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(검색결과 약 55,947개 중 61페이지)
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| 교원의 근로기본권 보장 방안
강 인 수
(수원대 교육대학원장,교육학박사)
I. 당면 과제와 쟁점
II. 교원과 일반근로자의 직무의 성격
1. 교육행위의 본질과 교원의 직무
2. 전문직 근로자로서의 교원의 특수성
III. 교원의 근로관계에 대한 법률체계
IV. 교원의 단체결성 및 단체교섭에 관한 법령의 현황과 문제
1. 교원단체에 관한 현행 법령
2. 현행 법령의 문제점
V. 교원의 근로기본권 보장.. |
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| 계명대학교
학교 소개
대구광역시 남구 대명동, 달서구 신당동, 중구 동산동에 있는 사립 종합대학.
개교연도:1954년
교훈:진리와 정의와 사랑의 나라를 위하여
상징동물:사자
연혁
1954년 미국 북장로교 주한 선교부에서 당시의 대구시중구에 설립한 계명기독학관으로 발족.
1956년 계명기독대학으로 개편하고 초대학장에 감부열이 취임하였으며, 1965년 교명을 계명대학으로 변경.
1967년 대학원 설치인.. |
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| 본인의 성장 과정과 경험이 코칭 심리전공에 적합하다고 생각하는 이유를 서술하시오.
코칭 심리전공은 저에게 단순한 학문이 아니라 제 성향과 가치관이 일치하는 분야입니다.
그 경험이 제가 코칭 심리를 배우고자 결심한 시작점이 되었습니다.
코칭 심리는 바로 그 지점에서 도움을 줄 수 있는 학문이라고 생각했습니다.
앞으로 저는 코칭 심리를 체계적으로 학습하여 청소년과 성인을 대상으로 심리코칭.. |
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코칭, 심리, 사람, 학습, 스스로, 경험, 학생, 싶다, 과정, 변화, 단순하다, 성장, 질문, 이다, 생각, 대화, 어떻다, 찾다, 통해, 학문 |
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| 입학 후 저는 미술교육을 심리, 철학, 사회문화적 관점에서 종합적으로 탐구하며, 미술을 통한 학습자의 인지적·정서적 성장 과정을 연구할 계획입니다.
학문적 목표는 '표현 중심의 미술교육'에서 나아가 '경험과 사고를 연결하는 교육 모델'을 구축하는 것입니다.
정서적 불안과 자기 효능감의 관계를 중심으로, 학생들이 미술활동을 통해 감정을 어떻게 인식하고 표현하는지를 연구할 예정입니다.
장기적.. |
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교육, 미술, 연구, 감정, 통해, 이다, 표현, 학생, 예술, 정서, 현장, 학문, 과정, 학습자, 싶다, 활동, 중심, 사고, 계획, 심리 |
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| 저는 이중 유아의 사회·정서적 발달, 놀이 이론, 창의성 교육, 다문화 유아교육, 유아평가 및 관찰법 등의 과목을 우선적으로 수강할 예정입니다.
이 경험을 통해 놀이를 통한 사회성 교육의 효과, 그리고 교사의 역할에 대한 심 층적연구가 필요하다는 생각을 하게 되었습니다.
앞으로 이 분야 의 연구를 통해 다양한 배경을 가진 아동 모두가 소속감을 느끼고, 건강하게 성장할 수 있는 교육적 환경 조성.. |
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현장, 연구, 유아, 유아교육, 아동, 교육, 다양하다, 교사, 사회, 경험, 이다, 놀이, 실제, 통해, 발달, 이론, 되어다, 싶다, 환경, 정서 |
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| 특히 사회·정서 발달에 어려움을 보이는 유아들이 또래 관계 안에서 적절한 감정 표현과 자기조절력을 키울 수 있도록 지도하는 과정에 서더 깊은 관심을 갖게 되었습니다.
또한 최근에는 '유아의 자기조절력'과 '교사와의 정서적 상호작용' 간의 상관관계에 대해 읽은 논문을 통해 학문적으로도 흥미를 느끼게 되었습니다.
교사의 감정 코칭 역량이나 피드백의 유형이 유아의 정서 발달에 어떤 영향을 주는.. |
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유아, 교사, 감정, 정서, 연구, 표현, 발달, 되어다, 교육, 놀이, 행동, 통해, 현장, 사회, 경험, 어떻다, 다양하다, 방식, 상호작용, 활동 |
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| 학부와 현장 경험을 통해, 참여자의 미술 표현과 정서적 반응을 분석하고 맞춤형 피드백을 제공한 경험은 대학원 연구 수행의 기초가 될 것입니다.
대학원에서는 이러한 경험을 확장하여, 미술치료 교육 프로그램의 구조적 설계, 학습성과와 정서 변화 평가, 학문적 검증을 수행하고자 합니다.
학부과정에서 수행한 미술치료 봉사활동과 프로젝트 경험을 기반으로, 대학원에서는 참여자의 표현과 정서적 반.. |
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미술, 교육, 설계, 치료, 참여자, 연구, 이다, 프로그램, 학문, 분석, 경험, 대학원, 통해, 표현, 능력, 수행, 활동, 현장, 학습, 정서 |
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| 프로포절을 유형별 대상별로 정리해놓았습니다.
잘 활용하셔서 좋은 결과 얻으세요^^*
2010학년도 고등학교 학생의 학업중단 사유를 살펴보면 8404명 가운데 58.2%에 해당하는 4892명이 학교 부적응으로 학업을 중단했으며 다음으로 670명(7.9%)이 가정형편, 469명(5.5%)이 질병으로 인해 학업을 그만뒀다.
