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 [독후감] 마이클 샌들의 정의란무엇인가 를 읽고난 뒤 ( 3Pages )
1. 서론 ‘정의란 무엇인가’ 지은이 소개. 책 소개. 2. 본론 ‘정의란 무엇인가’의 용(줄거리) 3. 결론 느낀점. (책이 주는 교훈 ) ‘정의란 무엇인가’의 저자인 마이클 샌들교수는 정의론 분야의 세계적 석학이자, 공동체주의 이론의 대표적 4대 이론가로 꼽힌다. 1980년대부터 하버드대에서 30년간 정치를 가르치고 있는 마이클 샌들 교수의 ‘Justice(정의)’ 강의는 현재까지 20여 년 동안 ..
리포트 > 독후감/서평 |
 안부인사말(수해를입은거래처에보는서신) ( 1Pages )
개요 지은이 ○○○ 서명 ○○○ 작성일자 20 년월일 분류/분량 안부 / 1page 제목 수해를 입은 거래처에 보는 안부 서신 요약 - 수해를 입은 거래업체에 보는 안부 서신입니다. 용 안녕하십니까 ○○사의 ○○○입니다. 얼마 전 귀사가 있는 ○○지역에 폭우가 쏟아져 그 피해가 상당히 크다고 들었습니다. 귀사도 기계가 물에 잠겨 못쓰게 되고 재고품이 물에 젖어 버리는 등그 피해가 큰 것으로 알고 있습니다.
문화예술 > 라이프/여성 |
  안의 페미니즘 ( 4Pages )
안의 페미니즘, 안티 페미니즘 1. 들어가면서 중학교와 고등학교는 사는 곳의 여건상 당연히 여중, 여고를 다녔다. 그때까지만 해도 그것이 당연하다고 생각했고 아직 어렸고 주위에서 들어본 적이 없어서 페미니즘에 대해 생각해 본적이 없었다. 대학교 3학년 때 여성학 개론이라는 수업을 들으면서 페미니즘에 대해 처음 생각했고 가 살아왔던 것에 대해 잠시 생각해 본적이 있었다. 상대적으로 여..
리포트 > 사회과학 |
사회과학
 리더십 - 세종의 리더십 이해 ( 3Pages )
리더십 - 세종, 그리고 우리들의 시대 우선 제가 생각하기에 우리 역사상 가장 존경 받아 마땅하고 가장 위대했던 리더는 바로 세종대왕일 것이라고 생각하며 글을 시작하겠습니다. 요즈음 시대에 가장 흔히 보고 들을 수 있는 말들 중에 소통과 화합의 리더십이라는 말이 있다. TV에서도 많이 오고 기억엔 아마 지난 대선때부터 이 말들이 유행처럼 번지는 것 같더니 이제는 어디에서 너무 쉽..
리포트 > 사회과학 |
 청소년기에 자아정체감 형성이 중요한 발달과업인 이유를 이론적 배경을 활용하여 설명하고 이에 대한 자신의 주장을 서술하시오 ( 2Pages )
청소년기에 자아정체감 형성이 중요한 발달과업인 이유를 이론적 배경을 활용하여 설명하고 이에 대한 자신의 주장을 서술하시오 청소년기에 접어들면 자신의 문제와 관련된 많은 고민들을 하게 된다. 에릭슨(Erikson)은 청소년기의 중심적 발달과업으로 자아정체감을 언급하였다. 그는 자아정체감은 전 생애에 걸쳐 인간이 획득해야만 할 발달과업이며 청소년기의 중심과업이라고 하였다(Erikson, 1968). ..
리포트 > 경영/경제 |
개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 평가제 관찰일지-만5세 1학기 유아관찰일지 20명 ( 20Pages )
교사가 "또 다른 생각이 있을까요?"라고 묻자 00가 다시 손을 들고 "필요한 장난감이 있으면 친구한테 물어봐요."라고 말한다. 완성된 꽃을 교사에게 보여주며 '선생님이것 봐요. 육상교통기관 그림자료를 보고는 교사에게 "선생님 저교통기관책 만들어 볼래요."라고 말한다. 친구들이 00 말을 듣고 장난을 멈춘다. 그리고 '너 어떤 거하고 싶어?골라봐'라고 친구에게 말하며 물어본다. 교사에게 "선생님 저..
리포트 > 교육학 |
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 <독후감>『정묘 병자호란과 동아시아』 ( 1Pages )
『정묘 병자호란과 동아시아』독후감입니다. 1000자 외. 10 pt, 160% 는 정묘호란과 병자호란은 한국사에 있어 굉장히 굴욕적인 사건으로 알고 있다. ‘ 우리가 이렇게 당해야만 했을까?’ 하는 의구심도 많이 가지고 있었던 것도 사실이다. 사극드라마를 통해서 그 장면을 연상해보면 과연 조선이라는 라가 그토록 약하였하는 생각은 들지 않았기에 더더욱 그렇다. 항상 우리는 불굴의 의지로 모..
리포트 > 독후감/서평 |
정묘, 병자호란, 동아시아, 독후감
 경영전략 - 월마트 경영 ( 59Pages )
WAL★MART AROUND THE WORLD 목 차 1. WAL-MART소개 2. WAL-MART 성공경영전략 3. WAL-MART SWOT 4. 국기업의 해외진출성공 사례 E-MART 5. WAL-MART 와 E-MART 의 비교분석 6. WAL-MART 실패요인 7. 결론 WAL-MART 는 유통산업시장에서 세계 ‘1위’를 차지하고 있는 글로벌 기업이다. 세계적으로 성공했음에도 불구하고 ’98년 우리라시장 진 입을 시도한 결과 큰 성공을 이루지 못했다. ..
