|
|
|
|
|
 |
대학원에서는 이를 기반으로 간호교육과정에서 발생하는 다양한 문제를 학문적으로 분석하고, 근거 중심 교육 방법과 학습효과를 정량적으로 검증할 계획입니다.
학부와 현장경험에서 얻은 교육설계와 학습자 맞춤지도 경험을 토대로, 보다 체계적이고 학문적 근거에 기반한 교육연구를 수행할 계획입니다.
이를 통해 학생 학습성과 향상과 실습지도 방법 개선에 기여하며, 간호교육 분야에서 전문성을 강화할 계획입니다.
제가 대학원에서 심화연구하고자 하는 분야는 임상간호교육에서 학습자의 이해도를 극대화할 수 있는 교수 전략과 학습성과 평가방법입니다.
대학원 졸업 후에는 간호교육 분야에서 학문적 전문성을 기반으로 교육설계와 학습평가를 선도할 수 있는 전문연구자로 성장하고자 합니다.
현장에서 얻은 학생 실습지도 경험과 대학원 연구 과정에서 축적한 학문적 분석 능력을 통합하여, 다양한 학습환경에서 효과적인 교육전략을 설계하고 적용할 계획입니다.
|
|
|
 |
학생과 신규 간호사의 실습지도 경험을 통해 교육과 실무가 상호 보완적 관계를 형성함을 확인하면서, 체계적 교육 프로그램 개발과 평가연구에 대한 관심이 생겼습니다.
대학원에서는 이를 기반으로 간호교육과정에서 발생하는 다양한 문제를 학문적으로 분석하고, 근거 중심 교육 방법과 학습효과를 정량적으로 검증할 계획입니다.
대학원 학습과 연구를 통해 교육적 전문성을 심화하며, 간호사 지도와 실습평가, 교육프로그 램 설계 등에서 독창적인 연구 결과를 도출하여 간호교육 분야에 실질적으로 기여하고자 합니다.
임상현장에서 직접 경험한 문제를 학문적으로 분석하고, 교육방법과 교수전략을 체계화하며, 연구결과를 학술적으로 공유하는 과정을 통해 간호교육 분야에서 학문적 깊이와 실무적 적용 능력을 동시에 갖춘 전문가로 발전하는 것을 목표로 삼고 있습니다.
임상실습교육연구', '간호교육 평가와 피드백'과목을 중심으로, 실제 학생 실습 환경에서 발생하는 교육적 문제를 분석하고, 근거 중심 교수법과 학습평가 전략을 연구할 예정입니다.
학생 실습관찰과 인터뷰, 교육설계 과정 기록 등 질적 데이터를 수집하고, 학습성과 지표를 기반으로 정량적 분석을 수행하여 근거 중심 교육연구를 수행할 예정입니다.
팀 연구에서는 교육사례 분석, 학습평가, 피드백 전략설계 등 연구 전 과정을 수행하며, 논리적 주장을 체계적으로 정리하고 학문적 피드백을 반영하겠습니다.
학부와 현장 경험에서 협업과 지도 경험을 통해 배운 문제 해결 능력을 대학원 연구에서 도 심화하여, 다양한 학습자와 상황을 고려한 교육연구 설계를 수행할 계획입니다.
저는 대학원 연구를 통해 학습자 중심 교수법을 분석하고, 실습환경과 학습자 특성을 반영한 교육모델을 설계하고 검증하고자 합니다.
학부 및 임상경험에서 학생 실습을 지도하며, 학습자의 이해 수준과 수행능력을 관찰하고 피드백을 제공한 경험이 연구설계에 직접적으로 활용될 수 있습니다.
대학원 연구에서는 다양한 피드백 방법을 실험적으로 비교분석하여, 효과적인 교수 전략을 제시하고, 이를 실습 현장과 학문적연 구에 동시에 적용할 수 있는 모델을 개발할 계획입니다.
이를 통해 간호교육 현장과 학문적 연구를 연결하며, 간호교육 분야에서 전문성을 확보하고 교육효과를 향상시키는 연구자로 성장하고 자합니다. |
 |
교육, 연구, 학문, 간호, 이다, 경험, 학습, 실습, 통해, 대학원, 분석, 학습자, 학생, 수행, 계획, 평가, 설계, 방법, 체계, 과정 |
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
2025.11.03
5페이지