초. 중. 고등학교의 학업중단 학생 통계를 분석한 결과 지난 3년간 의무교육대상인 초등학교와 .. |
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학교부적응, 우울증, 자살, 스트레스, 아동, 아동청소년, 결혼이주, 결혼이주여성, 프로그램, 프로포절, 사회복지실습, 현장실습, 복지기관, 복지관, 실습, 프로그램개발, 프로그램개발과평가, 프개평, 발달장애, 복지 |
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| 더불어 외국어로서의 한국어 교육 방법론, 다문화교육, 온라인 한국어 교육 등 시대 변화에 대응하는 다양한 교수법을 체계적으로 습득하고 싶다는 열망이 커졌습니다.
연구활동 면에서는 양적·질적 연구방법을 모두 활용해 학습자별 언어 습득 특성, 교수법의 효과성, 온라인 한국어 교육의 장단점 등 다양한 주제를 심층적으로 탐구할 계획입니다.
저의 궁극적 목표는 첫째, 다양한 학습자 특성과 환경에 .. |
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교육, 한국어, 학습자, 다양하다, 현장, 연구, 교수, 언어, 실제, 경험, 수업, 이다, 개발, 싶다, 문화, 학습, 자료, 법, 직접, 온라인 |
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| 저는 미술교육을 통해 학생들에게 '생각하는 시각'을 길러주고 싶습니다.
특히 미술교육의 목적이 단순한 창의력 향상이 아닌, 인지적 사고 확장과 사회적 감수성 함양에 있음을 다양한 이론을 통해 분석할 것입니다.
미술이 학생의 감정과 사고를 연결하는 핵심 교과임을 증명하고, 예술교육이 학교 교육의 중심으로 자리잡을 수 있도록 연구를 이어가겠습니다.
제가 가장 깊이 탐구하고자 하는 연구 주제.. |
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교육, 미술, 사고, 학생, 감정, 이다, 연구, 수업, 표현, 예술, 통해, 단순하다, 과정, 문화, 사회, 분석, 창의, 학문, 싶다, 설계 |
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| 단순히 문제 해결이 아니 라, 개인이 스스로를 이해하고 성장할 수 있도록 돕는 과정이라는 점에서 상담의 가치가 빛난다고 느꼈습니다.
지금까지의 경험은 단지 출발점일 뿐이며, 저는 상담심리라는 학문을 통해 인간이해의 폭 을 넓히고, 더 깊이 있는 탐구와 실천을 이어가겠습니다.
단순한 이론 습득이 아니라, 실제 상담 현장에서 적용할 수 있는 실천적 지식을 쌓고 싶습니다.
저는 대학원에서 상담이.. |
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상담, 이해, 심리, 인간, 과정, 단순하다, 경험, 이론, 학문, 되어다, 연구, 감정, 통해, 실제, 다양하다, 실천, 이다, 속, 능력, 현장 |
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| 단순히 문제 해결이 아니 라, 개인이 스스로를 이해하고 성장할 수 있도록 돕는 과정이라는 점에서 상담의 가치가 빛난다고 느꼈습니다.
지금까지의 경험은 단지 출발점일 뿐이며, 저는 상담심리라는 학문을 통해 인간이해의 폭 을 넓히고, 더 깊이 있는 탐구와 실천을 이어가겠습니다.
단순한 이론 습득이 아니라, 실제 상담 현장에서 적용할 수 있는 실천적 지식을 쌓고 싶습니다.
저는 대학원에서 상담이.. |
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| 저는 한국외대의 상담심리전공에서 학문적으로 이러한 역동을 분석하고, 인간이해의 지평을 넓히는 연구를 하고 싶습니다.
연구 과정에서는 '자기인식'과 '감정 표현'의 관계를 중심으로, 언어 표현의 특징이 정서적 안정과 어떤 연관성을 가지는 지도 살펴보고 싶습니다.
상담심리학은 결국 인간이 자신을 이해하고 세상과 관계 맺는 방식을 조명하는 학문입니다.
인간의 심리는 언어와 행동을 통해 드러나.. |
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상담, 표현, 감정, 심리, 연구, 정서, 이다, 언어, 통해, 이해, 싶다, 이론, 학문, 관계, 인간, 청소년, 과정, 실천, 단순하다, 사회 |
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| 대학원에서는 이를 기반으로 간호교육과정에서 발생하는 다양한 문제를 학문적으로 분석하고, 근거 중심 교육 방법과 학습효과를 정량적으로 검증할 계획입니다.
학부와 현장경험에서 얻은 교육설계와 학습자 맞춤지도 경험을 토대로, 보다 체계적이고 학문적 근거에 기반한 교육연구를 수행할 계획입니다.
이를 통해 학생 학습성과 향상과 실습지도 방법 개선에 기여하며, 간호교육 분야에서 전문성을 강화.. |
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교육, 연구, 학문, 간호, 이다, 경험, 학습, 실습, 통해, 대학원, 분석, 학습자, 학생, 수행, 계획, 평가, 설계, 방법, 체계, 과정 |
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| 현장에서 학생들이 사고를 언어로 조직하는 과정을 기록하고, 글쓰기 전후의 사고 구조 변화를 분석할 예정입니다.
언어가 사고를 형성하는 과정을 발달심리학적 관점과 결합해 분석하고, 이를 국어교육의 학문적 기반으로 확립하는 것이 제학문적 목표입니다.
연구를 통해 학생이 언어로 사고를 조직하고 표현하는 힘을 기를 수 있도록 돕는 교육방법을 제시하고 싶습니다.
결국 제가 한양대학교에서 이루.. |
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이다, 언어, 국어교육, 교육, 연구, 사고, 학생, 통해, 과정, 읽다, 교수, 국어, 학문, 구조, 학습자, 표현, 확장, 싶다, 쓰기, 수업 |
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