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(검색결과 약 8,360개 중 8페이지)
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| 역사교과서와 일본사회
최근 일본에서는 심상치 않은 움직임이 일고 있다. 바로 역사교과서 문제이다. 한국의 언론이 상세하게 보도하고 있듯이 지난 1982년에 세상을 떠들썩하게 했던 일본 교과서의 ‘역사 왜곡 사건’이 다시 재현되는 듯한 착각이 들 정도이다. 교과서에 대한 검정권을 갖는 일본의 문부성(한국의 교육부에 해당)이 과거의 역사사실을 은폐, 축소, 왜곡하는 처사가 반복되고 있는 것이다.. |
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| [교과교육론]
읽기교육
1. 읽기 동기
‘읽기 동기’의 개념을 탐색하기 위해서는 읽기의 개념과 동기의 개념을 살피고 이들이 서로 어떤 영향을 받아 밀접한 관계를 형성하고 있는지 알아보는 것이 필요하다. ‘읽기’란 가장 넓은 의미의 읽기 능력을 의미하며 이때의 읽기는 문식성과 관련이 깊다. 읽기 능력은 학령 초기의 습득되는 문자 해독 위주의 기초적 능력에서부터 정보화 사회로 접어들면서 새롭.. |
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가치판단능력 신장을 위한
도덕·윤리과 수업과 평가 1)
조성민
한국교원대교수
내용목차
1. 가치탐구의 기본절차
2. 탐구질문과 가치탐구지의 예시
3. 토론·논술 지도와 평가
현재 도덕·윤리과 수업은 대부분 교사 중심의 강의식 수업이다. 사정은 다른 교과의 수업에서도 마찬가지일 것이다. 지금까지 문제해결식 탐구수업보다는 강의식 수업을 교사가 할 수밖에 없었던 것은 교과서가 지.. |
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| 6)수학-띠그래프를 읽고 여러 가지 사실 알기(약안)
교수・학습 과정안
교과
수학
수업장소
6학년
수업자
단원명
6. 비율그래프
차시
3/9
교과서
88-89쪽
(수익) 98-99쪽
학습주제
띠그래프를 읽고 여러 가지 사실 알기
시량
40분
학습목표
띠그래프를 읽고 여러 가지 사실을 알 수 있다.
수업 모형
문제 해결 학습 모형
교수・학습
자료
교사
교과서, 익힘책, PPT 자료, 활동지
학습
집단
조직
모둠.. |
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| 정부자료입니다.
영상매체를 활용한
보훈교육 교수-학습 지도방안
- 중학교 창의적 재량활동 시간을 중심으로 -
장세면 천안 북중학교(가작)
제1장 서론/ 459
제2장 영상매체를 활용한 학습지도의 이론적 배경 / 463
제3장 중학교에서 보훈교육의 실태와 문제점 / 471
제4장 창의적 재량활동 시간에 영상매체를 활용한 보훈교육
교수-학습 지도안 설계 / 477
제5장 창의적 재량활동시간에 영.. |
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| 교육과정의 본질적 변천
교육과정의 본질적 변천
교육 사조 면에서 볼 때 각 시대 별로 어느 부분을 강조하느냐에 따라 교육의 성격 또한 달라 질 수 있다. 형식 도야를 강조하던 전통적인 교과관에서 아동의 흥미와 사회과정을 중시하던 교육으로 그리고 다시 교과중심과 관련이 깊은 학문의 구조를 강조하는 형태로 나타난 것을 보면 학문과 경험(생활)사이를 중심이동이 ...(이하 생략) |
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독도의 역사, 지리적 근거, 영유권 회복, 교과서 왜곡 현황, 위안부 역사 왜곡 문제, 배경, 정부의 대응, 영향, 역할, 시사점, 총체적 조사분석 ( 17Pages ) |
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| 독도의 역사, 지리적 근거, 영유권 회복, 교과서 왜곡 현황, 위안부 역사 왜곡 문제, 배경, 정부의 대응, 영향, 역할, 시사점, 총체적 조사분석
우리땅 독도
1.1 지리적·역사적 근거
1.2 독도 영유권 회복
1.3 일본의 독도 분쟁 역사
1.4 교과서 왜곡 현황
2. 위안부 역사 왜곡 문제
2.1 일본군 위안부란
2.2 역사적 배경
2.3 정부의 대응
| 우리땅 독도|
| 독도에 대한 지리적, 역사적 근거|
| 독.. |
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| 현대 소설 교육과 교과서 연구 리포트입니다.
