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| 6)사회-병자호란과 북벌정책(중안)
(사회)과 교수 학습 과정안
교생
지도교사
지도일시
지도대상
6-4
장소
6-4교실
교생
단 원
차 시
교과서
주 제(제 재)
병자호란과 북벌정책
수업 전략
집단 조직
의사 결정 학습
학습 목표
북벌정책에 대한 찬․반 토론을 통해 자신의 입장을 근거를 들어 설명할 수 있다.
수업 모형
개별학습, 대집단 토의·토론학습
교수 자료
병자호란과 북벌론에 대한 동영상,.. |
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| 『정묘 병자호란과 동아시아』독후감입니다.
1000자 내외.
10 pt, 160%
나는 정묘호란과 병자호란은 한국사에 있어 굉장히 굴욕적인 사건으로 알고 있다. ‘왜 우리가 이렇게 당해야만 했을까?’ 하는 의구심도 많이 가지고 있었던 것도 사실이다. 사극드라마를 통해서 그 장면을 연상해보면 과연 조선이라는 나라가 그토록 나약하였나하는 생각은 들지 않았기에 더더욱 그렇다. 항상 우리는 불굴의 의지로 모.. |
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| "임진왜란과 병자호란의 역사적 교훈을 바탕으로 지금 진행되고 있는 미국과 중국의 패권 경쟁 과정에서 한국이 나아가야 할 방향을 제시해 보시오"에 대한 내용입니다.
1. 임진왜란의 역사적 교훈과 한국이 나아가야 할 방향
2. 병자호란의 역사적 교훈과 한국이 나아가야 할 방향
1) 임진왜란의 역사적 교훈과 한국이 나아가야 할 방향
임진왜란이 주는 역사적 교훈은 무엇일까? 임진왜란이 주는 교훈은 .. |
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| 정묘호란 ＊병자호란
목 차
인 조 반 정
이 괄 의 난
정 묘 호 란
병 자 호 란
북 벌 정 책
삼전도의 굴욕
항 복 조 건
정묘호란의 후유증
분석 및 각오
인조반정 (仁祖反正 광해군 15년 1623)
인조반정
1) 서인의 거사
광해군에 의해 사사당한 능창군의 형 능양군과 명과 후금의 외교론에서 대북파(중립외교 노선)와 철저하게 대립되던 서인(대명사대주의 노선)들은 살제폐모사건을 구실로 이귀, 김유, 이.. |
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| 1) 후금의 상황
2) 조선의 상황
1) 후금의 상황
병자호란은 1637년에 발생했는데, 그전 후금의 상황을 볼 필요가 있다. 1634년 홍타이지는 몽골에서 가장 강력했던 차하르부를 흡수하였다. 그리고 몽골의 군대를 만주 8기에서 독립시켜 몽골 8기를 별도로 창설하였다. 또한, 차하르부에서 가지고 있던 역대전국옥새를 얻었고 이는 명분을 얻은 것이었다. 그리고 흑룡강 일대와 동해일대에 복속하지 않는 세.. |
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| 병자호란 요약
정묘약조 이후 조선은 후금의 요구에 따라 중강과 회령에서 각각 후금에게 세폐를 보내고 약간의 필수품을 공급하 였다.
하지만 후금은 당초의 맹약을 깨고 식량을 공급해 줄 것을 강요하고 병선 및 군사적인 지원을 요구해왔다.
뿐만 아니라 후금군은 수시로 압록강을 건너 변경 민가를 약탈하기도 했다.
그러자 조선 내에서는 군사를 일으켜 후금 을 치자는 여론이 비등해지기 시작했다.
