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(검색결과 약 49,001개 중 63페이지)
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| 3)영어-6. I have two tomatoes. - 제한하는표현, 음식의 종류와 개수
결재
지도교사
협력교사
( 영어 )과 교수-학습 과정안
초등학교 3학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
6. I have two tomatoes.
교과서
64-65(2/5차시)
학습형태
짝, 전체학습
수업모형
활동중심수업모형
학습주제
제안하는 표현, 음식의 개수와 종류
학습자료
CD-ROM, 음식카드, 늑대머리띠, 영어동요플래시
학습목표
제안하.. |
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| 최근 도입된 ‘누리과정’ 과 기존의 표준보육과정의 사회관계에 대하여 5세를 중심으로 공통점과 차이점에 대하여 비교 분석하고 누리과정의 향후 과제에 대하여 서술하시오
서론
취학 직전의 만5세 어린이들에게 양질의 보육과 교육을 제공하기 위해 ‘5세 누리과정(만5세 공통과정)’ 제도 도입 계획을 발표(‘11.5.2)한 이후, 관련 TF, 공청회, 심의회 등 관계자와 전문가들의 의견을 수렴하여 고시안을 마.. |
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| 발도르프 프로그램의 이론적 기초, 교육 목표 및 원리에 대해 논하시오.
발도르프 프로그램의 교육 목표와 원리
두 접근법은 서로 다른 문화적·철학적 배경을 가지고 있지만, 모두 인간 중심적이고 경험 중심적인 교육을 통해 영유아의 전인적 발달을 추구한다는 공통된 교육이념을 지닌다.
발도르프 프로그램의 교육 목표
발도르프 프로그램의 교육원리
이러한 변화 속에서 발도르프 프로그램과 레지오에 .. |
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교육, 유아, 접근, 중심, 법, 인간, 발도르프, 프로그램, 학습, 교사, 철학, 레, 지오, 형성, 과정, 통해, 자연, 예술, 교육과정, 사회 |
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| 저는 유앤아이엔젤스의 서비스들이 좀 더 직관적이고, 사용자 중심 구조를 갖출 수 있도록 설계에 참여하고 싶습니다.
유앤아이엔젤스의 메시지와 사용자 경험을 시각적으로 통합해, 서비스의 철학이 구조 속에서 체험될 수 있도록 디자인하고 싶습니다.
유앤아이엔젤스 안에서 이러한 여정을 함께하며, 더 깊은 사용자 중심 디자인을 실현하고 싶습니다.
서비스 철학과 사용자 경험을 동시에 디자인하는 작.. |
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디자인, 구조, 사용자, 설계, 서비스, 콘텐츠, 기획, 경험, 엔젤스, 유앤아이, 정보, 페이지, 브랜드, 목적, 싶다, ui, 중심, ux, 동선, 감각 |
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| 글로벌 화장품 시장의 소비자 니즈를 정확하게 파악하는 마케터가 되고 싶습니다.
글로벌 시장에서 "데이터 기반 마케팅 체계"를 구축하는데 기여하고 싶습니다.
시장·소비자 분석 능력.둘째, 트렌드 해석 능력.셋째, 기획·표현 능력.넷째, 경쟁사 제품 분석 및 포지셔닝 능력입니다.
저는 이러한 흐름에서 동국제약의 성분 기술·연구 데이터를 깊이 있게 소비자화한 콘텐츠로 변환하여 글로벌 소비자에게 .. |
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분석, 소비자, 시장, 기반, 글로벌, 마케팅, 브랜드, 기획, 데이터, 제품, 경험, 메시지, 성분, 이다, 싶다, 중심, 콘텐츠, 동국제약, 능력, 어떻다 |
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| 오감기술과 향후 전망
[목차]
1. 서언
2. 오감기술의 기초이해
3. 오감기술의 분야별 기술설명 및 사례
1) 시각
2) 청각
3) 촉각
4) 미각
5) 후각
6) 복합감각적 융합사례
4. 향후 전망 및 과제
1. 舒言
인간은 시각, 청각, 촉각, 후각, 미각 등 오감으로 실세계의 다양한 정보를 입수하여 주변의 상황을 인지하고 상호작용함으로써 오감을 주변 환경에 대한 인터페이스로서 활용한다. 오감기술 .. |
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| 5)미술-6. 생각대로 뚝딱뚝딱 - 다양한 입체 작품 중에서 특징 찾기
결재
지도교사
협력교사
( 미술 )과 교수-학습 과정안
초등학교 5학년 지도교사 :
수 업 일
수업자
단 원
6. 생각대로 뚝딱뚝딱
교과서
78-79 (2/ 2)차시
학습형태
전체학습 - 개별학습
수업모형
표현중심학습모형
학습주제
다양한 입체 작품 속에서 특징 찾기
학습자료
교사] 다양한 사진 PPT자료
학생] 미술작품계획서활동지
학.. |
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| 6)국어-문학의 향기-이야기를 희곡으로 바꾸어 쓰기
국어과(듣기․말하기․쓰기)
교수학습 과정안
단 원
7. 문학의 향기
주 제
(차시)
이야기를 희곡으로 바꾸어 쓰기
일 시
장 소
결 재
지도교사
실습부장
교 감
교 장
초 등 학 교
Ⅰ. 단원의 안내
1
단원명 : 7. 문학의 향기
2
단원의 개관
가. 교재관
본 단원은 문학에서 갈래의 특성을 파악한 뒤, 내 생각이나 느낌을 효과적으로 표현하는 활동.. |
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| 이러한 문제는 단순한 개인의 적응력 부족이 아니라, 청소년이 겪는 구조적 문제와 무관하지 않다.
