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(검색결과 약 24,010개 중 8페이지)
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| 오늘날 헤드스타트가 우리사회에 주는 시사점을 기술하시오.
미국 정부는 1964년 불우아동에게 가난이 미치는 부정적 효과를 방지하고 교육의 기회균등을 주기 위하여 경제기획(Economic Opportunity Act)을 제정하였다. 이 경제기회법은 경제기획국을 만들었으며, 이 기구 안에서 헤드스타트 프로젝트가 탄생하였다.
헤드 스타트는 미국의 저소득층 자녀(유아)들을 위한 프로그램을 말한다.
헤드 스타트.. |
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| 선택중심 교육과정
1
목차
2
도입배경 및 필요성
개념
운영실태
사례-한국
사례 및 시사점- 미국 호주
문제점 및 해결방안
개발모형
선택중심 교육과정
3
1. 도입배경 및 필요성
선택중심 교육과정의 고등학교 2,3학년 과정
= 사회진출 학생: 종결교육
= 대학진학 학생: 진로탐색을 위한 계속 교육
⇒ 국민기본교육의 종결을 위한 교육 + 학생의 진로·적성에 따른 전문화 교육의 준비교육
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2. 개념.. |
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| 에릭슨의 심리사회적 발달이론과 정체감 확립
청소년기의 정체감 발달 과정과 주요
정체감을 확립하지 못하면 청소년은 역할 혼미에 빠진다.
청소년기는 인간 발달에서 가장 역동적이고 중요한 시기이며, 그 핵심 발달과 업은 정체감 확립이다.
본과제에서는 정체감 확립을 중심으로 발달이론을 설명하고, 나 자신의 청소년기 경험을 돌아보았다.
결국 청소년기의 정체감 확립은 가정, 학교, 사회가 함께 도.. |
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정체, 감, 발달, 청소년기, 확립, 사회, 탐색, 부모, 청소년, 개인, 업, 시기, 경험, 진로, 건강하다, 중요하다, 성취, 과정, 어떻다, 또래 |
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| 청소년기의 발달에서 자아 정체감이 어떻게 구분되는지 정리하고 우리나라 청소년들의 자아 정체감 상태에 대한 개인적 의견을 기술하시오
우리나라 청소년들의 자아 정체감 유형 분석
자아 정체감 혼란의 사회문화적 요인
하지만 우리 사회에서 청소년들은 학업경쟁, 입시 부담, 획일화된 교육환경 속에서 자신을 탐색하고 정체감을 확립할 수 있는 기회를 충분히 갖지 못하고 있다.
나는 청소년기의 자아 .. |
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정체, 감, 탐색, 자아, 청소년, 삶, 대한, 사회, 진로, 상태, 교육, 청소년기, 중요하다, 보다, 성, 부모, 형성, 기회, 개인, 어떻다 |
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| 7차교육과정 (공업기술)
1. 성격
공업 기술 과목은 고등학교 2～3학년 학생들에게 현대 산업의 근간이 되는 공업 기술에 관한 일반적인 내용을 이해시켜 공업 기술에 관한 소양을 길러 주는 과목이다.
이 과목은 장차 공업 기술 분야로의 진로를 선택할 학생들에게는 공업 기술 분야에 대한 직업적 특성을 탐색하게 하여 진로를 올바르게 선택할 수 있는 능력을 가지게 하며, 다른 분야의 진로를 선.. |
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| 2위기와 수행을 중심으로 한 자아 정체감의 네 가지 유형
한국 사회에서 청소년자아 정체감 형성의 현실
이들은 수행도 없고 위기도 느끼지 않는 상태로, 자아 정체감 혼란 유형에 속한다고 볼 수 있다.
정체감 유실(foreclos ure) 유형은 위기 없이 수행이 이루어진 경우이다.
정체감 혼란(diffus ion) 유형은 위기도 없고 수행도 없는 상태로, 자신에 대한 고민이나 방향 설정의 시도조차 하지 않는 경우.. |
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정체, 감, 자아, 청소년, 상태, 사회, 수행, 탐색, 위기, 유형, 혼란, 경우, 진로, 많다, 삶, 고민, 우리나라, 선택, 중심, 이다 |
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| 진로교육기업에서 서포터즈 운영진장을 맡아 청소년들을 위한 진로 콘텐츠를 제작하는 대학생활 동자들의 온, 오프라인 활동을 기획하고 총괄하는 일을 했습니다.
또한 활동자들이 제작해야 하는 영상의 주제에 대해 정확하게 이해하지 못해 콘텐츠 기획에 어려움을 겪기도 하였습니다.
진로바이럴 콘텐츠를 제작하는 대외활동에서 내부 분석과 환경 분석을 통해 영상을 기획 및 제작하여 높은 조회수라는 .. |
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활동, 미디어, 제작, 교육, 콘텐츠, 영상, 진로, 서포터즈, 분석, 운영, 시청자, 기획, 피드백, 대한, 재단, 러시, 리터, 중, 경험, 마케팅 |
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| 동의서
1) 등원시간과 귀가시간은 일정하게(월-금)지키셔야 합니다.
