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(검색결과 약 16,633개 중 66페이지)
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| Shale gas의 정의
*Shale : 셰일이란 퇴적암의 일종인 혈암(결정암)이다. 태고에 호수 저면이나 해저의 진흙이 층상으로 퇴적되어 가압된 판 모양의 바위이며, 층을 따라서 갈라지기 쉬운 성질이 있다.
*Shale gas : Shale gas란 오랜 세월동안 모래와 진흙이 쌓여 단단하게 굳어진 탄화수소가 퇴적암인 셰일층이 매장되 있는 천연가스를 말한다. 일반적인 천연가스는 셰일층에서 생성된 뒤, 오랜 세월동.. |
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| 00가 교사를 향해 ʻʻ 선생님, 비행기. ʼʼ라고 말한다.
00는 "아니예요. 내가 아니고 얘가 정리 안 하고 갔어요" 교사에게 말한다.
교사는 00이에게 친구에게 같이 놀자고 이야기해 보았니라고 묻자, "같이 놀자고 이야기했는데..."라고 작게 이야기한다.
친구 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
00이와 함께 친구들이 교사에게 다가와 "선생님, 이거 보세.. |
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00, 이야기, 친구, 교사, 말, 보다, 가다, 영역, 손, 하자, 뒤, 놀이, 만들다, 거, 선생님, 들다, 그림, 이다, 묻다, 모습 |
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| 1. wide 화면의 구도(TV화면 4:3 비율과 비교)
영화 찍는 것을 보면 감독들은 16:9 wide화면을 고려하여 앵글과 화면을 생각하면서 촬영 하게 된다. 그런데 TV, 4:3 비율로 그 영화를 보게 된다면 화면의 좌우가 약간씩 잘려나가게 되어 감독이 생각한바와 다른 영화를 보게 될 수 있는 것이다. 감상에 지장은 없지만 영화의 온전한 매력을 느끼려면 조금 아쉬움 감이 있다.
영화 속 앵글 하나에도 감독의 .. |
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| 목차
1.놀이의 분류
2.놀이의 내용
(1)사회-정서놀이(social affective play)
(2)감각-유희놀이(sense-pleasure play)
(3)기술놀이(skill play)
(4)비점유 행위(unoccupied play)
(5)연극, 가장놀이(dramatic or pretented play)
3.놀이의 사회적 특성
(1)방관적 놀이(onlooker play)
(2)단독 놀이(solitary play)
(3)평행 놀이(parallel paly)
(4)연합 놀이(associative play)
(5)협동 놀이(cooperative pl.. |
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| 한국의 갯벌의 생태계와 보존
1. 서론
갯벌은 주인 없이 버려져 있는 쓸모없는 땅이 아니라 오랜 세월 동안 바다를 풍요롭게 가꾸어 온 우리의 산하(山河)요, 우리 강토(疆土)의 한 부분이다. 바로 조상으로부터 물려받은 우리의 귀중한 자연 유산이다. 예로부터 우리나라의 갯벌은 김이나 백합, 바지락 등이 생산되는 매우 중요한 어업의 장을 제공하여 왔다. 최근에는 수많은 생물들이 살아가는 서.. |
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| 한국의 갯벌의 생태계와 보존
1. 서론
갯벌은 주인 없이 버려져 있는 쓸모없는 땅이 아니라 오랜 세월 동안 바다를 풍요롭게 가꾸어 온 우리의 산하(山河)요, 우리 강토(疆土)의 한 부분이다. 바로 조상으로부터 물려받은 우리의 귀중한 자연 유산이다. 예로부터 우리나라의 갯벌은 김이나 백합, 바지락 등이 생산되는 매우 중요한 어업의 장을 제공하여 왔다. 최근에는 수많은 생물들이 살아가는 서.. |
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| [ 어린왕자의 독후감 ]
이책 주인공의 장래희망은 화가였다고 한다.
그래서 그가 어렸을 때, 먹이를 통째로 삼켜버리는 보아뱀을 그렸다. 그 보아뱀은 코끼리를 통째로 삼켜버려서 그 모양새가 마치 모자처럼 보였다. 그래서 모든 어른들은 그 그림을 보고 모자라고 대답했다. 주인공이 그것은 코끼리를 삼킨 보아뱀 이라고 설명 해야지만 어른들은 그 그림을 이해할 수 있었다.
