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| 교사가 "아기 어디 있지?" 하고 묻자 손으로 가슴을 치며 소리를 낸다.
교사가 장난감을 건네자 양손으로 잡고, 교사 손 위에 올려주자 웃는다.
교사가 다가와 "영아야~"하고 부르면 고개를 돌리고 손을 들어 반응한다.
교사가 손을 내밀면 손을 잡고 잠깐 안긴다.
교사의 말에 반응하여 눈을 마주치며 여러 소리를 내는 모습을 자주 보인다.
교사가 "나뭇잎~"하며 손을 뻗자 같이 손을 들어 따라 움직인다... |
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손, 교사, 소리, 반응, 장난감, 모습, 탐색, 몸, 보이다, 들다, 관찰, 눈, 뻗다, 바라보다, 보이, 안정, 입, 흔들다, 보다, 자극 |
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| [목 록]
Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1.평직
(1)평직의 정의
(2)평직의 특징
(3)평직의 종류
2.능직
(1)능직의 정의
(2)능직의 특징
(3)능직의 종류
3.주자직
(1)주자직의 정의
(2)주자직의 특징
(3)주자직의 종류
4.기타직물
Ⅲ. 결론
※참고문헌, 사이트
Ⅰ.서론
섬유제품 중에서 패션 소재로 가장 많이 사용되고, 경사와 위사가 일정한 방식으로 상하 교차하여 직각으로 짜인 섬유제품을 직물이라고 한다. 직물.. |
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| GM 디자인 철학과 CMF 방향성에 대해 아는 점
최근 진행한 CMF 또는 소재 기반 디자인 프로젝트
본인의 디자인 역량 중 자동차 CMF에 가장 적합한 강점
압박 질문 3. GM이 새로운 CMF 인턴을 뽑아야 하는 이유
즉, 윤리적이면서도 감성 품질이 높은 소재를 찾는 것이 CMF의 큰 역할이라고 생각합니 다.
CMF는 감각적 감성보다는 소재 실험, 목적성, 스토리 구조가 중요합니다.
저는 색채감각뿐 아니라 소재.. |
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소재, cmf, 감성, 디자인, 기반, gm, 실험, 늘다, 브랜드, 경험, 자동차, 기술, 능력, 프로젝트, 분석, 생각, 가장, 인턴, 품질, 글로벌 |
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| 성 장애 및 성 정체감 장애
목 차
제1절. 성기능장애
1. 성반응 단계
2. 성기능장애의 분류
3. 성욕구 장애
4. 성적 흥분장애
5. 절정감 장애
6. 성교 통증 장애
7. 성기능장애의 원인과 치료
제2절. 성 도착증
1. DSM-Ⅳ 진단기준
2. 성 도착증의 유형
3. 원인과 치료
제3절. 성 정체감 장애
1. 진단기준
2. 임상적 특징
3. 원인
4. 치료
성기능은 무엇인가
* 고민과 고통
: 보다 은밀.. |
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| 만3세 1년 3월-2월 부모상담일지 (아주 자세합니다)
만3세 유아 특성에 맞게 상담한 내용으로 작성하였습니다.
만3세 1년 3월-2월 부모상담일지 (아주 자세합니다)
생활습관
신체운동건강
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
면담하기를 원하는내용
교사 종합의견
유아이름
OOO
연령
만3세
면담참여자
어머니
면담형태
방문 (O) / 전화 ( )
구 분
상담내용
생활습관
스스로 손 씻기와 이 닦기를 .. |
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| 만2세 관찰일지 및 평가 16명 32페이지 (평가제)
기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역으로 관찰하였고 평가하였습니다.
(1) 기본생활
- 관찰내용
- 발달평가
(2) 신체운동
- 관찰내용
- 발달평가
(3) 의사소통
- 관찰내용
- 발달평가
(4) 사회관계
- 관찰내용
- 발달평가
(5) 예술경험
- 관찰내용
- 발달평가
(6) 자연탐구
- 관찰내용
- 발달평가
OOO반
영아명
OOO
연령
만2세
영.. |
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| 실험 보고서
계면중합에 의한 나일론합성
1. 서 론 (Introduction)
실험 목적
두상의 계면에서 일어나는 신속한 중합반응을 이용하여 비교반의 방법으로 Nylon 6,10 중합체를 제조한다.
실험 이론
계면중합
서로 섞이지 않은 두 액상(液相)에 각각 한 성분씩 시약을 용해하여 두어 중합체를 얻는
중합방법. 비교적 간단하고 짧은 시간에 고분자량의 중합체를 얻을 수 있다.
두 액상의 계면 근처에서 .. |
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| 교사가 블록을 바닥에 놓자 영아는 스스로 블록을 집어들고 얼굴 가까이 가져가 색을 확인하듯 들여다보았다.
어디에 놓을까?"라는 교사의 말에 영아는 블록을 손에 쥔 채 바닥을 둘러보다가 큰 블록 옆에 조심스럽게 내려놓았다.
교사가 막대를 영아에게 건네자 영아는 막대를 손에 들고 탁자를 가볍게 두드리며 비슷한 소리를 만들어 보았다.