- 우리 어린이집 프로그램에 지장을 초래하고, 아동 지도에 곤란함이 있습니다.
2) 오후 2시 이전에 이루어지는 2차 서비스는 불허합니다.
- 우리 어린이집 프로그램에 지장을 초래하고, 아동 지도에 곤란함이 있습니다.
3) 2시 이후에 이루어지는 원 밖에서의 2차 서비스는 교사와의 상담과 의뢰를 통해 이루어질 때 보다 효.. |
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| 국고보조금 지원사업 신청을 목적으로 작성된 취약계층청소년 직업선택 및 창업지원프로그램입니다
기본계획은 물론 국고보조금지원사업관리계회, 예산계획 등이 잘 배열되어있습니다
보조금 신청사업 목적은 다음과같습니다
□ 직업탐색 및 직장체험을 통하여 적성·흥미·능력에 맞는 올바른 직업선택을 조장·지원
□ 청소년 창업의 절차·방법, 청소년 창업기업 현지 참관 등 밀도있는 체험학습을 장려하여 |
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| 7차교육과정 (가정과학)
1. 성격
가정과학은 사회를 이루는 기본 요소의 하나인 가정의 본질을 이해하고, 생활의 질을 향상시킬 수 있는 능력과 태도를 길러 개인과 가정의 복지를 증진시키고 나아가서 국가 사회의 발전에 기여할 수 있도록 하기 위한 과목이다.
가정과학은 5～6학년의 실과, 7～10학년의 기술가정 교과를 바탕으로 남녀 구분 없이 11～12학년에서 선택하여 이수할 수 있는 과목으.. |
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| 마르샤의 자아 정체감 네 가지 유형
우리나라 청소년들의 자아 정체감 유형 판단
정체감 혼미 상태도 일부 청소년들에게 나타난다.
이에 자아 정체감 상태가 위기와 수행이라는 두 가지 축으로 청소년의 자아 정체감이 어떻게 구분되는지 정리하고 우리나라 청소년들의 자아 정체감 상태가 어느 유형에 해당한다고 판단하는지 개인적인 의견을 기술하시오
정체감성취(identity achievement)는 위기를 경험하.. |
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정체, 감, 자아, 청소년, 상태, 탐색, 사회, 기회, 위기, 수행, 삶, 선택, 형성, 심리, 결정, 진로, 성, 경우, 개인, 청소년기 |
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| 문제를 푸는 방식이 아니라 이해의 깊이와 사고 과정이 중요하다는 걸 그때 처음 느꼈습니다.
세 활동을 통해 저는 결과보다 과정의 의미를 배우게 되었습니다.
진로탐색 보고서 작성 시간에 관심 있는 학문을 조사하면서, 단순히 이론을 배우는 것보다 실험과 분석을 통해 문제를 해결하는 과정을 배우고 싶다는 생각이 들었습니다.
Q2.과학탐구 동아리 활동을 통해 배우거나 느낀 점이 있다면 무엇인가요?.. |
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과정, 문제, 느끼다, 탐구, 통해, 되어다, 경험, 실험, 배우다, 활동, 과학, 친구, 단순하다, 생각, 고등학교, 해결, 서로, 이다, 의견, 결과 |
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| 선택한 발달과업 : 자아 정체감 확립
에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달이론에 따르면, 청소년기의 핵심 발달과 업은 자아 정체감(identity) 확립이다.
물론 청소년기에는 학업성취, 진로탐색, 사회적 관계 형성 등 다양한 과업이 존재하지만, 자아 정체감 확립은 이 모든 과업의 토대이자 중심이 된다.
따라서 본보고서에서는 청소년기의 여러 발달과 업 중에서 자아 정체감 확립을 가장 중요한 과업으로 .. |
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정체, 감, 청소년기, 발달, 사회, 확립, 청소년, 경험, 자아, 과업, 진로, 시기, 성취, 과정, 탐색, 형성, 중요하다, 통해, 학업, 관계 |
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| 직업포트폴리오
목차
나의 SWOT 분석
직업탐구
학과 관련 인터뷰 조사
전자공학기술자
반도체 설계 기술자
직업정보탐색
목표기업관련 정보탐색
취업 에 대한 계획
진로개발 준비도검사
취업 커리어 플래닝
나의 SWOT 분석
취업관련 인터뷰조사[커리어넷 전자공학과 학과 인터뷰 참조]
Q.학생들에게 충고
A. 전자공학이라는 분야는 굉장히 다양한 세부 분야로 나누어집니다. 다양한 선택과목이 존재하기 때.. |
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| 직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다.
1. 청소년의 특성
2. 청소년을 위한 사회봉사지침
가. 신체적 성숙
일반적으로 청소년은 중, 고등학교인 13~18세까지의 시기를 뜻한다. 이 시기에 청소년은 사춘기를 겪으면서 전체 생애를 통해 가장 역동적인 신체, 인지, 사회, 정서적 변화를 겪는다.
나. 가족으로부터의 독립
부모보다는 친구나 또래집단에게 많은 영향을 받는 경.. |
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