|
|
|
전체
(검색결과 약 34,711개 중 67페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 요즘 말을 하려고 비슷한 소리로 표현하는 모습을 여러 번 보고 있습니다.
친구들을 유도하여 함께하는 모습도 보입니다.
친구들이 그 모습에 같이 따라하는 경우가 많습니다.
친구들과 놀이 중 많은 언어 표현으로 놀이활동을 주도하는 모습도 보입니다.
친구들의 놀이에 먼저 다가가는 모습을 요즘에서야 보입니다.
언어로 표현할 때 발음이 정확하진 않지만 표정으로 자신의 요구사항을 말하는 모습이 보.. |
|
 |
친구, 표현, 관심, 모습, 놀이, 보이다, 말, 활동, 먹다, 교사, 신체, 가지, 보이, 놀, 사용, 보다, 또래, 감, 집, 여러 |
|
|
|
|
 |
|
| 만0세 2학기 (9월~2월) 관찰일지 및 평가 자료입니다.
놀이활동,일상생활을 직접 관찰하고 평가한 내용이구요.내용평가 정말 알찹니다.
모든계절에 사용가능하며
정말 열심히 만들었습니다.
1. 관찰내용
(1) 3월 (일상생활)
(2) 4월 (놀이활동)
(3) 5월 (일상생활)
(4) 6월 (놀이활동)
(5) 7월 (일상생활)
(6) 8월 (놀이활동)
2. 발달종합평가
자신의 감정표현을 자유롭게 표현할 수 있으며 상황에 대한 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 신조어가 기성세대와의 의사소통에 미치는 영향
[서론]
신조어란 새로 생겨났거나 본래 있던 사물이나 개념에 새로운 표현이나 의의를 부여한 말 또는 새로 귀화한 외래어를 가리킨다. 오늘날에는 새로운 언어로서 사람의 입에는 오르내리지만 사전에는 실려 있지 않은 말들이 많다. 또는 본래의 언어에서 어형이 변형되거나, 말을 축약하여 쓰거나, 의태어나 의성어의 새로운 표현, 이모티콘으로 함축하여.. |
|
|
|
|
|
 |
|
|
PPL 광고사례와 마케팅 효과 ; 영화속 PPL
목 차
서론
1. 연구목적 및 배경
2. 연구범위 및 방법
본론
3. PPL의 정의 및 특성
3-1 PPL의 정의
3-2 PPL광고의 역사
3-3 PPL광고의 특성
3-4 PPL광고의 효과
3-5 PPL광고 현황
4. PPL 광고의 배치유형
4-1 노출빈도에 의한 유형
4-2 노출위치에 의한 유형
4-3 표현양식에 의한 유형
․VIDEO 유형
․AUDIO 유형
․혼합유형
5. 영화 속 PPL광고.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 작문의 실제
목차
작문의 특성
작문의 과정
작문의 구성
작문의 표현
작문의 태도
작문의 특성
언어(言語)의 본질(本質)
1. 작문의 특성
1) 인간은 언어를 떠나서는 잠시도 살 수 없다 ⇒ 언어적 인간관(homo loquens)
2) 언어 = 음성(音聲) 언어 + 문자(文字) 언어
(1) 인간과 언어
1) 유전적이고 본능적이며, 한정된 의사 표현 행위는 언어라 할 수 없다.
2) 언어다운 언어 : 무한하고 창.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 아동 미술을 보는 관점중개성 표현이론과 지각 발달이론에 대해 비교해서 논하시오.
아동미술은 아동의 시지각 발달, 논리적 사고, 문제 해결 능력을 강화한다.
즉, 아동미술은 단순한 '그림 그리기'가 아니라 지각·인지 발달을 촉진 하는 교육적 도구로 작용한다.