교사가 "한 번 더 해볼까?"라고 묻자 영아는 막대를 들어 올려.. |
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영아, 교사, 손, 들다, 소리, 뒤, 바닥, 보다, 확인, 손가락, 블록, 바라보다, 듯, 모습, 흔들다, 넣다, 친구, 작다, 옆, 조각 |
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| [부직포공학] Dry-lay 부직포 제조방법별 특징 및 용도 부직포 신기술 제품 및 동향
Contents
부직포 제조방법별 특징 및 용도
1.
P.P Spun-bonding Nonwoven Fabric
2.
Needle-punching Nonwoven Fabric
3.
Needle-punching Nonwoven Fabric
4.
Spunlace Nonwoven Fabric
5.
Chemical-bonding Nonwoven Fabric
6.
Melt-blown Nonwoven Fabric
7.
Stich-bonding Nonwoven Fabric
부직포 신기술 및 제품, .. |
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| 식품의 종류와 특징
1. 농산물 식품
1. 곡류
곡류는 열매를 시용하거나 사료로 사용하기 위해 재배되는 식물을 말하는데 우리나라에서는 미곡(쌀) 맥류(대맥, 소맥, 호밀, 귀리)와 잡곡류( 조, 피, 기장, 수수, 옥수수, 메밀)등으로 구분된다.
곡류의 일반적인 특징은
▶환경적응성이 강하고 단위면적당 생산량이 다른 식품에 비해 높음
▶주성분이 전분질로 맛이 담백함
▶재배시기가 한정되어 있는반면 장기.. |
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| 낯선 사람에게는 잠시 관찰하다가 안정을 찾으면 반응을 보이며, 또래가 옆에 있을 때 손을 뻗거나 몸을 움직여 다가가려는 모습도 관찰된다.
음악을 들려주면 눈을 감거나 고개를 돌리는 모습이 보이며, 강한 소리나 빠른 리듬의 음악에는 깜짝 놀라는 반응을 보인다.
장난감을 손에 쥐면 곧바로 흔들며 소리를 내는 등 적극적인 반응이 나타난다.
옹알이를 자주 하며, 다양한 소리로 자신의 기분을 표현하.. |
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반응, 손, 보이다, 소리, 몸, 표현, 장난감, 모습, 교사, 탐색, 울음, 자주, 관찰, 보이, 흔들다, 관심, 안정, 음악, 고개, 자극 |
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| 언어 발달에서는 단어 사용이 시작되고, 손짓과 함께 요구를 표현하며 교사의 지시를 이해하고 있다.
사회적 상호작용이 점차 확장되고 있으며, 교사의 지지를 통해 안정적으로 또래 관계를 시도한다.
교사에게 적극적으로 다가와 안기며 안정감을 표현한다.
작은 블록을 잡아 쌓으려 하거나 두 손으로 장난감을 두드려 소리를 탐색하며, 소근육 발달도 활발하다
교사와의 애착이 안정적이며, 곁에 있으면 .. |
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교사, 손, 시도, 발달, 활동, 표현, 작다, 또래, 활발하다, 소리, 반복, 경험, 사용, 단어, 따르다, 반응, 손가락, 행동, 탐색, 확장 |
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| 교사가 들려주는 노랫소리에 반응하며 간단한 동작으로 표현하고 사운드북에서 소리가 남을 인지하고 교사에게 누르기를 요청한다.
말하기도구에 관심을 가지고 탐색을 즐기고 교사의 목소리를 주의 깊게 듣고 옹알이로 반응하며 타인과 언어적 상호작용을 시도한다.
교사에게 관심을 보이며 교사의 목소리에 쳐다보고 반응하고 자신이 생활할 어린이집의 놀이터에 대해 관심을 보인다.
교사가 말하는 것을 .. |
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교사, 표현, 탐색, 시도, 관심, 소리, 보이다, 놀이, 느끼다, 반응, 듣다, 보이, 즐기다, 인지, 주변, 손, 감, 행동, 사물, 목소리 |
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| 만0세 관찰일지 및 부모상담일지 20Page (일상,놀이 관찰일지) - 2학기 발달평가,놀이지원 확장사례 포함
실제 만0세 영아들의 일상과 놀이 상황을 세심하게 관찰하고 기록하여 생생함을 더했습니다. 아이들의 행동 하나하나에 담긴 의미를 파악하는 데 도움이 되리라 생각합니다.
관찰 결과를 토대로 아이들에게 필요한 놀이 지원 방안과 흥미를 확장시킬 수 있는 구체적인 사례를 제시하였고 이론에 그치.. |
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| 시장분석
☼소비자 기호 분석☼
(1)설문지분석 및 변화의 방향설명(15-45세 여성100명을 대상으로함. 중복응답 허용함)
생리대를 생산하는 국내 업체 중에 주요 다섯기업을 뽑아 소비자가 현재 사용하고 있는 제품을 조사하였다.
1위는 전체 100 명 중 41명이 응답한 유한킴벌리의 '화이트'였고, 그 뒤를 '위스퍼'(P&G, 24명), '좋은느낌'(유한킴벌리, 16명), '매직스'(대한펄프, 12명), 그리고 '소피아이프.. |
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