이는 필자가 경험한 문제와 매우 유사한 양상이며, 단지 개인의 문제가 아닌 사회적 구조와 문화 속에서 반복되는 문제임을 시사한다.
이러한 문제 해결을 위해서는 사회복지 차원의 다층적 개입이 필요하다.
필자의 청소년기 경험은 단지 한 개인의 일시적 문제라기보다는, 지금도 수많은 청소년이 겪고 있.. |
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문제, 청소년, 사회, 대한, 심리, 감정, 정서, 경험, 속, 가족, 보도, 차원, 표현, 구조, 되어다, 통해, 청소년기, 중, 교육, 개입 |
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| 문제해결모델
Ⅰ. 개 요
문제해결모델은 진단주의와 기능주의와는 달리 시카고대학 교수 Helen Harris Perlman이 창안한 케이스워크의 한 방법이다.
문제해결모델은 케이스워크 이외의 분야인 정신분석이론, 자아심리이론, 인지이론, 실용주의철학, 역할이론, 행동주의이론, 의사소통이론, 체계이론, 생태학이론, 문화인류학의 이론들의 영향을 받았으며 케이스워크 분야에서는 진단주의나 기능주의 영.. |
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| 3학년 때는 현대음악분석 수업을 통해 음악의 표현 방식이 시대에 따라 어떻게 변하는지를 연구했습니다.
이 연구를 통해 분석적 사고와 시각화 능력을 함께 발전시킬 수 있었고, 음악을 수학적 체계로 탐구할 수 있다는 확신을 얻었습니다.
발표 후 "분석을 넘어서 음악의 감정 구조를 논리적으로 풀어냈다"는 평가를 받으며 제 연구의 방향성에 확신을 얻었습니다.
경희대학교 대학원에서 저는 음악의 구.. |
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음악, 분석, 연구, 감정, 구조, 학문, 탐구, 과정, 이다, 단순하다, 표현, 해석, 예술, 형식, 되어다, 주제, 통해, 어떻다, 인간, 음악학 |
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| 2학기 동안 걷기와 달리기, 손가락 사용 등 전반적인 신체 발달이 안정적이고 활발하다.
2학기 동안 보행, 달리기, 소근육 활동이 안정되며 신체 전반의 조절력이 발달했다.
교사의 안내와 중재로 금세 안정되며, 1학기보다 또래와의 초기 상호작용과 모방 행동이 활발하다.
2학기 동안 보행, 달리기, 손가락 사용 등 전반적인 신체 발달이 안정적이고 활발하다.
2학기 동안 보행과 달리기, 손가락 사용 등 .. |
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손, 표현, 학기, 교사, 안정, 행동, 손가락, 조절, 단어, 발달, 스스로, 들다, 잡다, 간단하다, 놀이, 활동, 감정, 따르다, 모방, 관찰 |
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| 19호실로 가다 독후감입니다.
1. "19호실로 가다" 작품 소개
2. 이야기 전개내용 (줄거리)
3. 기억에 남는 내용과 개인적 견해
4. 독서 후 감상
1. "19호실로 가다" 작품 소개
도리스 레싱의 단편소설 "19호실로 가다"는 1960년대 여성의 현실을 날카롭게 조명한 작품이다. 영국 출신의 이 노벨문학상 수상 작가인 도리스 레싱은 남성 중심 사회에 대한 비판적 시각을 지적이고 세련된 문체로 표현하였다. |
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| 치젝의 창의성 중심 미술교육
목차
프란츠 치젝의 생애(약력)
치젝 미술교육의 사상적 배경 3가지
치젝의 미술교육 사상과 방법론
치젝의 미술 교수법
치젝 미술교육의 목적
조형교육의 방법의 원리 3가지
치젝의 방법론에 관한 시사점 3가지
치젝의 방법론에 관한 비판점 3가지
앞으로 미술교육의 나아가야 할 방향
프란츠 치젝은
아동의 창조성을 중심으로 하는 창조주의 미술교육의 선각자로 세계.. |
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| 교사가 "어디?"라고 묻자 "여기 있어요"라고 말하며 그림 위에 손을 올려두었다.
친구가 "고마워"라고 말하자고개를 끄덕이며 웃는다.
친구가 받자 "다시 만들어요"라고 말하고 나란히 앉는다.
식사 중간에 교사에게 "물주세요"라고 말하며 손으로 컵을 가리킨다.
친구가 고개를 끄덕이자 웃으며 "다시 만들자요"라고 말하고 자리에 앉는다.
친구가 대답하지 않자 "엄마 생각나요?"라고 말하고, 교사 쪽을 .. |
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말, 표현, 활동, 친구, 손, 교사, 놀이, 관찰, 모습, 자연, 사용, 중, 나타나다, 상황, 보이다, 언어, 감정, 설명, 태도, 식사 |
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