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| 경주 남산
천년고도의 영화와 숨결이 어린곳
분 류
산
소 재 지
경상북도 경주시 탑동
답사 포인트
1) 신라시대 불교유적의 보고, 경주 남산의 정보에 대하여 알아본다.
2) 자연과 어우러진 불교조각을 통해 신라 불교예술의 아름다움을 느껴본 다.
3) 수많은 불교조각을 통해 불국토를 이루고자 했던 신라인들의 염원을 느껴본다.
Ⅰ. 서론
527년 법흥왕이 처음으로 불교를 공인한 이후 신라의 문화.. |
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| 고체의 비열실험 결과보고서
1)목적
구리, 유리 시료의 비열을 열량계를 이용하여 측정하고 미지의 시료를 같은 방법으로 비열을 측정한 후에 이 시료가 어떤 물질인지 알아보고자 한다.
2)이론
구리, 유리 등 여러 가지 물질들은 수증기를 이용한 열기구로 태울 수 있다. 질량을 알 수 있는 물로 채워진 열량계 속으로 뜨거워진 조각들을 넣으면 온도가 다른 물질들 사이의 열 이동으로 온도 차이를 00C.. |
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| 긴급피난에 대한 법적 검토 (형법)
관련법규 - 형법 제22조(긴급피난)
‘① 자기 또는 타인의 법익에 대한 현재의 위난을 피하기 위한 행위는 상당한 이유가 있는 때에는 벌하지 아니한다.’
Ⅰ. 긴급피난의 의의 및 법적 성질
1. 의의
자기 또는 타인의 법익에 대한 현재의 위난을 피하기 위한 상당한 이유가 있는 행위를 긴급피난이라 한다. 위난을 야기시킨 자 뿐만 아니라 무관한 제3자에게도 가능하다.. |
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| 구성요건적 착오에 대한 법적 검토 (형법)
* 관련 법규 : 형법 제15조(사실의 착오)
① 특별히 중한 죄가 되는 사실을 인식하지 못한 행위는 중한 죄로 벌하지 아니한다.
Ⅰ. 서설
1. 의의
구성요건적 착오란 행위자가 주관적으로 인식․인용한 범죄사실과 현실적으로 발생한 객관적인 범죄사실이 일치하지 아니하는 경우를 말한다.
2. 금지착오와의 구별
(1) 구성요건적 착오
객관적 구성요건표지에 관.. |
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| 친구들이 00 말을 듣고 장난을 멈춘다.
친구가 교사에게 와서 "선생님 00가 넘어졌어요"라고 말해준다.
친구가 "왜 나는 안 끼워줘 " 하고 말한다.
나이씨앗 본 적 있다?'라고 말하자 친구가 '어디서?'라고 물어본다.
교사가 "또 다른 생각이 있을까요?"라고 묻자 00가 다시 손을 들고 "필요한 장난감이 있으면 친구한테 물어봐요."라고 말한다.
친구에게 축구를 하자고 말한다.
나는 3개야!"라고 하며 00가.. |
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친구, 말, 보다, 00, 교사, 가다, 선생님, 만들다, 손, 하자, 어떻다, 거, 오다, 해보다, 들다, 묻다, 이야기, 활동, 붙이다, 블록 |
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| 선생님 00이가 빨리 안 나와요" 하며 말한다.
친구에게 축구를 하자고 말한다.
교사가 '그래도 한번 도전해 볼까?'라고 말하자 '아니요 선생님이 해주세요'라고 말한다.
친구가 "왜 나는 안 끼워줘 " 하고 말한다.
교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생님이랑요'라고 말한다.
누가 00볼을 만졌냐고 물어보자 "아빠 친구에요"라고 말한다.
친구들을 보고 한 친구에게 "나랑짝꿍하기.. |
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말, 친구, 보다, 00, 선생님, 교사, 들다, 가다, 손, 해보다, 만들다, 하자, 활동, 꺼내다, 블록, 어떻다, 관찰, 영역, 거, 이야기 |
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| 경험적 가족치료의 개념과 치료목표, 치료기법을 서술하시오에 대한 레포트 자료.
경험적 가족치료의 개념과 치료목표, 치료기법을 서술하시오
목차
경험적 가족치료의 개념과 치료목표, 치료기법을 서술하시오
I. 주요개념
II. 치료목표
III. 치료기법
1. 가족조각
2. 가족그림
3. 역할극
4. 재구성
* 참고문헌
...(이하 내용 생략) |
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| 선생님 00이가 빨리 안 나와요" 하며 말한다.
친구에게 축구를 하자고 말한다.
교사가 '그래도 한번 도전해 볼까?'라고 말하자 '아니요 선생님이 해주세요'라고 말한다.
