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| 만2세반 5월,6월 관찰일지 입니다.
놀이와 일상영역으로 관찰하고 기록하였습니다.
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
만2세반 5월,6월 관찰일지 (놀이와일상영역 관찰기록)
일상생활
OO가 숟가락에 밥을 떠서 놓자 스스로 숟가락을 입에 넣어 음식을 먹는다. 반찬을 다시 떠주자 이번에도 스스로 숟가락을 입에 넣는다. 밥과 반찬을 입에 넣고 한참 물고 있는다. “꼭꼭.. |
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만3세 (5세) 1년 3월,4월,5월,6월,7월,8월,9월,10월,11월,12월,1월,2월 관찰일지 (각 영역별로 발달평가 첨부) ( 20Pages ) |
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| 만3세 (5세) 1년 3월,4월,5월,6월,7월,8월,9월,10월,11월,12월,1월,2월 관찰일지 입니다.
6개의 각 영역별로 발달평가 첨부하였으며 자세하게 관찰기록하였습니다.
(1) 기본생활
- 관찰기록
- 발달평가
(2) 신체운동
- 관찰기록
- 발달평가
(3) 의사소통
- 관찰기록
- 발달평가
(4) 사회관계
- 관찰기록
- 발달평가
(5) 예술경험
- 관찰기록
- 발달평가
(6) 자연탐구
- 관찰기록
- 발달평가
만3세 (5세) 1.. |
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| 교사가 △△에게 귓속말을 하며 놀이하는 것을 본 ○○가 관심을 보이며 다가온다.
교사가 ʻʻ○○가 손을 씻었네요~
라고 말하자 손을 교사의 코에 가져다대며 ʻʻ 좋은 냄새~맡아봐.
라고 하자 ○○가ʻʻ 저정리 잘해요.
교사가 ʻʻ○○가 캐럴을 들어봤나 봐요.
교사가 ʻʻ○○가 그림을 그리고 있는 얼굴처럼 하하 웃으면 좋지요?
교사가 ʻʻ○○가 정말 많이 컸네요.
라고 하자 ○○가ʻʻ 좋아요~
교사가 ʻʻ 콧물 |
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교사, 가다, 손, 보다, 놀이, 하자, 말, 구슬, 늘다, 색깔, 그림, 앉다, 노래, 놀이, 바라보다, 사과, 자료, 얼굴, 잎, 가리키다 |
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| 만1세 2학기 일상,놀이 관찰일지 5명입니다
2학기 총평첨부되어 있으며 평가인증A통과하였습니다.
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
2학기 총평
일상생활
치킨 샐러드에 있는 옥수수를 먹기 위해 포크로 찍었지만, 옥수수가 작아서 OO가 먹기 힘들어하는 모습을 보였다. OO가 옥수수를 쉽게 먹을 수 있도록 숟가락을 제공해주었으면 더 좋았을 거란 생각을 하였다
놀이활동
OO가 바.. |
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| 만1세 1년치 평가제 놀이일상 관찰일지 5명 10Page (발달평가 첨부)
평가제 준비하는데 있어 매우 적합한 관찰일지 입니다
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
=>발달평가
일상생활
떠먹는 요구르트를 먹고 일어나서 돌아다니면서 장난감을 가지고 놀이한다. 친구가 먹는 것을 보더니 범버의자를 가지고 와서 앉는다. 교사가 “맞아요 먹을때는 앉아서 먹어야지요” 하고 칭찬을 해주자 .. |
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| 1)즐거운생활-4. 누구를 만날까요 - 동물과 식물의 세상 상상하여 그리기
결재
지도교사
협력교사
즐거운 생활(미술)과 교수-학습 과정안
초등학교 1학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
4. 누구를 만날까요
교과서
64~65쪽
( 10 / 12 )차시
학습형태
전체학습
수업모형
활동 중심 교수 학습 모형
학습주제
동물과 식물의 세상 상상하여 그리기
학습자료
교사] 제시어카드, 실물화상기, ppt
학생] .. |
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| 만2세 1년 관찰일지 및 총평 입니다.
놀이와 일상영역으로 관찰하고 평가하였습니다.
일상생활
점심 먹은 후 “선생님 쉬하고 싶어요.”라고 이야기를 하며 화장실을 갔다. 낮잠시간에 잠을 자지 않고 누워 노래를 부르며 이불을 발로 차며 장난을 치고 있었다.
놀이활동
친숙한 낱말의 발음에 흥미를 가지고 들어보고, 다양한 말소리의 차이를 구분한다. 낱말을 듣고 사물이나 사람을 잘 찾으며 2수준의 범.. |
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| 만3세 (5세) 1학기 관찰일지 및 발달평가 입니다.
