감정표현불능증

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[학습 지도안] 4)체육-4-2. 예술가가 되어 - 무용작품을 감상하고 표현하기 ( 4Pages )

4)체육-4-2. 예술가가 되어 - 무용작품을 감상하고 표현하기 결재 지도교사 협력교사 ( 체육 )과 교수-학습 과정안 초등학교 4학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 4-2. 예술가가 되어 교과서 체육 126~127쪽 6차시 학습형태 전체학습- 모둠학습- 전체학습 수업모형 표현활동중심학습모형 학습주제 무용작품 감상하고 표현해보기 학습자료 교사] 무용 감상자료 학생] 학습지, 표현도구 학습목표 ..

리포트 > 교육학

아동미술의 흐름은 크게 표현기능 중심 창의성 중심 이해중심 미술교육으로 구분하는데 표현 중심의 미술교육과 이해 중심의 미술교육의 장단점을 살펴보고 본인이 중요하게 생각하는 미술교육의 철학은 무엇인지 그에 대한 의견을 작성하십시오 ( 3Pages )

저는 표현 중심의 미술교육이 중요하다고 생각한다. 미술교육은 아동이 사회적 환경에서 자신을 표현할 수 있는 중요한 수단이 된다. 현대아동미술교육에서 가장 중요한 것은 아동이 감정과 생각을 자유롭게 표현할 수 있도록 돕는 것이다. 물론, 미술의 기법이나 이론을 배우는 것도 중요하지만, 그 교육이 아동의 창의적 표현을 제한하지 않도록 유의해야 한다. 아동미술의 흐름은 크게 표현 기능 중심 창..

리포트 > 사회과학

미술, 아동, 교육, 표현, 중심, 중요하다, 이해, 감정, 자유롭다, 기능, 생각, 배우다, 사고, 자아, 창의성, 통해, 창의, 이론, 습득, 방식

[정서발달] 정서의 개념과 구조, 정서지능, 아동의 정서발달, 정서표현방법, 정서교육방법 ( 20Pages )

[정서발달] 정서의 개념과 구조, 정서지능, 아동의 정서발달, 정서표현방법, 정서교육방법에 대한 레포트 [정서발달] 정서의 개념과 구조, 정서지능, 아동의 정서발달, 정서표현방법, 정서교육방법 목차 정서발달 A. 정서의 개념 B. 정서지능 I. 정서지능의 개념 II. 정서지능의 하위영역 1. 정서인식능력 2. 정서표현능력 3. 감정이입능력 4. 정서조절능력 5. 정서활용능력 C. 정서의 구..

리포트 > 경영/경제

개념, 정의, 특징, 특성, 과제, 문제점

- 만0세 5명 1학기 영아 발달평가 ( 5Pages )

자신의 감정 표현을 언어 표현보다는 몸짓으로 표현합니다. 또래들과의 소통에서도 몸짓으로 표현하면서 친구들이 다치는 경우도 생깁니다. 간단한 언어 표현과 몸짓으로 표현합니다. 언어로도 표현하려고 교사의 말들을 따라하며 노력하는 모습을 보입니다. 실외활동에서도 자연이나 주변에 관심을 보이거나 탐색하는 모습을 볼 수 없습니다. 또래에게 좋아하는 것을 언어로 표현이 가능한데도 몸짓, 행동..

리포트 > 교육학

표현, 활동, 관심, 또래, 모습, 소리, 보이, 친구, 보이다, 주변, 노래, 가지, 교사, 놀이, 사람, 보다, 친숙하다, 몸, 듣다, 음식

보호에서 보호대상의 한계 검토 ( 5Pages )

아이디어 표현이 분법은 저작물의 구성요소 중 저작권의 보호는 표현에만 미치고 소재가 되는 아이디어에는 미치지 않는다는 영미법계의 접근 방식이다. 비록 창작적 표현이라고 하더라도 그 표현이 해당 저작물의 사상이나 감정, 즉, 아이디어가 오직 그 표현 방법 외에는 달리 효과적으로 표현할 방법이 없는 경우에는 그 표현에 대하여는 저작권의 보호가 주어져서는 안 된다는 원칙이다. 이러한 합체의 ..