친구가 "왜 나는 안 끼워줘 " 하고 말한다.
교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생님이랑요'라고 말한다.
누가 00볼을 만졌냐고 물어보자 "아빠 친구에요"라고 말한다.
친구들을 보고 한 친구에게 "나랑짝꿍하기.. |
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말, 친구, 보다, 00, 선생님, 교사, 들다, 가다, 손, 해보다, 만들다, 하자, 활동, 꺼내다, 블록, 어떻다, 관찰, 영역, 거, 이야기 |
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| 일반물리학 실험에서 A+ 맞은 보고서입니다^^
개요는
1.실험제목
2.실험목적
3.실험이론
4.기구 및 시약
5.실험시 주의사항
6.실험 과정
으로 이루어져있습니다. 3실험 이론에서 단순히 밀도에 대한 이론뿐만 아니라 거기에
연관된 자료를 같이 조사하여 부족한것이 없게 만들었고요 이해하기 쉽게 그림자료까지
첨부해서 교수님 또는 조교님들이 채점하실때 '이아이는 열심히 했구나' 라는 .. |
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| 가족치료사가 된다면 사용하고 싶은 가족치료 방법을 택하여 이유를 설명하시오에 대한 레포트 자료입니다.
가족치료사가 된다면 사용하고 싶은 가족치료 방법을 택하여 이유를 설명하시오
목차
가족치료사가 된다면 사용하고 싶은 가족치료 방법을 택하여 이유를 설명하시오
I. 가족조각
II. 역할연습
III. 가족과제
IV. 재구성
V. 순환적 질문하기
* 참고문헌
...(이하 생략) |
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| [제한효소를 통한 DNA 분해와 전기 영동]
1. 실험 제목
이번 실험에서는 8주차 실험에서 추출해낸 DNA를 제한 효소를 사용하여 여러 개의 DNA 조각으로 분리한 후, 전기영동을 통하여 원하는 DNA 분자가 유입되었는지를 확인한다.
2. 배경 이론
효소
공급원
인식 서열
잘린 모습
EcoRI
Escherichia coli
5 GAATTC
3 CTTAAG
5 ---G AATTC---3
3 ---CTTAA G---5
PstI[45]
Providencia stuartii
5 CTGCAG
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| 교사는 00에게 "등딱지가 뭐야?"라고 말한다.
선생님 제가 나뭇가지로 글자 만들었어요봐요" 하며 교사에게 보라고 말한다.
개미가 뒤집어지자 00이는 "아 불쌍해 "하며 친구**이에게 하지 말라고 한다.
교사가 "왜 선생님이랑 목소리만 들릴까?" "매일 이야기하는 친구 말
00가 악기를 연주하는 친구에게 "나도 같이 하자."라고 이야기한다.
교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생.. |
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친구, 00, 말, 보다, 교사, 선생님, 가다, 만들다, 가지, 하자, 영역, 들다, 오다, 이야기, 손, 묻다, 거, 꺼내다, 놀이, 소리 |
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| 판구조론
판구조론(Plate Tectonics)은 지구의 표면이 여러 가지의 판이라는 조각으로 이루어져 있고 이 판들의 움직임으로 인해 화산활동, 지진현상, 마그마의 형성, 습곡산맥 형성 등 각종 지각변동이 일어난다는 학설로서 대륙 이동설(Continental Drift Theory), 맨틀 대류설(Convection Current Theory), 해저 확장설(Sea-floor Spreading Theory)이 집대성된 이론이다.
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| 유아동 미술교육을 쉽게 접근 할수있는 아이디어 자료
해당연령 : 유치원/초등저학/고학
분류 : 공작
난이도 : 중간
목표 : 어린 아동들에게는 교사가 드로잉과 가위질을 도와 줄수 있다. 고학년 아동들에게는 작업을 좀더 복잡하게 구성하여도 좋다. 좀더 큰 종이에, 더 많은 조각들을 만들고 또는 학생들이 작업하는 이미지를 처음에는 보여 주지 않을 수도 있다
본자료는 미술교육을 쉽게 접근 할수있는.. |
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| 까다로운 사람 상대하기
레스 페로트 3세 지음/ 요단 출판사
지그 지글러에 따르면, 대부분의 사람들은 악한 의도를 지니고 어떤 행동을 하는 것이 아니다. 우리에게 요구되는 것은 문제의 뿌리를 바로 직면하는 자세이다. 그것은 바로 이해심과 의사소통의 문제이다.
본서는 까다로운 사람을 분석하는데 초점을 두기보다는 우리 모두에게 있는 약점과 부족한 점들을 돌아보게 하는 데 있다. 이를 통해.. |
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