일상생활,놀이활동 영역으로 10페이지 분량으로 관찰하고 평가하였습니다.
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
- 1학기 발달평가
일상생활
칫솔을 꺼내자 OO가 손 내밀어 자신의 칫솔을 달라고 표현한다. 교사가 칫솔을 주자 영아가 양치질을 하고 교사가 OO 앞에 앉아 양치질하는 흉내를 내어주자 OO가 양치질을 잠시 멈추고 교사의 .. |
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| 조리사 자기소개서 (최종합격 자소서)
AI가 흉내 낼 수 없는 인사담당자의 관점을 반영한 구체적이고 설득력 있는 스토리텔링을 바탕으로 작성하였습니다.
실제 합격 사례를 바탕으로 작성되었으며 지원자분의 강점을 돋보이게 하고, 면접관의 마음을 사로잡을 핵심 키워드로 가득 차 있습니다.
1. 지원동기
2. 성격의 장단점
3. 성장과정
4. 경력 및 활동사항
5. 입사 후 포부
제가 조리사의 길을 선.. |
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| 만2세 1년 6개영역 관찰일지 및 6개영역 발달평가 (평가제/40페이지)
6개영역별 관찰과 영역별 평가가 기록되어 있으며 평가인증A 관찰일지 입니다.
1. 관찰내용
기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구
2. 발달평가
기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구
친구 OO가 자동차 놀이를 하는 모습을 보고 옆으로 다가와 앉으면서 OO의 자동차를 빼앗으려는 모습을 보여, “OO.. |
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| 만3세 1학기 부모상담일지 입니다.
교사의견,부모의견 구분하여 자세하세 작성하였습니다.
그대로 제출하셔도 좋은평가 받을수 있을거라 생각합니다.
기본생활습관
스스로 손과 이를 닦는 시도를 해요. 식사 시, 수저를 사용하여 스스로 먹지만 편식을 하는 모습이 보여 교사와 지속적으로 이야기를 나누며 좋아하는 음식과 함께 먹을 수 있도록 하고 있다.배변 시, 변기에서 소변을 눌 수 있지만 낮잠 시,.. |
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| AI가 흉내 낼 수 없는 인사담당자의 관점을 반영한 구체적이고 설득력 있는 스토리텔링을 바탕으로 작성하였습니다.
실제 합격 사례를 바탕으로 작성되었으며 지원자분의 강점을 돋보이게 하고, 면접관의 마음을 사로잡을 핵심 키워드로 가득 차 있습니다.
1. 지원동기
2. 성장과정
3. 성격의 장단점
4. 직무경험 및 경력사항
5. 입사후 포부
이러한 저의 태도와 역량은 변화하는 의료 환경 속에서도 .. |
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| 1)즐생-여러 가지 움직임을 몸으로 나타낼 수 있다.(약안)
여러 가지 움직임을 몸으로 나타내 보자.
교생 수업 지도안
교수-학습 지도안
단 원
5. 흔들흔들
제 재
즐거운 생활
학습주제
움직이는 모습 표현하기
학습목표
여러 가지 움직임을 몸으로 나타낼 수 있다.
학습집단
개별학습 → 조별학습 → 전체학습
학습단계
학습내용
교수․학습 활동
시량(분)
자료(♤) 및 유의점(※)
도입
전개
마무리
동기유.. |
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| 간단한 지시("공가져와 ", "손 흔들어 ")를 이해하고 행동으로 반응하며, 또래나 교사의 말소리를 흉내 내는 모습을 즐긴다.
교사의 간단한 말("손 흔들어 ", "공줘")을 이해하고 행동으로 반응하며, 교사의 말소리를 따라하려는 시도가 잦다.
교사가 동요를 불러주면 옹알이로 따라하며 즐거움을 표현한다.
교사의 간단한 말("손 흔들어 ", "공줘")을 이해하고 행동으로 반응하며, 교사의 말을 따라 하려는.. |
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교사, 손, 표현, 소리, 모습, 시도, 발달, 또래, 장난감, 자주, 행동, 반응, 작다, 안정, 단어, 잡다, 보이, 따르다, 활발하다, 옹 |
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| 만1세 1년 1학기,2학기 발달평가 5명 10페이지 분량입니다.
기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술활동,자연탐구 6개영역의 발달평가이며 직접 관찰하고 평가한 내용이구요.내용평가 정말 알찹니다.
1. 기본생활습관
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 예술경험
6. 자연탐구
주변사물에 관심을 가지고 탐색하는 모습을 보인다. 실생활에 관련된 재료를 제공해주면 주도적으로 활동에 참여하.. |
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