핵심 개념 : 아동의 미술은 지각 능력의 발달 과정을 반영하며, 시지각 기능의 구조화가 중요함
또한 아동미술은 인지 발달에도 중요한 영향.. |
|
|
아동, 미술, 발달, 교육, 이론, 지각, 표현, 활동, 능력, 정서, 경험, 개성, 인지, 통해, 중요하다, 이해, 창의성, 사회, 다양하다, 제공 |
|
|
|
|
 |
|
| 친구들과 함께 극놀이로 이야기를 표현하고 친구와 놀이시놀이에 주도적인 모습을 보인다.
다양한 신체활동에 적극적으로 참여하고 즐거워하는 모습을 보인다.
대 근육을 사용하는 다양한 놀이를 즐겨하고 놀이의 규칙을 잘 이해하며 친구와 협동하여 놀이하는 모습이 많이 보인다.
친구가 다가오면 거부감 없이 함께 놀이에 참여하여 즐기는 모습을 볼 수 있고 다양한 활동의 규칙을 조금은 아는 모습을 보.. |
|
|
모습, 친구, 놀이, 표현, 활동, 보이다, 이야기, 자다, 필요하다, 보이, 관심, 도움, 다양하다, 교사, 가지, 해주다, 미술, 생각, 참여, 스스로 |
|
|
|
|
 |
|
| 친구들과 함께 극놀이로 이야기를 표현하고 친구와 놀이시놀이에 주도적인 모습을 보인다.
다양한 신체활동에 적극적으로 참여하고 즐거워하는 모습을 보인다.
대 근육을 사용하는 다양한 놀이를 즐겨하고 놀이의 규칙을 잘 이해하며 친구와 협동하여 놀이하는 모습이 많이 보인다.
친구가 다가오면 거부감 없이 함께 놀이에 참여하여 즐기는 모습을 볼 수 있고 다양한 활동의 규칙을 조금은 아는 모습을 보.. |
|
|
모습, 친구, 놀이, 표현, 활동, 보이다, 이야기, 자다, 필요하다, 보이, 관심, 도움, 다양하다, 교사, 가지, 해주다, 미술, 생각, 참여, 스스로 |
|
|
|
|
 |
|
| <전통적 문학 양식에 대한 예비적 이해>
1. 문학의 개념
․인간 생활의 의식이나 감정의 미적 표현
․언어를 매체로 함
․비유와 상징 등에 의한 함축적인 문학언어 사용
․시, 소설, 수필 등의 장르 구분
2. 문학의 기능
․교훈설 - 독자를 가르치고 교화
․쾌락설 - 독자에 즐거움을 주어 기쁘게 함
3. 문학 커뮤니케이션
․작가(생산자) : 표현→ 중개자(출판사․서점) : 전달→ 독자(수용자) : 이해
(1)문학의 개.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 또래의 이름을 알고, 관심을 표현하며 모습과 행동을 모방하는 자신의 모습에 즐거워하며 놀이한다.
여러 가지 감정을 말과 행동으로 표현하려고 시도하려는 모습을 보인다.
표정, 몸짓, 말소리 등으로 자신의 의사표현을 정확하게 전달하는 모습이 보인다.
언어로 표현할 때 발음이 정확하진 않지만 표정으로 자신의 요구사항을 말하는 모습이 보인다.
자는 동안에는 작은 소리에도 자주 깨어 주변을 살피.. |
|
|
표현, 모습, 소리, 교사, 놀이, 보이다, 관심, 친구, 가지, 보이, 손, 주변, 말, 식사, 또래, 행동, 노래, 탐색, 보다, 먹다 |
|
|
|
|
 |
|
| 신체 조절력, 구체화된 언어표현, 협력적인 사회성, 감정이 담긴 예술표현력, 자발적인 탐색활동에서 뚜렷한 발달을 보였습니다.
표현 활동 후 자신의 작품에 대해 설명하고 공유하려는 태도도 안정되어 있습니다.
