다. 기독교는 크게 로마 천주교와 개신교로 양분된다. 기독교의 신앙에 대한 학문적 관심영역이 기독교 신학이다. 그리고 하나님, 또는 하느님이라 부르는 유일신의 아들 혹은 현현으로 일컬어지는 예수의 가르침을 중심으로 하는 종교이다. 또 예수 그리스도로부터 유래하는 종교적 세계해명과 구원론을 믿는 신앙이다. 기독교에서는 사람을 천상에서 살다가 죄를 ..
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 기독교 상담의 이해 ( 4Pages )
제 1 부 기독교 상담의 이해 오명승 제 1 장 기독교 상담에 대한 접근들: 상담은 ‘문제’ 를 지닌 자(내담자)와 그 문제가 잘 해결되도록 도와 주는자(상담자)와의 상호작용을 말 한다. 심리학과 신학에 대한 철저한 교육을 받아야 하며 성경의 권위와 예수 그리스도의 주권을 철저히 따라야만 한다. 상담은 문제를 가지고 고통을당하는 사람들을 그저 그 순간에만 도와주는 것이 아니라 앞으로의 영원한 ..
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인문, 어학
 킹 제임스 성경의 역사 ( 12Pages )
킹 제임스 성경의 역사 - 최초의 사본 신약 성경은 최초에 헬라어로 기록되었다. 헬라어 신약 성경의 최초의 원본들은 AD 100 년이 되기 전에 완성되었다가 그 이후로 소실되었다. 최초의 원본들은 계속해서 사용됨으로 너덜 너덜하게 닳아서 없어졌다. 우리에게 최초의 원본들이 없다고 해서 지금 우리가 가지고 있는 성경의 순수성이 떨어지는 것은 아니다. 성경은 인간에게 주신 하나님의 완전..
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인문, 어학
 인문학으로 기독교 톺아보기 독후감 ( 9Pages )
성심성의껏 작성한 글이며, 성적은 A+ 이 나왔습니다. 책 읽기 싫으신 분, 책을 구매하시면 후회하지 않을 것으로 판단됩니다. 1. 챕터1 2. 챕터2 3. 챕터3 4. 챕터4 5. 챕터5 6. 챕터6 7. 챕터7 8. 챕터8 9. 챕터9 10. 챕터10 11. 느낀점과 적용점 1. 챕터1 타종교와 달리 기독교는 세계 여러 곳에 고르게 분포되어 있다. 기독교는 본래 유대교로부터 분리되어 나왔다. 정확히 말하면, 예수 그리스도를 믿..
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인문학으로 기독교 톺아보기 독후감, 성결대학교 기독교 과제, 독후감
 학교의 기원과 역사에 대한 고찰 ( 11Pages )
학교의 기원과 역사에 대한 기독교적 고찰 1. 들어가며 수많은 기독교인들이 교육에 헌신하고 있다. 특별히 학교교육에 헌신하는 기독교인들의 수는 여러 면에서 중요한 의미를 지니고 있다. 사람을 만나는 직업으로, 학생들에게 복음을 전할 수 있는 좋은 기회를 갖는 직업으로 기독교인들에게 교사는 매력적인 직업이다. 그래서 그런지 다른 어떤 직업에 못지 않게 많은 기독교인들이 교사를 지원한다. ..
논문 > 인문과학분야 |
 순례자의길(구레네의십자가) ( 1Pages )
구레네의 십자가 1.성경 말씀 : 마가복음 15장 21절 “ 마침 알렉산더와 루포의 아비인 구레네 사람 시몬이 시골로와서 지나가는데 저희가 그를 억지로 같이 가게 하여 예수의 십자가를 지우고 “ 2. 목적 : 시몬 구레네가 십자가를 대신 지고 간 것을 기억 하면서 자기의 십자가를 경험하게 함으로 제자의 삶을 살게 한다. 3. 준비물 : 나무(통나무)십자가 1-3개,채찍. 4. 진행 방법 : 1) 담담자..
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인문, 어학
 니체에있어서형이상학적인간관 ( 10Pages )
니체에 있어서 형이상학적 인간학(Metaphysische Anthropologie)의 해체로서의 기독교 ◀ 목 차 ▶ 1. 들어가는 말 2. 기독교 의식의 파괴: Gott ist tot 3. 역사적 인간으로서의 예수: 신앙과 실천 4. 비판적 결론 1. 들어가는 말 실제로 그 어떠한 사상이든 논리적으로 유물론의 입장에 서지 않는 한, 종교적인 것과 어 떤 식으로든 관계를 맺지 않고는 불가능하다. 그것은 시간 안에서 영..
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인문, 어학
 너한국인맞니 ( 6Pages )
너 한국인 맞니 목적 1. 우리문화의 소중함을 알게하고, 우리 가락을 통해서 하나님을 찬양하게 한다. 2. 섬김과 나눔의 공동체를 경험하게 한다. ◎ 소요 시간 : 2 시간 ◎ 참가 인원 : 제한 없음 ◎ 준비물 : 우리가락 악보, 기도문, 고유의 음식(주먹밥, 떡, 식혜, 수정과 등), 징, 여러가지의 악기, Ⅰ. 진 행 ① 첫째 마당 - 진행자의 안내 이 순서는 우리가락으로 된 찬양과 Gospel Song을 비교..
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종교
 성경적_상담,마케팅,브랜드,브랜드마케팅,기업,서비스마케팅,글로벌,경영,시장,사례,swot,stp,4p ( 42Pages )
[성경적 상담] “BB”가 의미하는 것은1. BB크림2. Bling Bling 3. BiBlical4. BaBo 목차1. 성경적 상담 이해 1-1. 성경적 상담의 개념 1-2. 성경적 상담의 인간관 1-3. 심리학과 기독교의 관계 2. 성경적 상담방법 2-1. 성경적 상담의 목표 2-2. 문제 이해 과정 2-3. 성경적 상담 과정(7단계 상담 모델) 3. 성경적 상담의 목회적 적용 3-1. 크랩의 교회관 3-2. 목회 사역에서의 적용 4. 성경적 상담의 평가 ..
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 일본청소년선교 ( 101Pages )
2001學年度 碩士學位請求論文 短期宣敎를 통한 日本 靑少年 宣敎 ­ CCC, IVF, JEM을 中心으로 ­ 總神大學校 宣敎大學院 宣敎學科 專門人宣敎專攻 黃 炳 浩 短期宣敎를 통한 日本 靑少年 宣敎 ­ CCC, IVF, JEM을 中心으로 ­ 指導敎授 강 승 삼 이 論文을 宣敎學碩士 (M.A. in Intercultural Studies)論文으로 提出함. 2001年 12月 總神大學校 宣敎大學院 宣敎學科 專門人宣敎..
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