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(검색결과 약 6,760개 중 8페이지)
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| - 탄생 -
삶의 시작인 수정란에는 두 성에서 받은 유전자 정보가 들어 있다
수정은 아주 불가사의한 현상이다. 에너지 생산 공장인 미토콘드리아와 고속 편모
모터를 장착한 유전자의 운반자인 정자 그리고 체내에서 가장 큰 세포인 난자가 합쳐
지면, 그 때까지의 분화 상태가 백지화되고 몸 안의 모든 세포의 원천이 된다. 이것이
바로 무엇이라도 될수 있는 전능(全能) 세포의 탄생이다.
수정란 안에서.. |
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| 학급명
예쁜반
유아연령
만 3세
지도교사
일시
6월 4일 (수)
수업자
생활주제
동물
주제
여러 가지 동물
소주제
동물원에서 볼 수 있어요!
목표
․ 동물원 동물에 관심을 가진다.
․ 동물원 동물의 특성과 이름을 안다.
일일시간표
․ 09:00 ~ 09:50 등원 및 자유선택활동
․ 09:50 ~ 10:00 정리정돈 및 화장실 다녀오기
․ 10:00 ~ 10:20 간식
․ 10:20 ~ 10:30 아침모임
․ 10:30 ~ 10:50 이야기 나누기
․ 10:5.. |
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| 만4세 1년 관찰일지,발달평가 입니다.
기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구영역으로 관찰하고 평가하였고 아주 자세합니다.
만4세 1년 관찰일지,발달평가 (6개영역 관찰기록)
- 기본생활습관
- 신체운동
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
- 1학기 종합평가
- 기본생활습관
- 신체운동
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
- 2학기 종합평가
기본생활습관
OO가 .. |
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| 2-2)듣말-4.마음을 주고받으며-끝말잇기 놀이(1차시)
국어과 교수학습 지도안
단 원 : 4. 마음을 주고 받으며 (듣기․말하기)
본시주제 : ‘끝말잇기 놀이’ 알아보기(1/4)
대 상 : 2학년
일 시 :
장 소 :
수 업 자 :
교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
결재일
한국초등학교
1. 단원명 : 4. 마음을 주고 받으며 (듣기․말하기)
2. 단원의 개관
이 단원은 학생들이 말놀이에 즐겨 참여하게 하는 데 목적이.. |
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| 2-2)듣말-4.마음을 주고받으며-끝말잇기 놀이(1차시)
국어과 교수학습 지도안
단 원 : 4. 마음을 주고 받으며 (듣기․말하기)
본시주제 : ‘끝말잇기 놀이’ 알아보기(1/4)
대 상 : 2학년
일 시 :
장 소 :
수 업 자 :
교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
결재일
한국초등학교
1. 단원명 : 4. 마음을 주고 받으며 (듣기․말하기)
2. 단원의 개관
이 단원은 학생들이 말놀이에 즐겨 참여하게 하는 데 목적이.. |
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| 학급명
예쁜반
유아연령
만 3세
지도교사
일시
0월 0일 (0)
수업자
생활주제
동물
주제
여러 가지 동물
소주제
동물원에서 볼 수 있어요!
목표
․ 동물원 동물에 관심을 가진다.
․ 동물원 동물의 특성과 이름을 안다.
일일시간표
․ 09:00 ~ 09:50 등원 및 자유선택활동
․ 09:50 ~ 10:00 정리정돈 및 화장실 다녀오기
․ 10:00 ~ 10:20 간식
․ 10:20 ~ 10:30 아침모임
․ 10:30 ~ 10:50 이야기 나누기
․ 10:50.. |
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변증법적 유물론 / 역사적 유물론 자습서
지은이 - 한수영 외 중국청년출판사 간
재미있는 철학강의는 중국청년출판사가 지난 1981년 간행한 것으로 변증법적 유물론과 사적 유물론을 청년들이 자습할 수 있도록 하기 위하여 편찬되었다.
저자는 한수영 외 여러사람이 공동집필한 것이다.
여기 소개되는 것은 이 철학적 성과물이 연변에 살고 있는 조선청년들에게 공유되도록 조선말로 번역된 것이다.
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| 조 지무쇼 저자의 [30개 도시로 읽는 세계사 (세계 문명을 단숨에 독파하는 역사 이야기)]이라는 책을 읽고 나서 독서감상문을 작성해 봤습니다. 목차는 도서 선택이유, 핵심 주제와 주요 내용, 공유하고 싶은 내용, 느낀점, 시사점 등의 순서로 알차게 구성해 봤습니다. 여러분들께도 많은 도움이 되었으면 좋겠네요^^
1. 본 도서를 선택한 이유
2. 본 도서의 핵심 주제와 주요 내용
3. 본 도서의 내용중.. |
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30개 도시로 읽는 세계사, 알렉산드리아, 헬레니즘 문화, 콘스탄티노플, 믈라카, 맨해튼섬, 뉴암스테르담, 그리스 아테네, 중국 시안, 비잔티움, 동인도 회사 |
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| 라 말하자 ○○가ʻʻ아!
라 말하자 △△가ʻʻ 그래!