리포트 > 법학

표현, 아이디어, 보호, 방법, 저작물, 형식, 경우, 상, 원칙, 창작, 저작권, 판단, 이러하다, 구성요소, 되어다, 요소, 합체, 사실, 적격, 성

현대미술사 (칸딘스키) ( 18Pages )

현 대 미 술 사(칸딘스키) 자아의 주관적 표현 과장 비현실을 창조 감정 표현의 예술 왜곡 인상주의 시대의 반응 표현 주의 바실리 칸딘스키 러시아 출신의 프랑스 화가 현대 추상미술을 창시한 한 사람이며 선명한 색채로써 역동적인 추상표현을 표현하였고, 기하학적 형태에 의한 구성적 양식으로 들어갔다. 1937년 나치스가 퇴폐예 술가라고 지적하여 작품이 몰수당한 적도 있다. 바실리 칸딘..

리포트 > 예체능

유아기 정서발달 및 사회성 발달 ( 3Pages )

유아기 정서발달 및 사회성 발달 I. 정서발달 정서는 분노, 공포 기쁨, 질투, 울음, 웃음. 애정 등과 같은 상황에서 유발되는 분화된 감정 표현을 의미하며, 상황에 따라 자신의 감정을 적절하게 표현할 줄 알고 타인의 감정을 이해하고 나아가서는 자신의 생각이나 타인의 생각과 표현을 존중하는 태도를 의미한다. 대부분의 정서 표현은 출생 후 3년 내에 출현하고 발달하게 된다. 그러나 유아기에는 공..

리포트 > 경영/경제

개념, 정의, 특징, 특성, 과제

[부모상담] 부모문제 유형별 상담계획 및 실습 ( 4Pages )

분노 이외의 감정을 잘 표현하지 못한다. 통제되고 자기주장적인 방식으로 분노 감정을 언어화하여 표현한다. 내담자의 진정한 감정을 수용하고 표현하도록 격려한다. 내담자의 진정한 감정을 수용하고 표현하도록 한다. 내담자가 자신을 비난하는 표현을 중지하고 긍정적인 표현을 하도록 한다. 분노 이외의 감정을 잘 표현하지 못한다. 분노감이 발생할 당시에 자신이 하는 행동을 인식하고 그 원인을 밝..

리포트 > 사회과학

내, 표현, 담, 분노, 사고, 불안감, 감, 외, 감정, 명, 대하, 과정, 가족, 행동, 수용, 과도, 사람, 상담, 해보다, 인식

2학기 - 영아- 발달평가 만2세 9명 ( 9Pages )

신체 놀이에 즐겁게 참여하며 이동운동을 즐긴다. 미술놀이를 즐기며 자기 생각이나 느낌을 다양한 방법으로 표현할 수 있습니다. 재료와 도구를 다양하게 사용할 수 있으며 표현하는 과정을 즐기는 태도를 보입니다. 놀이 중 친구에게 관심을 갖고 상호작용 및 함께하는 놀이를 긍정적으로 시도한다. 친구에게 손을 내밀어 잡아주며 친밀함을 표현 또래에게 관심을 가지고 함께 놀이할 수 있다. 영아의 의..

