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에릭슨의 심리사회적 발달이론과 정체감 확립
청소년기의 정체감 발달 과정과 주요
정체감을 확립하지 못하면 청소년은 역할 혼미에 빠진다.
청소년기는 인간 발달에서 가장 역동적이고 중요한 시기이며, 그 핵심 발달과 업은 정체감 확립이다.
본과제에서는 정체감 확립을 중심으로 발달이론을 설명하고, 나 자신의 청소년기 경험을 돌아보았다.
결국 청소년기의 정체감 확립은 가정, 학교, 사회가 함께 도와야 하는 과업이다.
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에릭슨의 심리사회적 발달이론과 정체감 확립
나의 청소년기 경험과 발달과 업의 어려움
많은 발달과 업 중에서도 본 과제에서는 에릭슨(Erikson)이 제시한 심리사회적 발달이론에 따른 "정체감(Identity) 확립"을 가장 중요한 과업으로 선택하고자 한다.
이 글에서는 먼저 발달과 업 개념과 청소년기의 주요 특성을 정리하고, 정체감 확립이 왜 중요한지 강의 내용과 심리학 이론을 토대로 설명한다.
발달과 업이란 특정 발달 단계에서 반드시 이루어야 하는 심리적·사회적 성취를 의미한다.
에릭슨은 인간 발달을 8단계로 나누었는데, 청소년기(12~18세)는 다섯 번째 단계인 "정체감 확립대 역할 혼미"에 해당한다.
정 체감성취(Identity Achievement) : 충분한 탐색 후 헌신을 선택한 상태
정 체감 유예(Moratorium) : 탐색 중이지만 아직 헌신하지 못한 상태
정 체감 유실(Foreclos ure) : 탐색 없이 부모나 사회가 제시한 가치에 무비판적으로 헌신한 상태
정 체감 혼미(Diffus ion) : 탐색도 없고 헌신도 없는 상태
예컨대 입시 중심 교육체계는 청소년의 진로탐색을 제한하고, 부모의 기대는 청소년의 가치관 형성에 압력을 가한다.
이는 사회적 정체감 형성을 방해하는 요인으로 작용했다.
이는 정체감 확립이 단순히 청소년기의 문제가 아니라, 그 시기의 성취 여부가 이후 삶의 질에 큰 영향을 미친다는 사실을 보여준다.
부모가 무조건 간섭하거나 방임하는 것이 아니라, 청소년 스스로 선택하되 실수와 실패를 경험할 수 있도록 지지해야 한다. |
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2025.09.11
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