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(검색결과 약 6,690개 중 14페이지)
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| 3-1)국어-이야기의 세계-이야기의 흐름에 다른 인물의 말투
국어과
교수․학습 과정안
단 원
7. 이야기의 세계
일 시
협 의 장 소
대 상
수 업 자
결재일
지도교사
연구부장
교감
교장
Ⅰ.
들어가며
1. 수업 연구 주제
이야기의 흐름에 따라 인물의 말투가 어떻게 변하였는지 알기
2. 수업자 의도
2007 개정 국어과 교육과정에서는 다매체 시대 속 언어 사용 환경의 변화를 반영하여 매체 언어를.. |
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| 신화의 본질과 기능
신화의 본질 규정
신을 인간과는 다른 존재라고 한다면, 보편성을 갖기 어렵다.
신과 인간을 굳이 구별하지 않고 양자를 겸한 존재를 인정한다면, 신에 관한 이야기의 의의는 걷잡을 수 없이 약화된다.
신에 관한 이야기
원인론적(aetiological) 이야기가 신화라는 뜻.
19세기까지 널리 인정되던 견해이나, 타당성의 한계가 있다.
원인론적 이야기들 중에서도 신화로 볼 .. |
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| [로마인 이야기 1]
-로마는 하루아침에 이루어지지 않았다-
우선 이 책을 다 읽고 난 후 처음 드는 생각은 ‘역시 로마는 하루아침에 이루어지지 않았구나.’ 하는 것이었다. 로마인 이야기 1권은 로물루스가 기원전 753년에 로마를 건국했다는 전설부터 시작해서, 기원전 270년에 지금의 이탈리아 반도를 통일했다는 역사적인 사실까지 기록이 되어 있는 책이다.
그리스와 로마에 대해서는 말로만 많이 .. |
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| 파트리크 쥐스킨의 좀머 씨 이야기를 읽고
나의 고 1때 담임선생님은 국어 선생님이셨다. 여행을 좋아하시고 또 여행에 관해 책도 쓰셨다. 자유분방하신 분이셨고, 고령임에도 불구하고 총각이셨고 우리와 축구, 농구도 같이 하실 만큼 열린 선생님이셨다. 학교에서 봉사활동을 할 때면 선생님이 앞장서서 몰래 빠져나와 축구를 하실 정도였다. 내가 가장 존경한 선생님이었다. 약간 우유부단하신 성격이셨.. |
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| 마지막 왕자를 읽고나서
나는 ‘마지막 왕자’라는 책을 읽었다. 이 책을 읽게 된 이유는 나는 역사이야기를 좋아한다. 특히 왕자나 태자 임금이 살아가는 이야기를 좋아하는 편이었다. 그래서 나는 옛날이야기를 도서관에서 찾는데, 읽고 싶은 책이 많았다. 그래서 표지가 재미있어 보이고, 색다른 것을 고르기로 해서 제일 재미있을 것 같이 보이고, 왠지 감동적일 것 같아 보여, 이야기가 궁금해져서 이 .. |
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| 마지막 왕자를 읽고나서
나는 ‘마지막 왕자’라는 책을 읽었다. 이 책을 읽게 된 이유는 나는 역사이야기를 좋아한다. 특히 왕자나 태자 임금이 살아가는 이야기를 좋아하는 편이었다. 그래서 나는 옛날이야기를 도서관에서 찾는데, 읽고 싶은 책이 많았다. 그래서 표지가 재미있어 보이고, 색다른 것을 고르기로 해서 제일 재미있을 것 같이 보이고, 왠지 감동적일 것 같아 보여, 이야기가 궁금해져서 이 .. |
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| [부분 수업계획안 - 이야기 나누기]
일시
년 월 일 요일
연령
5세
생활주제
여름
소주제
만약 여름이 없다면
목표
․여름이 없다면 어떻게 될 것인지에 대한 상황을 상상한다.
․바르게 앉아서 이야기를 듣고, 자신이 생각한 것을 말한다.
일일시간표
활동명
활동목표
활동내용
준비물
교사
유아
도입
․여름임을 알
고 여름에 관
련된 노래를
부른다.