리포트 > 교육학

표현, 놀이, 즐기다, 관심, 신체, 친구, 조절, 가지, 시도, 다양하다, 움직임, 모양, 사물, 탐색, 사용, 따르다, 언어, 교사, 참여, 또래

발달평가 2학기 만2세 9명 ( 9Pages )

리포트 > 교육학

표현, 놀이, 즐기다, 관심, 신체, 친구, 조절, 가지, 시도, 다양하다, 움직임, 모양, 사물, 탐색, 사용, 따르다, 언어, 교사, 참여, 또래

어린이집 1년 만2세 발달평가 (3~2월) ( 10Pages )

어린이집 1년 만2세 발달평가 입니다. 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 총 6개분야에 대해 자세히 기술하였습니다. 현직 보육교사가 각 영역별로 상세하게 기술하였습니다. 1. 기본생활 2. 신체운동 3. 의사소통 4. 사회관계 5. 예술경험 6. 자연탐구 학기초에 비해 정확하게 발음하거나 문장으로 자신의 감정이나 생각을 표현할 수 있다. OO가 원하는 것이 잘 되지 않으면 울음으..

리포트 > 교육학

발달평가, 행동발달평가, 만2세발달평가, 만2세아동발달, 아동발달, 만2세행동발달, 만2세발달, 만2세평가, 평가인증발달평가, 어린이집 발달평가

1학기 2학기 발달평가 만 2세 11명 - 평가제 ( 22Pages )

일상생활에서 자연과 사물에 관심을 가지고 탐색하는 것을 즐긴다. 자신의 의사를 잘 표현하며 친구들과 놀이 할 때 확실하게 의사 표현을 하는 편이다 또래의 놀이에 관심을 가지며 놀이를 모방하거나 놀이에 참여하며 자신이 속한 반과 교사를 안다. 재료와 도구를 다양하게 사용할 수 있으며 표현하는 과정을 즐기는 태도를 보인다. 비교의 어휘를 인식하고 표현할 수 있으며 주변 동식물에 관심을 가지..

리포트 > 교육학

표현, 놀이, 즐기다, 관심, 가지, 탐색, 친구, 교사, 말, 신체, 따르다, 손, 모습, 사용, 먹다, 도구, 보이다, 다양하다, 또래, 참여

1학기 2학기영아 발달평가 만 2세 11명발달평가 ( 22Pages )

리포트 > 교육학

표현, 놀이, 즐기다, 관심, 가지, 탐색, 친구, 교사, 말, 신체, 따르다, 손, 모습, 사용, 먹다, 도구, 보이다, 다양하다, 또래, 참여

발달평가 1년 2회 만 2세 11명 ( 22Pages )

일상생활에서 자연과 사물에 관심을 가지고 탐색하는 것을 즐긴다. 자신의 의사를 잘 표현하며 친구들과 놀이 할 때 확실하게 의사 표현을 하는 편이다 또래의 놀이에 관심을 가지며 놀이를 모방하거나 놀이에 참여하며 자신이 속한 반과 교사를 안다. 교사의 동작에 관심을 가지고 동작을 모방하여 표현하기를 즐긴다. 재료와 도구를 다양하게 사용할 수 있으며 표현하는 과정을 즐기는 태도를 보인다. 다..

리포트 > 교육학

표현, 놀이, 관심, 즐기다, 가지, 친구, 교사, 모습, 탐색, 보이다, 따르다, 신체, 도구, 손, 또래, 사용, 다양하다, 활동, 말, 시도

2세 2학기 영아발달평가 11명 ( 11Pages )

자연과 생활에서 느낄 수 있는 아름다움에 관심을 가지고, 긍정적으로 표현하는 모습을 보인다 친구들과 적극적으로 상호작용하며 즐겁게 놀이하는 모습을 보인다. 천연염색을 경험해보고 다양한 색표현에 관심을 가진다. 경험을 놀이로 표현해 할 수 있고 친구와 함께하는 놀이를 통해 즐거움을 느낀다. 친구들이 연주하는 모습에 관심을 가지고 함께 연주해 볼 수 있다. 생활 도구에 관심을 가지고 일상생..

리포트 > 교육학

표현, 놀이, 친구, 관심, 모습, 다양하다, 탐색, 즐기다, 가지, 보이다, 조절, 신체, 볼, 말, 모양, 보고, 경험, 또래, 방법, 자유롭다