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(검색결과 약 71,279개 중 6페이지)
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| 1. 일본의 ‘1엔낙찰’
얼마전 일본 東京都(동경도)가 실시한 직원주택 설계 입찰에서 한 업자가 1엔(円)을 제시했다. 도측이 내정했던 적정 낙찰가는 6백만엔 안팎. 8개월 정도 걸리는 설계라 기본 인건비만 해도 그 정도 되리라는 계산이었다. ‘이상 低價(저가)’로 응찰한 이유에 대해 사주의 답변은 “이윤을 사회에 환원하기 위해서···” 였다.
이를 ‘딴 속셈이 있어서’라고 색안경을 쓰고 보는 사람은 거.. |
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| 1)서설
처음 이 레포트를 시작하면서 생각한 것은 황당함이다. 나는 나이지 무엇이 또 있을까 어떤 레포트를 써야하나 등등의 의아함을 처음 가지고 이 레포트주제에 다가서게 되었다. 그래서인지 아무리 생각해도 보고서를 쓸 수 없을 것 같은 생각을 하기도 하였다.
그러다가 이 질문에 의도를 조금이나마 알게 된 뒤에 어떻게 다가서야 할지를 나름대로 정하게 되었다. 늦은 밤 도서관에서 나와 집으로.. |
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| 라 말하자 ○○가ʻʻ 그래 .같이 하자.
가ʻʻ이번에는 작게 말했어.
라 말하자 ○○가ʻʻ 그래.
가ʻʻ네것도 잘했네!ʼʼ라고 말한다.
라 말하자 ○○가ʻʻ아, 석유?나 알아.
라 말하자 ○○가ʻʻ 그래, 좋아!
라 말하자 △△가ʻʻ 아니, 친구랑 같이 해야지.
라 말하자 ○○가ʻʻ 짧아요.
라 말하며 다시 왼손으로 모래를 쓸어 손 등 위에 올리고 두드린다.
가ʻʻ땡~이번엔 내 차례 !ʼʼ라 말하며 카드를 두 개 뒤집는다.ㄴ
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가다, 말, 교사, 보다, 그림, 들다, 선생님, 늘다, 위, 손, 노래, 오다, 개, 만들다, 흔들다, 그렇다, 거, 친구, 글자, 하자 |
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| 교사가 "이야기해 볼 친구?" 하자 00가 손을 번쩍 든다.
나란히 놓고 00는 교사에게 말한다
교사가 "왜 선생님이랑 목소리만 들릴까?" "매일 이야기하는 친구 말
00가 악기를 연주하는 친구에게 "나도 같이 하자."라고 이야기한다.
교사가 박수를 치며 "대단한데!"라고 하자 00가 "선생님, 이번엔 좀 더 멀리요."라고 말한다.
교사는 00이가 이야기하도록 기다린다.
00가 ʻʻ 이것봐.
00가 ʻʻ 그럼 이거 봐.
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00, 친구, 교사, 말, 가다, 선생님, 보다, 하자, 이야기, 소리, 앉다, 영역, 거, 이다, 만들다, 묻다, 내, 손, 그렇다, 놀이 |
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| 세상에서 가장 행복한 100층 버스
□ 저 자 : 마이크 스미스
□ 출판사 : ㈜이퍼블릭
1. 이해
누구나 한번쯤 생각해 보는 작은 일탈, 즉 반복되는 일상에서 벗어나 새로운 곳으로 가며 새로운 친구들을 만나는 이야기다. 매일 똑같은 생활이 지겨워 새로운 길로 모험을 떠나는 버스 기사 아저씨의 용기와 도전 정신을 재미있는 상상력으로 풀어냈다. 버스 기사 아저씨의 일상은 5시57분 시작되어 매일 같은 .. |
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| 교사가 "이야기해 볼 친구?" 하자 00가 손을 번쩍 든다.
나란히 놓고 00는 교사에게 말한다
교사가 "왜 선생님이랑 목소리만 들릴까?" "매일 이야기하는 친구 말
00가 악기를 연주하는 친구에게 "나도 같이 하자."라고 이야기한다.
교사가 박수를 치며 "대단한데!"라고 하자 00가 "선생님, 이번엔 좀 더 멀리요."라고 말한다.
00가 "내가 먼저 놀고 나서 너 줄게"라고 말하자 친구가 00에게 양보한다.
친구.. |
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00, 친구, 말, 교사, 가다, 보다, 선생님, 만들다, 하자, 이야기, 들다, 이다, 앉다, 거, 영역, 묻다, 손, 오다, 소리, 그림 |
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| 교사가 "이야기해 볼 친구?" 하자 00가 손을 번쩍 든다.
나란히 놓고 00는 교사에게 말한다
교사가 "왜 선생님이랑 목소리만 들릴까?" "매일 이야기하는 친구 말
00가 악기를 연주하는 친구에게 "나도 같이 하자."라고 이야기한다.
교사가 박수를 치며 "대단한데!"라고 하자 00가 "선생님, 이번엔 좀 더 멀리요."라고 말한다.
00가 "내가 먼저 놀고 나서 너 줄게"라고 말하자 친구가 00에게 양보한다.
