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(검색결과 약 94,620개 중 64페이지)
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| 새로운 활동 시도에 다소 주저하거나 소극적인 모습을 보일 때가 있습니다.
대근육활동은 좋아하는 놀이에만 적극적으로 참여하고, 새로운 신체활동 시도에는 다소 망설이는 모습을 보입니다.
대근육활동은 참여를 시도하지만, 새로운 움직임이나 규칙이 있는 놀이에는 다소 어려움을 보입니다.
1학기보다 대근육활동 시 주저함이 줄어들고, 교사의 도움을 받아 움직임을 시도하는 모습을 보입니다.
대근육.. |
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활동, 보이다, 모습, 친구, 표현, 교사, 참여, 또래, 스스로, 시도, 시, oo, 놀이, 능력, 긍정, 감정, 노력, 더욱, 대한, 거나 |
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| 사물을 교사가 다루는 모습을 관찰한 후 유사한 방식으로 따라하려는 모습이 자주 보이며, 반복적 탐색활동을 즐긴다.
손유희 나율동은 교사의 행동을 반복 관찰한 후 천천히 따라 하려는 시도가 관찰되며, 감정이 안정된 상태에서 예술적 표현이 풍부해지는 경향이 있다.
교사의 말이나 행동에 민감하게 반응하며, 기본적인 낱말이나 표현은 감정을 동반해 사용된다.
관찰한 것에 대해 교사에게 말로 표현.. |
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교사, 표현, 활동, 반응, 모습, 보이다, 따르다, 감정, 손, 안정, 탐색, 관찰, 놀이, 말, 반복, 장난감, 친구, 행동, 시도, 또래 |
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| 활발하고 주도적인 성향으로, 모든 활동에 적극적으로 참여하며 또래와의 관계에서도 자신감을 보인다.
활발하고 적극적인 성향으로 모든 활동에 주도적으로 참여하며 자신감 있는 태도를 보인다.
또래와 함께하는 활동을 즐기며 쉽게 친구를 사귄다.
음악과 미술활동 모두 적극적으로 참여한다.
신체활동에 참여할 때 조심스럽고 차분한 태도를 보인다.
미술활동에서 꼼꼼하고 세밀하게 표현하는 모습을 보.. |
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활동, 표현, 교사, 친구, 또래, 보이다, 놀이, 모습, 참여, 태도, 상황, 말, 블록, 관찰, 작다, 따르다, 탐구, 적극, 반복, 즐기다 |
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| 만3세 발달평가 2학기 (5개영역 발달평가)
신체·건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구의 5가지 주요 영역별로 실제 평가 사례와 함께, 구체적이고 실질적인 평가 문장 및 개별 지원 방안이 포함되어 있습니다.
신입 교사부터 경력 교사까지 누구나 쉽게 적용할 수 있도록 구성하였으며, 교육기관 평가 및 학부모 상담 시 신뢰도 높은 자료로 활용하실 수 있습니다
1. 신체운동,건강
2. 의사소통
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| REPORT
주 제 : 관심 있는 부모교육 이론 중 선정하여 실제 부모교육 프로그램을 구성
부모교육의 개념은 학자마다 다르고, 용어가 구분 없이 혼용되고 있다. 그러나 공통적인 의견을 종합 해 보면, 부모의 자녀에 대한 이해와 지식을 증진시켜서 사고와 감정, 그리고 행동에 있어서 습관적인 방법을 검토해 보고 동시에 자녀를 양육하는 새로운 방법을 습득하도록 도와주는 다양한 교육적 경험이라고 정.. |
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| 교사는 00이에게 친구에게 같이 놀자고 이야기해 보았니라고 묻자, "같이 놀자고 이야기했는데..."라고 작게 이야기한다.
00는 교사를 보고 웃고 친구에게 "고마워"하며 말하고 활동을 이어 한다.
친구들이 함께 하자고 이야기해 역할 영역에서 함꼐놀이한다.
친구 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사.. |
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친구, 이야기, 00, 말, 교사, 보다, 영역, 가다, 하자, 놀이, 활동, 거, 뒤, 시작, 그림, 손, 오다, 들다, oo, 묻다 |
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| 1학기보다 대근육활동 시 주저함이 줄어들고, 교사의 도움을 받아 움직임을 시도하는 모습을 보입니다.
대근육활동 시 주저함이 줄어들고, 교사의 도움을 받아 움직임을 시도하려는 모습을 보입니다.
1학기의 소극적이고 활동 참여에 기복이 있던 모습에서 벗어나 의사소통 능력과 사회성 발달이 크게 향상되어 자신의 생각과 감정을 효과적으로 표현하고, 또래와의 상호작용에서도 더욱 적극적이고 주도적.. |
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| 교사는 00이에게 친구에게 같이 놀자고 이야기해 보았니라고 묻자, "같이 놀자고 이야기했는데..."라고 작게 이야기한다.
00는 교사를 보고 웃고 친구에게 "고마워"하며 말하고 활동을 이어 한다.
