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(검색결과 약 33,364개 중 64페이지)
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| 1. 입적자
본적, 주소, 부모성명 등
2. 입적할 가(家)
본적, 호주
3. 입적원인
4. 입적하게 하는 자
본적, 주소, 성명 등
5. 기타사항
6. 동의자
남편성명, 호주성명 등
7. 신고인
성명, 자격, 주소 등
8. 작성방법
민법 제784조(남편의 혈족 아닌 처의 직계비속의...
생략
9. 첨부서류
인수입적(민법 제784조)의 경우 동의자의 서명 또는...
생략 |
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| 보정명령에 따라 인지(송달료)를 보정할 경우 쓰는 양식입니다.
보정서
사건번호 20 가 [담당재판부 :제 (단독)부]
원고
피고
귀원의 보정명령에 따라 아래와 같이 인지(송달료)를 보정합니다. |
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| 준비 지시 수행보고서
사건번호 20 가 [담당재판부 :제 (단독)부]
원고
피고
위 당사자 사이의 위 사건에 관하여 원고는 다음과 같이 변론을 준비합니다.
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| 선생님 00가 빨리 안 나와요" 하며 말한다.
라 말하며 교사를 본다.
00가 "내가 먼저 놀고 나서 너 줄게"라고 말하자 친구가 00에게 양보한다.
친구가 점심식사 시간 바닥에 음식을 버리자 00는 교사에게 큰 소리로 말한다.
00이가 "너희들 뭐해?" 하고 묻자 친구들이 "우리 스파이더 맨놀이해"라고 말한다.
친구들이 이렇게 하는 거라며 보여주자 00이는 보면서 얼굴이 빨개지며 못한다고 말한다.
교사와 0.. |
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00, 친구, 말, 교사, 가다, 보다, 선생님, 이야기, 하자, 들다, 거, 이다, 만들다, 손, 오다, 늘다, 묻다, 노래, 그렇다, 소리 |
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| 또래 친구에게 관심이 많으며, 다양한 친구들과 어울려 놀이하는 모습을 볼 수 있다.
교사가 제시하는 활동을 잘 이해하는 모습을 보이며 즐겁게 참여하는 모습을 보인다.
친구와 협동하며 놀이하는 모습을 보이며 대체로 여자친구들과 함께 활동하는 모습을 보인다.
자발적으로 신체활동에 참여하며, 또래 친구들과 함께하는 놀이를 즐거움을 느끼는 모습을 보인다.
친구들이 마음에 들지 않는 행동을 하였.. |
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친구, 모습, 말, 활동, 자다, 교사, 이야기, 보이다, 00, 보다, 놀이, 표현, 가다, 가지, 먹다, 다양하다, 그림, 손, 들다, 보이 |
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| 친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다.
선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다.
교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생님이랑요'라고 말한다.
선생님 친구가 안 놀아준대요'라고 말하며 교사에게 이른다.
낙엽 모양 바느질을 하던 oo가"선생님이 거보세요"라고 말하며 교사를 부른다.
교사가 "우와 oo가 .. |
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말, 친구, oo, 교사, 보다, 00, 가다, 선생님, 만들다, 이야기, 하자, 거, 이다, 영역, 어떻다, 블록, 오다, 손, 활동, 들다 |
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| 놀이,일상 관찰일지 만1세 2학기 8명 분량 입니다.
9월,10월,11월,12월,1월,2월 월별로 작성하였고 2학기 발달평가도 첨부하였습니다.
