|
|
|
|
 |
|
| 평생교육 프로그램 개발론
[ 농촌 다문화 가정(결혼) 여성의 사회통합 프로그램 ]
과 목 명 : 평생교육프로그램개발론
제 출 일 :
담당교수 :
제 출 자 :
학 과
이 름
학 번
목 차
* 프로그램 개발계획서(1차과제)
프로그램 개발 개요...1
프로그램 개발팀 구성 / 프로그램 소개 ...2
Ⅰ. 프로그램 개발 필요성 검토 ...4
1. 프로그램 주제는
2. 프로그램 개발을 요청한 사람의 근본적인 의.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [평생교육프로그램개발론] 평생교육 프로그램 마케팅 절차에 대해
마케팅이라 하면 보통 기업을 경영할 때 쓰는 용어라 생각한다. 그러나, 최근에 와서는 교육기관에서도 마케팅이라는 용어를 도입하고 있다. 교육계에서는 교육을 판다는 의미가 되는 마케팅과 어울리지 않을 수도 있지만, 유사한 프로그램을 가진 평생교육기관들이 생겨나면서 경쟁이 치열해지고, 우리 기관이 살아남기 위해서, 학습자를.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 디베이트 코치지도사 과정이해
세계사 논술지도사 과정이해
한국어 이해교육론 1
동화구연지도사 과정이해
독서지도사 과정이해
방과후지도사 과정이해
한국사 논술지도사 과정이해
커피 바리스타 야간 과정이해
평생학습 유관기관과 연계하여 전문인적자원을 공유하는 맞춤형 프로그램 제공과정
학부모교육 프로그램
학생 교육 프로그램
교육 꿈나무들의 학교폭력 방지 및 인성교육을 제공하는 과정
교직원.. |
|
 |
과정, 강, 알아보다, 프로그램, 교육, 이론, 실기, 동화, 지도, 학습, 이해, 지도사, 실습, 베이트, 커피, 서술, 보다, 디, 평생, 구연 |
|
|
|
|
 |
|
| 디베이트 코치지도사 과정이해
세계사 논술지도사 과정이해
한국어 이해교육론 1
동화구연지도사 과정이해
독서지도사 과정이해
방과후지도사 과정이해
한국사 논술지도사 과정이해
커피 바리스타 야간 과정이해
평생학습 유관기관과 연계하여 전문인적자원을 공유하는 맞춤형 프로그램 제공과정
학부모교육 프로그램
학생 교육 프로그램
교육 꿈나무들의 학교폭력 방지 및 인성교육을 제공하는 과정
교직원.. |
|
|
과정, 강, 알아보다, 프로그램, 교육, 이론, 실기, 동화, 지도, 학습, 이해, 지도사, 실습, 베이트, 커피, 서술, 보다, 디, 평생, 구연 |
|
|
|
|
 |
|
| 청소년 지도사로서 현장에서 마주할 다양한 상황에서도 이 경험들이 큰 자산이 될 것이라 생각합니다.
Q1. 청소년지도사로서 가장 중요하다고 생각하는 역량은 무엇인가요?
저는 청소년 지도사에게 가장 중요한 역량은 '경청과 공감'이라고 생각합니다.
Q2. 청소년지도사로 일하면서 가장 기억에 남는 경험이 있다면 무엇인가요?
Q3.청소년 프로그램을 기획할 때 가장 중요하게 고려하는 요소는 무엇인가요?.. |
|
|
청소년, 프로그램, 경험, 학생, 통해, 참여, 변화, 스스로, 되어다, 생각, 지도사, 느끼다, 활동, 배우다, 현장, 가장, 역할, 대화, 단순하다, 모습 |
|
|
|
|
 |
|
| 저는 이곳에서 한국어 교육의 최신 흐름과 현장 트렌드를 접하고, 실질적인 수업 설계, 평가, 연구, 교수법 개발 역량까지 두루 쌓고 싶습니다.
구체적으로는 학습자 배경 및 동기분석, 교수법 효과성 비교연구, 교육자료 개발과 평가, 언어 습득 과정에서의 오류 유형 분석 등 실제 현장과 연결된 주제를 설정해 연구를 진행하고자 합니다.
현장 중심의 실증적 연구를 통해 한국어 교육의 이론적 기초를 강.. |
|
|
교육, 학습자, 한국어, 언어, 교수, 수업, 연구, 현장, 실제, 개발, 법, 다양하다, 이다, 학습, 분석, 형, 외국인, 습득, 문화, 피드백 |
|
|
|
|
 |
|
| 단지 이론을 외우는 것이 아니라, 학생이 자신이 속한 사회의 제도를 질문하고 비판하는 방식으로 수업이 구성된다면 훨씬 살아있는 수업이 될 수 있겠다는 생각이 들었고, 그때부터 '학생이 생각하게 만드는 교사'가 제 교육 목표로 자리 잡았습니다.