친구들이 함께 하자고 이야기해 역할 영역에서 함꼐놀이한다.
친구 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사.. |
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친구, 이야기, 00, 말, 교사, 보다, 영역, 가다, 하자, 놀이, 활동, 거, 뒤, 시작, 그림, 손, 오다, 들다, oo, 묻다 |
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| 유아기의 발달과 부모역할을 연구한 파워포인트 자료입니다.
발표수업하시거나 파워포인트 과제 제출시 또는 세미나용으로 사용하시면 만족하실 것입니다. 레포트를 위하신다면 파워포인트를 한글로 바꾸어 사용하셔도 무방 할 것 입니다.
신체발달
1) 신장과 체중의 증가
2) 신체비율의 변화
3) 골격의 성장
운동기능의 발달
1) 대근육 운동
2) 소근육 운동
인지발달
1) 전 개념적 사고기
2) 직관적 .. |
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| 교사가 "이야기해 볼 친구?" 하자 00가 손을 번쩍 든다.
나는 00이랑 놀고 싶어요" 하면서 친구가 말한다.
친구는 교사에게 울면서 00이의 행동을 이야기한다.
00가 악기를 연주하는 친구에게 "나도 같이 하자."라고 이야기한다.
교사가 그렇다고 하자 00이는 "진짜 신기하다"라고 말한다.
친구가 그래도 놀자고 하자 00가 "너랑은 다음에 놀아줄게"라고 말한다.
친구가 울려고 하며 교사에게 도움을 청하려.. |
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| 예술 표현에서는 감정과 경험을 시각적으로 이야기로 풀어내는 능력이 탁월하며, 자연탐구 활동에서는 감각과도구를 활용해 관찰하고 비교하려는 태도를 보입니다.
언어 사용에서는 경험, 관찰, 감정을 구체적인 문장으로 구성해 이야기로 확장하며, 친구의 말에 반응하고 연결하는 능력이 뛰어납니다.
예술 활동에서는 실제 경험을 바탕으로 시각적으로 장면을 구성하고 감정을 표현하며, 자연탐구에서는 .. |
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활동, 말, 친구, 표현, 이야기, 놀이, 태도, 관찰, 중, 감정, 능력, 참여, 자연, 언어, 만들다, 역할, 상황, 경험, 보이다, 설명 |
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| 만3세 1학기 관찰일지 및 발달평가 15명입니다.
3월부터 8월까지 작성한 1학기 자료입니다.
기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역으로 관찰라고 평가하였습니다.
기본생활습관
OO가 가지나물 반찬을 먹는 모습을 보여주며 “얼굴 예뻐졌어요”라고 말하였다. 낮잠시간에 친구와 함께 누워있을 때는 친구에게 장난을 걸고 말을 걸며 잠들지 못하였다.
신체운동
투호놀이에 관심을 .. |
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| 이는 신체활동에서의 균형감과 조절능력이 안정적으로 발달하였으며, 언어 표현이 풍부해 또래와의 의사소통이 원활하다.
신체활동에서 안정된 조절력과 정확한 동작 수행능력을 보이며, 소근육 발달도 함께 이루어지고 있다.
예술 활동에서는 창의적인 아이디어와 세밀한 표현력이 돋보이며, 자연탐구에서는 관찰과 탐색을 통해 발견한 내용을 놀이와 활동으로 확장한다.
놀이 중 자연물의 특징을 주제로 .. |
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| 또래와의 놀이 중에는 "내거야", "같이해" 등의 표현을 사용하며 상호작용한다.
교사와 안정된 관계를 형성하여 새로운 활동에 적극적으로 참여한다.
예술경험에서는 음악과 미술을 통해 표현의 즐거움을 느끼며 적극적으로 참여하고 있다.
또래와 함께하는 활동을 즐기며, 놀이감을 함께 사용하려는 시도가 늘고 있다.
예술활동에서는 음악과 미술을 통해 적극적으로 표현하며 즐거움을 느낀다.
단어와 짧.. |
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표현, 활동, 교사, 또래, 따르다, 놀이, 근육, 보이다, 사용, 작다, 말, 모습, 경험, 적극, 탐색, 발달, 미술, 오다, 감정, 음악 |
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| 음악과 미술활동에 즐겁게 참여하며, 자신만의 감정과 생각을 자유롭게 표현한다.
다양한 활동에 주의 깊게 참여하며 자기 조절력이 뛰어나고, 감정 표현이 풍부하며 예술적 감수성도 높게 발달하고 있다.
다양한 활동에 주도적으로 참여하며 자신의 생각을 말과 행동으로 자연스럽게 표현하고, 또래와의 관계에서도 긍정적이고 성숙한 상호작용을 보인다.
표현력과 활동성이 뛰어나고 다양한 활동에 주도적.. |
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활동, 표현, 친구, 감정, 참여, 보이다, 력, 태도, 능력, 다양하다, 관찰, 생각, 모습, 보이, 놀이, 통해, 자다, 이야기, 언어, 말 |
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