․노래를 즐겁
게 부른다.
․어떤 계절인지 알아보.. |
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| 2)국어-6. 의견이 있어요. - 이야기 등장인물에게 말 조리있게 하기
결재
지도교사
협력교사
(국어)과 교수-학습 과정안
초등학교 2학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
6. 의견이 있어요.
교과서
듣기말하기 70-73 (1/ 2)차시
학습형태
전체
수업모형
가치탐구모형
학습주제
이야기 등장인물에게 말 조리있게 하기
학습자료
교사] ppt, 동영상
학생] 교과서
학습목표
이야기에 나오는 인물에게 하.. |
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| 3)국어-이야기의 세계-말의 빠르기, 높낮이, 강약에 주의하며 말하여야 하는 까닭 알기
Ⅰ.
단원의 개관
1. 단원 소개
이 단원은 문학적 태도를 내면화하기 위하여 설정된 단원으로, 반언어적 표현이 드러나는 애니메이션을 담화자료로 하여 인물의 말투에 주의하며 만화 영화를 보는 활동에 주안점을 두고 있다.
글의 말을 대체하듯이 이미지 중심의 미디어 세계로 특징지어지는 요즈음에는 이미지가 .. |
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| 3)국어-7. 이야기의 세계-이야기의 흐름에 따라 인물의 말투가 어떻게 변하였는지 알기(세안)
( 듣기 ․ 말하기 )과 교수-학습 과정안
일 시
장 소
대 상
3학년
지도 교생
지도 교사
결재
지도교사
협력교사
실습부장
교 장
초 등 학 교
[ 목 차 ]
Ⅰ. 수업을 선택하며
Ⅱ. 수업 설계
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 학습 계열
5. 단원의 지도 계획
6. 지도상의 유의점
7. 단원의.. |
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| 가족치료의 정의와 특성 및 가족치료이론(보웬, 경험적, 인지행동주의적, 구조적, 이야기치료)
목차
* 가족치료
1. 가족치료의 정의
2. 가족치료의 특성
1) 가족구성원들의 상호관계성
2) 개인증상에 대한 관점
3) 가족 간 고정적인 패턴양식
4) 가족의 고정된 신화
5) 가족의 위기
6) 가족들의 세대 간 역동성을 통하여 개인의 행동 이해
3. 가족치료의 이론
1) 보웬의 가족치료
(1) 자아분화
(2) 삼.. |
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| 성심성의껏 작성한 글이며, 성적은 A+ 이 나왔습니다. 그 이후에도 여러 번 자료를 검토하여 더욱 완성도가 높은 자료로 만들어 냈습니다. 구매하시면 후회하지 않을 것으로 판단됩니다.
1. 안티고네의 이야기를 요약하고, 안티고네와 크레온이 주장하는 정의를 설명한 후, 자신은 어떠한 정의를 지지하는지와 그 이유를 쓰시오
1) 안티고네의 이야기 요약
2) 안티고네와 크레온의 정의
3) 내가 지지하는 정.. |
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| 3)국어-6. 좋은생각이 있어요 - 이야기 속 인물의 말과 행동을 보고 깨달은 점 말하기
결재
지도교사
협력교사
( 국어 )과 교수-학습 과정안
초등학교 3학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
6.좋은생각이 있어요
교과서
118-121쪽 (4/6)차시
학습형태
전체학습 - 모둠학습
수업모형
가치탐구 학습모형
학습주제
이야기 속 인물의 말과 행동을 보고 깨달은 점 말하기
학습자료
교사]혹부리 할아버지 .. |
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| <생명이 있는 것은 다 아름답다> - 최재천의 동물과 인간 이야기 감상문에 대한 내용입니다.
A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다.
많은 도움되시길 바랍니다^^
동물보호론자라 자처하는 사람들이 과학적 근거도 없이 남의 나라 식생활 왈가왈부하는 것 정말 싫다. 그 못잖게 꼴보기 싫다 싶은 것이 동물사랑 유별나게 드러내놓는 사람들이다. 동물을 괴롭히는 건 나쁘지만 .. |
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