A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다.
많은 도움되시길 바랍니다^^
Ⅰ. 문학교육의 제도화와 문학의 인간화
1. 문학의 진리에서 진실로
2. 문학의 교육에서 自得으로
3. 문학의 이용에서 체험으로
4. 문학의 수용에서 생산으로
Ⅱ. 교육내용의 교과서 반영방식
1. 교과서에 실린 작품에 관하여
2. 중학교와 고등학교 교과서의 .. |
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| 우리나라(한국) 사회복지교육의 현황
목차
한국 사회복지교육의 현황
Ⅰ. 사회복지교육제도의 현황
1. 전문대학
2. 4년제 대학
3. 대학원 과정
4. 사이버대학
5. 기타 교육제도
Ⅱ. 사회복지교육의 교과과정
Ⅲ. 교과과정과 관련된 사회복지교육의 과제
한국 사회복지교육의 현황
한국의 사회복지교육은 1947년 이화여자대학교 기독교사회사업과에서 시작된 이래 지금까지 발전을 거듭하고 있다. .. |
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| Ⅰ. Master Plan
1. Text : High School English for Everyone
2. Unit : Lesson 4. Need Some Advice
3. Grade : First Grade
4. General Aims
(1) Language Skills
① Listening: Understand the accurate situation after listening to the expressions about sympathy and advice.
② Speaking: Give some advice about friends several problems.
③ Reading: Express my opinion logically after readi.. |
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| Ⅰ. Master Plan
1. Text : High School English for Everyone
2. Unit : Lesson 4. Need Some Advice
3. Grade : First Grade
4. General Aims
(1) Language Skills
① Listening: Understand the accurate situation after listening to the expressions about sympathy and advice.
② Speaking: Give some advice about friends several problems.
③ Reading: Express my opinion logically after readi.. |
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| 고등학교 국어 교과서 음운 관련 단원의 몇 가지 문제점 연구 리포트입니다.
A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다.
많은 도움되시길 바랍니다^^
1. 서론: 논의의 방향
2. 본론: 음운론 관련 단원 내용의 문제점
2.1 교육과정 체계의 문제
2.2 교과서 단원 내용의 체계
2.3 음운관련 내용의 문제점
2.3.1 중화 현상
2.3.2 사잇소리 현상
2.3.3 동화작용
2.3.4 두음법칙
3. .. |
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| 일본역사교과서에 잘못된 점 조사
일본교과서에 기술된 우리나라 역사1)1) 아시아평화와역사교육연대, 『후쇼사 일본 중학교 역사교과서』, 208면
역사교과서연구회, 『(역사교과서 속의) 한국과 일본』(서울 : 혜안출판사, 2000), 288~289면
① 후쇼사 일본 중학교 역사교과서 (208쪽)
- 대동아전쟁(태평양전쟁)의 전국(戰局)이 약화하자 국내 통제는 더욱 강화되었다. 노동력의 부족을 메우기 위한 .. |
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교육 ( 8Pages ) |
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| ◈ 목 차 ◈
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지식의 구조
2. 브루너의 인지발달 구조이론
(1)행동적 표현
(2)영상적 표현
(3)상징적 표현
3. 학문중심 교육과정의 기본적 견해
4. 학문중심 교육과정의 특징
5. 학문중심 교육과정에서의 교과의 의미
6. 학문교육과정에서의 교과와 생활의 결합
Ⅲ. 결론
※참고문헌
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학문중심교육과정이 바라보는 ‘교과’의 의미를 기술하고, 학문중심교육과정에서 교과와 생활의 결.. |
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| 학급일지
학년 반
주번/
년월일 요일
담임
부장
교감
/
날씨 □맑음 □흐림 □비 □눈 온도( ℃)
재적( )명, 출석( )명
출결상황
결석
질병 명
입학 명
사고 명
기타 명
기타(출석인정) 명
결석
질병 명
전학 명
사고 명
기타 명
결석
질병 명
퇴학 명
사고 명
기타 명
결석
질병 명
휴학 명
사고 명
기타 명
교과 학습 상황
시간
교과명
교.. |
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