친구.. |
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00, 친구, 말, 교사, 가다, 보다, 선생님, 만들다, 하자, 이야기, 들다, 이다, 앉다, 거, 영역, 묻다, 손, 오다, 소리, 그림 |
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| 1)창의적체험활동-도서관활용교육-주인공이 경험한 일을 알고 나의 비슷한 경험을 써봅시다.(약안)
∘주인공이 경험한 일을 알고
나의 비슷한 경험을 써봅시다.
학년
1학년
교과
창의적 체험활동-자율활동
교실
1학년
단원
도서관 활용교육
제재
주인공이 경험한 일 알기
차시
학습문제
주인공이 경험한 일을 알고 나의 비슷한 경험을 써봅시다.
학습집단
전체(도입) - 개별(활동1, 2, 3) - 전체(정리)
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| - 식품경영학 -
우유시장
기업분석
목 차
Ⅰ. 서론---p.1
Ⅱ. 본론
1. 우유 시장현황---p.2
2. 기업별 분석
(1) 서울우유---p.6
가. 기업소개
나. 제품소개
다. 서울우유의 유통 구조
라. 기업의 대표 마케팅 전략
마. 재무제표분석
바. SWOT분석
(2) 남양유업---p.11
가. 기업소개
나. 제품소개
다. 남양유업의 유통 구조
라. 기업의 대표 마케팅 전략
마. 재무제표분석
바. SWOT분석
(.. |
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| I.성과급제
1. 意義 - 시간급제에서 從業員間의 無事主義的 思考가 만연되어 作業能率面이 低調하게 될 問題를 解決하기 위하여 考案된 것이다.
2. 目的
① 從業員의 努力의 정도에 응해서 열심히 일하는 사람에게는 그만큼 더 많은 보수를 줌으로써 그들의 努力에 보답하려는 데 있다.
② 勞動生産性을 向上시킨다는 점을 들 수 있다.
③ 賃金을 올리면서도 실제로는 原價를 引下시킬 수 있다는 점을 들 수.. |
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매일유업의바나나는 원래하얗다vs빙그레의바나나맛 우유,마케팅,브랜드,브랜드마케팅,기업,서비스마케팅,글로벌,경영,시장,사례,swot,stp,4p ( 21Pages ) |
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| 매일유업의[바나나는 원래하얗다]vs빙그레의[바나나맛 우유]
Ⅰ. 서 론
매일 유업의 [바나나는 원래 하얗다]는 빙그레의 [바나나맛 우유]가 압도적인 1위를 차지 하고 있는 가공유 시장에 지난 2006년 12월 런칭된 제품이다. 이 제품은 출시 초기에 UCC 형식의 광고를 이용하면서 성공적으로 제품 포지셔닝을 이루어냈다. 그리고 선발 주자인 남양 유업의 ‘우유 속에 진짜 바나나과즙 듬뿍’과 같은 브랜드.. |
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| 내 인생을 변화시키는 소통의 기술을 읽고 개인적인 생각과 느낌을 정리했습니다. 참신한 내용을 담고 있으므로, 참고하여 작성하시면 좋은 결과가 있을 것으로 믿습니다.^^
내 인생을 변화시키는 소통의 기술
단순한 반복 동작을 통해 내 몸속에서 근육이 점점 커지고 있다는 사실에 놀란 적이 있다면, 매일 하게 되는 말도 내 몸 속의 어딘가에 영향을 미쳐 어떤 변화를 가져올 수 있다는 것에 공감이 갈.. |
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| 교사는 00에게 "등딱지가 뭐야?"라고 말한다.
선생님 제가 나뭇가지로 글자 만들었어요봐요" 하며 교사에게 보라고 말한다.
개미가 뒤집어지자 00이는 "아 불쌍해 "하며 친구**이에게 하지 말라고 한다.
교사가 "왜 선생님이랑 목소리만 들릴까?" "매일 이야기하는 친구 말
00가 악기를 연주하는 친구에게 "나도 같이 하자."라고 이야기한다.
교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생.. |
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친구, 00, 말, 보다, 교사, 선생님, 가다, 만들다, 가지, 하자, 영역, 들다, 오다, 이야기, 손, 묻다, 거, 꺼내다, 놀이, 소리 |
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| 계약서
○○○가 경영하는 「○○○점」의 공동경영자로서 ○○○을 위임자로 하고 ○○○를 수임자로 하여서 양당사자는 다음과 같이 위임계약을 체결한다.
1. ○○○는 다음 건물을 간이음식점으로 제공할 수 있도록 개수한 다음 ○○○에게 명도한다.
○○시○○구○○동 ○가○○번지
가옥번호 동소 ○○번지의 ○
목조 와즙 2층건 점포
면적건평 12평 3합 7작
2층건 9평 1합 4작(이상 공부면)
현황 목조 기와 3 |
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| 노동조합규약
전문
전국언론노동조합연맹 대한매일신보사 노동조합 조합원들은 굳게 단결하여 국민의 진정한 이익을 위한 자유언론의 위상을 정립하며 조합원들의 생활권을 옹호하여 사회적 지위를 확립하고 진정한 민주사회의 근로자로서 양심에 입각한 인간다운 생활을 영위하기 위해 이 규약을 제정한다.
제1장총칙
제1조명칭
이 노동조합은 주식회사 대한매일신보사 노동조합(이하 조합)이.. |
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