리포트 > 경영/경제 |
 [현대인의 정신건강 ] 정신분석에서 말하는 ‘인간행동의 무의식적 심리현상’과 관련하여 본인의 경험을 들어서 설명 ( 3Pages )
정신분석에서 말하는 ‘인간행동의 무의식적 심리현상’과 관련하여 본인의 경험을 들어서 설명 I. 서론 꿈에 대해서 이게 무엇인가 하는 의문은 가끔씩 가져왔었지만, 꿈을 자세하게 분석해 볼 생각은 가지지 못했었다. 이번을 계기로 꿈을 분석하면서 참 흥미롭다는 생각을 많이 가지게 되었다. 난 를 잘알고 있다고 생각하고 있었는데, 가 잘 모르고 있었던 성격에 대해서 많이 알아었던 것..
리포트 > 사회과학 |
 _'총각네 야채가게_' ( 1Pages )
책제목: 총각네 야채가게 출판사:거름 저자: 김영한, 이영석 가격:9000 우리가 살아가면서 성공했다는 말을 듣는 사람은 과면 몇 명이 될까 그 중에서도 무일푼 상태에서 자기 손으로 성공을 거둔 사람은 또 얼마 될 것인가 이 책의 주인공 이영석 사장이 바로 그 사람이다. 남들이 들으면 그냥 평범하기만 한 30대의 야채가게 주인일 뿐인 사람이지만, 대한민국에서 평당 최고 매출액을 올리는 점..
리포트 > 독후감/서평 |
감상문
 간호학 ( 28Pages )
간호와의 전쟁 - 목 차 - 1. 시리오에서 의미있는 사실 2. 학습이슈 선정 3. 추가 자료 요청 4. 문제간 개념지도 5. 학습이슈에 대한 자료 6. 참고문헌 1. 시리오에서 의미 있는 사실 찾기 ① Lt. femur neck fx 진단② 88세 여자 환자 ③ 고관절전치환술 수술 전 ④ 옆의 환자는 하고 똑같이 대퇴가 부러져서 오늘 병원에 오자마자 수술을 받았다는데 지난 월요일에 입원해서 꼼짝도 못하..
리포트 > 의/약학 |
 [학습 지도안] 5)국어-상상의 날개-시를 읽고, 시에 대한 생각이 느낌을 이야기하기(중안) ( 3Pages )
5)국어-상상의 날개-시를 읽고, 시에 대한 생각이 느낌을 이야기하기(중안) 국어과 교수 학습 과정안 교생 지도교사 지도일시 지도대상 5-6 장소 5-6 교생 단 원 7. 상상의 날개 차 시 2/6 교과서 읽기 146~147 주 제(제 재) 시를 읽고, 시에 대한 생각이 느낌을 이야기하기 수업 전략 집단 조직 대집단 학습 목표 시를 읽고, 시에 대한 생각이 느낌을 이야기할 수 있다. 수업 모형 반응 중심 학..
리포트 > 교육학 |
 착한 여자는 부자가 될 수 없다. ( 2Pages )
책명: 착한 여자는 부자가 될 수 없다. 저자: 로이스P. 프란켈(역자:정준희) 출판사: 해냄출판사 발행일: 2005.09.20 이 책은 출판된지 일주일도 채 되지 않은 신간도서이다. 예전에 “죽은 경제학자의 살아있는 아이디 어”라든가, “맨큐의 경제학”과 같은 책을 본 적이 있는데 그 책이 경제학의 기본개념과 그에 관한 설 명을 담은 책이라면, 이 책은 그다지 어렵지 않으면서도 흥미를 가지고 읽기에 충..
리포트 > 독후감/서평 |
독후감
 [학습 지도안] 4)수학-소수(3차시)_소수 세 자리 수 알아보기(약안) ( 2Pages )
4)수학-소수(3차시)_소수 세 자리 수 알아보기(약안) 수업실습 교수-학습 계획 월․일 (교시) 교과 단원 학습주제 수업모형 학습목표 수학 7.소수 소수 세자리 수 문제해결 학습모형 소수 세 자리 수의 자릿값과 숫자를 알고 소수로 타낼 수 있다. 단계 교수-학습 활동 시간 학습자료 및 유의점 문제파악 ▶동기유발 -동영상: 산의 높이를 m로 알고 있던 학생들이 km라고 표시된 등산 안도를 보고 의아..
리포트 > 교육학 |
 - 만5세 1학기 3-8월 17명 관찰일지 ( 17Pages )
친구가 " 는 안 끼워줘 " 하고 말한다. 이씨앗 본 적 있다?'라고 말하자 친구가 '어디서?'라고 물어본다. 물을 마시며 친구와 이야기하고 다 먹은 친구들이 하고 있는 놀이를 보다가 와서 컵을 정리한다. 친구들이 모두 "누가 한 거지?"하며 서로를 보면서 "난 아니야"라고 서로 아니라고 말한다. 선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다. 교사가 '이야기해..
리포트 > 교육학 |
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