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| 박씨전을 읽고나서
박씨전은 조선 인조 때 병자호란 이후, 인조가 굴욕을 취한 데에서 민족적 자존심 회복을 위해서 만든 소설이다. 그러니까 현실은 시궁창이지만 그 굴욕을 소설에서나마 갚아볼까 하는 생각으로 쓰여진 것이다. 박씨전은 병자 호란을 배경으로 한 작자, 연대 미상의 군담 소설로, 여성 영웅을 주인공으로 설정하고, 여성의 시련 과정을 보여준 소설로 역사적 사실에 바탕하여 허구적으로.. |
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| 들어가면서
강도몽유록의 의의 탐구
(1) 내용
① 꿈의 시작
② 정치 참여자 비판
③ 이데올로기 비판
④ 이데올로기 수용
⑤ 꿈의 끝
(2) 분석
① 역사적 배경 : 병자호란과 강화도
② 여성화자들의 특징
③ 표현방식
④ 이데올로기 비판
3. 맺으면서
① 결론
② 토의점
목차
1. 들어가면서 : 몽유록 소개
몽유록
몽유구조를 기본 골격으로 하는 양식
15세기 중엽부터 출현
조선조 전 기간에 걸쳐 .. |
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| 남한산성
독서경시대회를 위해 남한산성이라는 책을 접하게 됐다. 이 소설은 병자호란을 배경으로 역사와 픽션이 섞인 소설이다. 나는 인조의 아들인 소현세자의 안타까운 이야기에 관심이 많아 그 시기의 이야기를 조금은 알고 있었지만 소설로 남한산성에서의 겨울을 자세히 읽어보니 느낌이 색달랐다. 소설은 담담하고 묵직하게 이야기를 전달하지만 이미 역사를 아는 나는 삼전도의 굴욕과 같은 그 뒤.. |
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| 사회계층 분화와 관련한 조선후기의 문학양상
♤ 조선후기의 사회변화 ♤
조선후기에는 이전의 어떤 시대보다도 많은 사회적 변화가 일어났다. 그리고 그 변화에 기여한 요소는 임진왜란․병자호란 등의 전쟁, 그리고 무엇보다도 농업․상업의 발달을 들 수 있겠다.
1. 양란과 문학의 변화
임진왜란과 병자호란은 조선시대를 구분해 볼 때 후기로 들어가는 기점이었다. 16세기 일본의 침략으로 인한 7년간의.. |
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| 조선 후기의 군담소설인 ‘박씨전’을 주제로 한 리포트로 본지에서는 박씨전의 줄거리와 등장인물을 분석하였습니다. 또한 작품의 배경이 되는 '명.청 교체기' 라는 격동의 시대에 대한 분석과 함께 당시 조선후기의 사회적 변화와 그로 인한 여성의 사회적 지위의 변화에 대해서도 분석해보았습니다.
1. 개요
2. ‘박씨전’의 줄거리 분석
3. 등장인물 분석
1) 박씨부인
2) 이시백
3) 이득춘
4) 박처사
5) .. |
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| 조선 중기의 양란으로 인한 사회 변동에 대한 연구
1. 연구의 목적과 동기
-(1) 사회학과 역사학의 소통
-(2) 근대성에 대한 연구
2. 연구의 대상-조선 중기의 위기와 사회 변동
3. 연구의 방법(주-6)
-(1) 이론적 배경
--①사회변동론
--②베버의 지배 유형
-(2) 선행 연구의 검토
-(3) 작업 가설
-(4)분석 자료
[주석]
[참고문헌]
1. 연구의 목적과 동기
이 연구는 조선 중기의 사회 변동을 임진왜.. |
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| 조직 운명을 결정 짓는 리더십
1. 역사의 창조는 리더십
어느 나라, 어느 민족도 고난과 시련이 비켜갔던 역사를 가진 곳은 없는데, 그러한 고난과 시련이 밀어닥칠 때마다 국가 조직의 흥망은, 그 나라 리더의 리더십에 의해 결정되어 왔다. 우리 역사도 외세의 침략 속에서 이루어진, 그래서 불안과 위기 속에서 살아온 긴장의 역사였다고 할 수 있는데, 돌이켜보면 국가 조직이 허술(리더십이 부족한 .. |
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| 6-1)사회-두차례전란의극복-이순신의 임진왜란 극복
1. 단원의 개관
이 단원에서는 3, 4, 5학년에서 배운 고장이나 시․도의 내력, 또는 우리 민족의 문화 생활 영역에 관한 기초적인 역사 학습을 바탕으로 하여, 우리 겨레의 뿌리와 생활 터전에 관심을 가지게 하고, 먼 옛날부터 근대에 이르기까지 우리나라 역사의 흐름을 유명한 인물들과 사건들을 중심으로 개략적으로 파악하는데 목적이 있다. 따라서 .. |
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| 5)사회-유교 전통과 신분 질서가 자리잡은 조선
( 사회 )과 교수․학습 과정안
교생
지도교사
수업일시
대상학년반
교시
1. 단원의 지도 계획
단원 및 주제
3. 유교 전통이 자리 잡은 조선
단원의 개관
이 단원은 조선의 건국과 한양 천도, 그리고 유교 국가의 건설에 따른 조선 전기 민족 문화의 융성을 생활 문화와 과학 기술을 중심으로 이해하는 데 주안점을 두고 있다. 이를 위해 조선의 건국과 .. |
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