연세대학교 교육대학원에서 저는 이러한 경험과 관찰을 기반으로 진짜 학생 중심의 사회과 수업을 설계하고 실행할 수 있는 실천적 역량을 갖춘 교사로 성.. |
|
|
수업, 사회, 학생, 교사, 되어다, 중심, 설계, 실제, 고민, 교육, 질문, 싶다, 구성, 실천, 정치, 단순하다, 현장, 과정, 연세대학교, 연구 |
|
|
|
|
 |
|
| 비영리민간단체가 평생교육프로그램 개발등을 상호 협력하는 약정서입니다
두 민간단체의 산학교류협약 약정서를 원문 그대로 게재하엿습니다 |
|
|
|
|
|
 |
|
| 평생교육
이렇게 알아보아요
서론
평생교육의 정의
평생교육의 필요성
평생교육 방법의 원리
평생교육 방법의 분류
본론
평생교육 프로그램
대학교 평생 교육원
스웨덴과 일본의 평생교육
결론
우리나라의 평생교육 발전 방향
Ⅰ. 서론 평생교육의 정의
생(Life), 평생(Life-Long)과 교육(Education)
평생을 통한 과정
성인 교육에만 국한되는 것은 아님
가정과 평생교육
지역사회와 평생교육
다양성
교정적.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 평생교육기관의 특성 및 문제점과
평생교육경영의 특성 및 필요성
목 차
Ⅰ. 평생교육기관의 특성 및 문제점
1. 평생교육의 개요 및 정의, 유사개념과 특징
2. 평생교육기관의 특성
3. 평생교육기관의 문제점
Ⅱ. 평생교육경영의 특성 및 필요성
1. 평생교육경영의 특성
2. 평생교육경영의 필요성
Ⅰ. 평생교육기관의 특성과 문제점
1. 평생교육의 개요 및 정의, 유사개념
1) 평생교육의 개요.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 평생교육“
정의,발전과정
필요성,정책
해외사례
활성화방안제언
나의의견
CONTENTS
1. 평생교육의 정의
2. 평생교육의 발전과정
3. 평생교육의 필요성
4. 평생교육의 주요내용
5. 평생교육의 유형
6. 한국의 평생교육 정책
7. 선진국의 평생교육 사례
(1) 호주의 평생교육
(2) 미국의 평생교육
(3) 일본의 평생교육
8. 평생교육 활성화방안 제언
9. 우리나라 평생교육의 미래전망과 나의의견
1... |
|
|
|
|
|
 |
|
| [평생교육경영학] 평생교육 프로그램 마케팅의 이해
목 차
Ⅰ.서론
1. 프로그램 마케팅이란
2. 평생교육 프로그램 마케팅의 이해
Ⅱ. 평생교육 프로그램 마케팅 모형
1. 전통적 모형
2. 교환모형
3. 적응모형
Ⅲ.평생교육 프로그램 마케팅의 구성과 계획
1. 평생교육프로그램 마케팅의 구성요소
2. 평생교육 프로그램마케팅 계획 수립
Ⅳ. 평생교육 프로그램 마케팅 절차
1. 문제인지 및 정의
2. 목표설정
3. .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [평생교육경영학] 평생교육 프로그램 마케팅의 이해
목 차
Ⅰ.서론
1. 프로그램 마케팅이란
2. 평생교육 프로그램 마케팅의 이해
Ⅱ. 평생교육 프로그램 마케팅 모형
1. 전통적 모형
2. 교환모형
3. 적응모형
Ⅲ.평생교육 프로그램 마케팅의 구성과 계획
1. 평생교육프로그램 마케팅의 구성요소
2. 평생교육 프로그램마케팅 계획 수립
Ⅳ. 평생교육 프로그램 마케팅 절차
1. 문제인지 및 정의
2. 목표설정
3. .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 평생교육기관 경영의 개념과 필요성 및 전략, 구성요소
목차
* 평생교육기관 경영의 개념과 필요성 및 전략, 구성 요소
Ⅰ. 평생교육기관 경영의 기초
1. 평생교육기관 경영의 필요성
2. 평생교육기관 경영의 개념
1) 평생교육과 경영의 개념
2) 평생교육과 경영의 통합
3. 평생교육기관의 경영전략
Ⅱ. 평생교육기관 경영의 구성 요소
1. 평생교육기관의 경영활동 과제
1) 평생교육 프로그램 관리
(1).. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 평생교육 자원봉사관리자의 자기능력 진단 체크리스트
평생교육 자원봉사관리자의 직무내용
전혀
알지 못함
알지 못함
보통
잘 알고 있음
매우 잘 알고 있음
1
평생교육 자원봉사 기획
2
평생교육 자원봉사 프로그램개발
3
평생교육 자원봉사 수요처 개발
4
평생교육 자원봉사자 직무설계
5
평생교육 자원봉사자 홍보모집
6
평생교육 자원봉사자 면접선발
7
평생교육 자.. |
|
|
|
|
|
|
|