그래서 주인공은 두 번째 .. |
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| Report
( 국내 해양전망대 현황, 종류, 정의 및 특징과 역사, 관광, 국내외 현황, 발전방안, 성공요인, 문제점, 개선방향 총체적 조사분석 )
목 차
Ⅰ. 들어가며 1
Ⅱ. 본 론 3
1. 해양전망대의 정의 3
2. 국내 해양전망대의 현황 4
3. 국내·외 해양전망대의 사례 4
1) 국내 해양전망대 4
2) 국외 해양전망대 9
3) 국내 개발 사례 12
4) 활성화 노력... 14
4. 국내 해양전망대의 발전방안 15
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| C O N T E N T S
Ⅰ. 서론
1. 조사 동기
2. 4대강사업의 이해
(1) 사업 배경 (2) 4대강 사업이란 (3) 목적 및 예상효과
(4) 수계별 사업 현황 (5) 사업 추진 현황 - 국토해양부, 환경부 등
(6) 하천과 물의 경제성 : 미래의 물 전망에 대한 예측 - 물의 자원화
Ⅱ. 본론(1) - 4대강 사업의 논란 배경
Ⅱ. 본론(2) - 정부에서 주장하는 4대강 사업
1. 4대강 사업이란 2. 4대강 사업의 추진배경
3. 4대.. |
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| 액자를 보며 '여기 00가 있네'라고 말한다.
친구가 "선생님 00밥 안 먹고 이야기만 해요"라고 말한다.
교사가 멋지다고 이야기하자 친구들에게 가서 "선생님이 이거 멋지대. 너희들은 어때?" 하고 묻는다.
선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다.
교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 00와 이야기를 한다.
친.. |
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말, 00, 친구, 교사, 이야기, 보다, 가다, 선생님, 하자, 영역, 들다, 놀이, oo, 뒤, 오다, 만들다, 먹다, 손, 거, 활동 |
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| 그 모습을 바라본 ㅁㅁ가 교사에게 "00이가 모빌건드려요."라고 이야기를 한다.
친구들과 큰 소리로 이야기하며 놀이를 하다
친구들이 다가와 같이 놀이를 하자고 하자 00가 요리를 하겠다고 이야기한다.
듣지 않자 옆에 있던 친구와 이야기를 한다.
교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 친구와 이야기를 한다.
옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야.. |
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친구, 말, 이야기, 교사, 00, 놀이, 보다, 활동, 자다, 모습, 보이다, 먹다, 좋아하다, 영역, 만들다, 가다, 오다, 하자, 노래, 뒤 |
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| 목 차
1. oil sands
1.1 oil sands 정의
1.2 oil sands 경제성
1.3 oil sands 분포 지역
1.4 oil sands 매장량 및 생산량
1.5 oil sands 개발 현황
1.6 국내외 추진기업
2. shale gas
2.1 shale gas 시장 현황
2.2 shale gas 매장량이 높은 국가
2.3 shale gas 시장 추세
2.4 shale gas 향후 전망
3. shale oil
3.1 shale oil 정의
3.2 shale oil 전 세계 시장 현황
1. oil sands
1.1 oil.. |
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| 고체의 용해도
1. 서론
고체의 용해도를 여러 온도에서 측정하여 용해도 곡선을 작성한다.
2.실험이론
① 일정 온도와 압력에서 순수 고체시료의 용매에 녹는 양은 일정하며, 100g의 용매에
최대한 녹을 수 있는 양이 용해도이다.
...(4-1)
② 용해도 측정원리는 포화수용액을 만들어 그 수용액을 증발 건조하여 그 안에 녹아 있는
용질의 양을 측정하는 것이다.
...(4-2)
여기서
3. 실험
A.실험.. |
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| 교사가 '뭘로 시작해 볼까?'라고 이야기하자 00이가 '모래요'라고 말한다.
옆 친구가 '내가 도와줄까?'라고 말하고 00는 친구와 함께 글자를 적어본다.
내가 요리사 해야지!!'라고 말한 00는 친구와 함께 요리를 하기 시작한다.
그리고 친구와 말을 하지 않는다.
옆의 친구에게 "00야, 나 여기까지 점프했어, 스티커 붙여줘"라고 말한다.
친구와 같이 노래를 부르던 00는 '일단 연습하자.'라고 말한다.
00는.. |
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말, 00, 친구, 보다, 늘다, 교사, 가다, 이야기, 영역, 뒤, 손, 오다, 가지, 선생님, 먹다, 활동, 들다, 거, 만들다, 그림 |
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| 액자를 보며 '여기 00가 있네'라고 말한다.
친구가 "선생님 00밥 안 먹고 이야기만 해요"라고 말한다.
교사가 멋지다고 이야기하자 친구들에게 가서 "선생님이 이거 멋지대. 너희들은 어때?" 하고 묻는다.
선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다.
교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 00와 이야기를 한다.
친.. |
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말, 00, 친구, 교사, 이야기, 보다, 가다, 선생님, 하자, 영역, 들다, 놀이, oo, 뒤, 오다, 만들다, 먹다, 손, 거, 활동 |
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