(1) 9월
(2) 10월
(3) 11월
(4) 12월
(5) 1월
(6) 2월
(7) 발달종합평가
“OO가 혼자 신발 벗기를 어려워하네요. 누가 도와줄까요?”하자 “OO가”하며 OO 앞에 앉는다. “내가 도와줄게”말하자 OO가 다리를 편다. OO가 신발을 벗겨주자 “고마워”한다. “OO 신발을 정리해볼까.. |
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| [불안장애] 정상적인 불안, 병적인 불안(범불안장애, 공황장애, 강박장애, 공포증)
- CONTENTS -
불안장애
I. 정상적인 불안
1. 개념과 주요특징
1) 신체 체계
2) 인지 체계
3) 행동 체계
2, 병인론적 견해
1) 심리적 이론
2) 생물학적 이론
II. 병적인 불안
1. 개념과 주요특징
2. 하위유형과 주요특징
1) 범불안장애
가) 개념과 주요특징
나) 병인론적 견해
다) 진단
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| Ⅰ. 서 론
1. KB국민 은행 소개
가. 비전
KB 국민은행은 아시아 금융을 선도하는 글로벌 뱅크를 추구한다. 주요 활동지역은 아시아이지만 내부 조직 및 사업 시스템은 세계적 은행과 견주는 수준의 경쟁력을 추구한다. 그리고 전통적인 은행 업무를 근간으로 고객의 다양한 금융 니즈를 충족시켜 줄 수 있도록 은행 역량을 확대해 갈 계획이다.또한 KB국민은행은 사업을 영위하는 국가 및 Community에 대.. |
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| <기업과 사회>
기업과 사회 프로젝트
유한킴벌리와 한국인삼담배공사
목 차
1.발표동기 및 목적
2. 한국담배인삼공사 개황
가. 회사개요
나. 사훈 및 경영 이념
다. 회사연혁
라. 대표자 및 경영진
3. 사업 개요
가. 주력사업내용
4. 이해관계자 관계
가. 일반주주
나. 소비자
다. 협력업체
라. 사회공헌
5. 유한킴벌리 개황
가. 회사목적
나. 경영철학
다. 회사연혁
라. 대표자 및 경영진
마. 조직 .. |
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| 아고마워"교사의 말에 웃으며 다음 친구의 기저귀도 챙긴다.
교사가 00이에게 "이제 밥을 먹어볼까요?"라고 말을 해도 먹지 않고 앉아 있다.
그러면서 교사에게 "00도 밥 먹어요"라고 말한다.
교사가 **에게 "**야 친구에게 안이쁘게 한다고 하면 00는 마음이 어떨까요?"라고 말한다.
그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 말하자 00이가 "놀이터요"라고 말한다.
교사가 ".. |
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00, 교사, 친구, 말, 들다, 손, 가다, 보다, 보고, 하자, 쳐다보다, 먹다, 보이다, 선생님, 블록, 위, 앉다, 만들다, 모습, 놀이 |
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| 2학기 (9월-2월) 만3세 관찰일지입니다
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
2학기 총평
일상생활
코딩수업을 하다가 친구 꿀벌과 부딪혀서 바퀴가 엉퀴어 움직이지 않자,“OO가 조금만 뒤로 가줘 내 꿀벌이 조금 움직일 수 있게 도와줘”라고 말하자 OO가 꿀벌을 뒤로 조종하며 비켜주었다. 친구가 자신의 할 일을 방해하면 짜증내지 않고 정확한 문장으로 말할 수 있다. “너 때문에 지나.. |
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| 어린이집 영아 만2세 관찰일지 및 발달평가 24Page분량입니다.
모든계절 사용가능하며 표준보육과정에 근거하여 작성하였습니다.
신체운동건강
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
발달평가
가을에 볼 수 있는 허수아비, 잠자리, 과일, 잠자리를 가위로 잘라 붙이는 활동을 하고 있다. OO는 가위질을 다 하고 다른 친구들을 기다리고 있는데 옆에 앉아있는 OO가 가위질이 어려워 책상에 내려 놓자 “OO야 .. |
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| 일상생활,놀이활동 영역으로 관찰한 만1세 2학기 관찰일지 입니다.
아이들의 하루 일과와 중요한 순간들을 자세히 기록하여 부모님과 교사 모두가 아이의 변화를 놓치지 않도록 기록 하였습니다. 아이의 감정 변화, 언어 발달, 사회성 및 신체 발달에 대한 깊이 있는 분석을 포함하여 아이의 성장에 맞춘 맞춤형 관찰 기록으로 아이들의 발달을 정확하게 파악하고, 교육의 방향을 설정하는 데 많은 도움이 .. |
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| 는 교사에게 천천히 걸어온다.
라고 묻자 ○○는 교사를 바라보며 옹알이를 한다.
라고 이야기하자 교사를 바라본다.
교사가 천천히 그림책을 읽어주자 그림책과 교사의 얼굴을 번갈아가며 바라본다.
교사가 ʻʻ◯◯는 어디 있나요?
교사가 ʻʻ우와 ~◯◯가 ◯◯ 얼굴을 잘 찾았네요.
라고 말하자 ○○는 교사를 바라보더니 울고 있는 친구를 바라본 다.
흑흑ʼʼ하고 이야기하자 ◯◯가 관심을 보이며 교사를 바라본 |
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교사, 늘다, 가다, 손, 얼굴, 바라보다, 말, 놀이, 보다, 소리, 색깔, 위, 들다, 엄마, 마라카스, 음식, 잡고, 거울, 인형, 매트 |
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