2학기 동안 신체조절력의 향상, 표현력 있는 언어 사용, 공감능력 기반의 사회성, 감정을 담은 예술활동, 주도적인 탐구태도를 보이며 고른 발달을 이루었습니다.
활동 속에서 주도적으로 참여.. |
|
|
활동, 표현, 친구, 태도, 력, 놀이, 감정, 조절, 관찰, 말, 능력, 신체, 모습, 참여, 발달, 다양하다, 언어, 거나, 되어다, 안정 |
|
|
|
|
 |
|
| 다양한 활동에 적극적으로 참여하며, 특히 또래와의 긍정적인 상호작용과 표현 능력이 고르게 발달하고 있습니다.
다양한 예술 활동에 흥미를 가지고 참여하며, 자신의 감정이나 생각을 그림, 만들기, 노래 등으로 자연스럽게 표현합니다.
다양한 활동에 적극적으로 참여하며, 자기 표현과 또래 간의 상호작용 능력이 고르게 발달하고 있습니다.
안정된 정서 속에서 다양한 활동에 적극적으로 참여하며, 자.. |
|
|
활동, 표현, 태도, 친구, 참여, 다양하다, 감정, 모습, 생각, 관찰, 이야기, 상황, 발달, 조절, 능력, 보이다, 놀이, 스스로, 안정, 나타나다 |
|
|
|
|
 |
|
| 주변의 소리와 움직임에도 관심을 가지고 있어 도움을 받아 탐색이 가능합니다.
새로운 활동이나 환경에 관심을 가지고 탐색합니다.
새로운 노래나 리듬 있는 소리에 관심을 가지나 반응하지는 않으며 잠시 듣다가 다른 활동에 관심을 보입니다.
감각적으로 단순한 미술 활동을 즐길 수 있고 일상생활 속에서 반복되는 소리와 노래에 관심을 가지고 표현합니다.
익숙한 노래나 리듬 있는 소리에 반응을 보이.. |
|
|
관심, 활동, 표현, 가지, 사용, 언어, 또래, 참여, 보이다, 즐겁다, 놀이, 가능하다, 도와주다, 보이, 많다, 속, 모습, 여러, 소리, 친구 |
|
|
|
|
 |
|
| 교사 : ○○이는 신체활동보다는 세밀한 손 움직임을 좋아해요.
교사 : ○○이는 신체활동을 무척 좋아해요.
교사 : ○○이는 교사의 말을 잘 이해하고, 짧은 단어로 표현을 시도해요.
교사 : ○○이는 교사의 말을 잘 이해하고, 짧은 문장으로 표현해요.
교사 : 음악을 통해 감정을 표현하는 능력이 뛰어나요.
교사 : 음악과 움직임으로 감정을 표현하는 능력이 뛰어나요.
교사 : ○○이는 말이 빠르고 표현력이 풍부해 |
|
|
교사, 표현, 이다, 이다, 력, 통해, 활동, 리듬, 해, 언어, 스스로, 정서, 관찰, 음악, 놀이, 가정, 이의, 집, 부모, 말 |
|
|
|
|
 |
|
| 주변의 소리와 움직임에도 관심을 가지고 있어 도움을 받아 탐색이 가능하다.
주변의 친숙한 사람에게 애정을 표현할 수 있으며 또래들과 활동에도 관심을 보인다.
새로운 활동이나 환경에 관심을 가지고 탐색한다.
새로운 환경과 사물에 많은 관심을 보이고 탐색하는 모습을 보인다.
일상과 놀이에서 간단한 규칙성을 경험하고 표현하기도 하며 주변의 사물에 관심을 가지나 혼자가 아닌 양육자와 함께 탐.. |
|
|
표현, 관심, 활동, 놀이, 가지, 신체, 모습, 또래, 보이다, 교사, 보이, 참여, 가능하다, 사용, 말, 친구, 탐색, 소리, 즐기다, 주변 |
|
|
|
|
|
|