라 말하자 ○○가ʻʻ 그래, 좋아!
교사가 "그럼!"이라고 말하자 ○○가 "어떻게요?"라고 묻는다.
라 말하자 ○○가ʻ과 ʼ라 쓰며 교사를 본다.
선생님 00가 빨리 안 나와요" 하며 말한다.
가 "그러면 글자를 읽어보면 되지."라고 말한다.
는 "그러면 선생님한테 가서 물어보자."라고 말한다.
교사는 "친구와 관련한 수수께끼 문제를 내고 있었어요."라고 대답한다.
가컵.. |
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가다, 말, 교사, 보다, 친구, 00, 늘다, 선생님, 그림, 하자, 오다, 위, 묻다, 들다, 그렇다, 거, 블록, 손, 먹다, 글자 |
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| A+ 영화감상문 - 영화 장미의 이름을 보고
1. 영화《장미의 이름》작품개관
《장미의 이름》은 움베르토 에코의 동명소설을 영화화한 작품으로 중세 수도원을 둘러싼 추악한 모습과 음모를 풀어나가는 과정을 어두운 분위기와 함께 세밀하게 묘사해 내었다. 사실 원작《장미의 이름》이 워낙 방대한 분량이었고 난해하고 현학적이었기에 영화화가 거의 불가능한 일이라는 말도 있었다. 그러나 항상 불가능.. |
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| 아름다운 꽃말
r
가지 : 진실TX
갈대 : 친절, 신의, 지혜
감나무 : 경이, 자애, 소박
강아지풀 : 동심, 노여움
개나리 : 희망
개양귀비 : 약한 사랑, 덧없는 사랑
갯버들 : 친절, 자유, 포근한 사랑
거베라 :풀수 없는 수수께끼
겨자 : 무관심
고무나무 : 변함 없는 사랑
고사리 : 기적, 유혹
고추(화초고추) : 맵자하다
고테미아 : 노력하다
고테치아 : 순수한 사랑
곱슬버들 : 경쾌, 태평세월
공작련백 : .. |
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| 공놀이를 아주 좋아합니다.
줄로놀이 하는 것을 좋아합니다.
아이가 좋아하는 놀이입니다.
체육활동을 좋아하며 친구들과 활동적으로 놀이하는 것을 즐깁니다.
혼자 놀이하는 것보단 친구들과 함꼐어울려 놀이하는 것을 좋아합니다.
미술도구를 가지고 놀이하고 그림 그리는 것을 좋아합니다.
집에서도 블록 놀이하고 만드는 것을 잘하고 좋아합니다.
자연물을 가지고 놀이하는 것을 좋아합니다.
상담교사
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좋아하다, 놀이, 친구, 자다, 모습, 보이다, 집, 활동, 이야기, 말, 읽다, 표현, 관심, 노래, 따르다, 생각, 신체, 보다, 행동, 자주 |
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| 친구들과 놀이 할 때 주도적으로 놀이하는 모습이 보인다.
다양한 몸 움직임을 시도해 잠자리의 모습을 표현해 보고 소근육을 조절해 모래로 독도 모양을 구성하며 신체 놀이에 즐겁게 참여한다.
친구가 다가오면 거부감 없이 함께 놀이에 참여하여 즐기는 모습을 볼 수 있고 다양한 활동의 규칙을 조금은 아는 모습을 보인다.
교사의 말보다는 탬버린의 움직임과 소리에 좀 더 관심을 가지고 미술놀이를 즐.. |
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표현, 놀이, 관심, 친구, 모습, 참여, 신체, 갖다, 활동, 즐기다, 가지, 이야기, 보이다, 교사, 탐색, 조절, 또래, 다양하다, 보이, 감 |
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| 과자로 친구 얼굴을 꾸며보던 ○○는 놀이를 마친 후 과자가루가 많이 묻은 손을 교사에게 보여준다.
그리고는 교사에게 보여주며 ʻʻ 이것 보세요~
는 나뭇잎을 주워 △△에게 보여주며 ʻʻ 이것봐.
는 ʻʻ 가서 손깨끗하게 씻고 다른 놀이 할래요.
라고 묻자 ○○는 ʻʻ 다 못 만들었는데 다른 친구들이 정리해요.
자신의 손을 관찰하던 ○○는 옆에 있던 친구의 손을 보며 크기를 비교해본다.
교사가 ʻʻ○○가 한복 |
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늘다, 친구, 보다, 교사, 손, 가다, 모양, 이야기, 동물, 보여주다, 만들다, 놀이, 그림, 그리다, 옆, 관심, 어떻다, 종이, 뒤, 하자 |
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| 아들러의 개인심리이론과 사례분석(제빵왕 김탁구) 보고서입니다. 목차를 보시면 전체적인 내용을 알 수 있습니다. 조별모임을 수시로 갖고 자료조사하고 토론하여 작성한 것으로 교수님도 만족해 하신 레포트입니다. 파워포인트 보고서도 함께 올렸습니다.
1.서론
제1절 인간관
제2절 기본가정
2.본론
제3절 주요개념
제4절 성격발달에 대한 관점
3.결론
제5절 사회복지실천에 대한 적용
사례관.. |
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