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(검색결과 약 104,240개 중 58페이지)
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| [한국산업기술평가원자기소개서 ]
[한국산업기술평가관리원-최신공채합격자기소개서]한국산업기술평가관리원자기소개서자소서,한국산업기술평가원자소서자기소개서,KEIT자소서,한국산업기술평가관리원자기소개서자소서
목 차
가족관계
성장배경
학교생활
특기사항 및 취미
지원동기 및 향후 자신의 진로(계획)
기타
[ 한국산업기술평가관리원 비전 및 경영목표 ]
[ 한국산업기술평가관리원 조직구.. |
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1. 난 고백하고 싶다. ‘나는 아무 것도 모른다’
정말 북한의 핵이라는 것에 대해서는 아는 것은 미디어에서 저마다의 주관을 가지고 보도한 약간의 이야기만을 알고 있을 뿐이다. 그래도 나는 이렇게 작고 객관적이지도 않은 사실을 옆집의 처녀를 훔쳐보듯이 자세히 알지도 못하면서 어떤 자리에서 북한의 핵 문제에 대해서 이야기가 나오면 상당히 아는 척을 하며 열변을 토해냈었다. 나는 너무 성급했.. |
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| ‘지금 당장 장사를 시작하라’를 읽고
나는 ‘지금 당장 장사를 시작하라’ 제목을 보고는 이 책의 나에게 어떤 영향을 미칠 것이라는 생각을 하며 많은 것을 얻을 수 있다는 기대감에 한 장씩 읽어 가기 시작하였다.
책을 한 장한장 읽어 갈수록 잘못된 생각을 가지고 살았다는 걸 반성하게 되었다. 내가 원하는 직업은 초등학교 시절부터 지금까지 그리고 이 책을 읽고나서 까지 많은 변화가 있었다. .. |
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| 카프카의 소설을 읽으면 사고의 복잡함을 느낀다. 고등학교 시절 카프카의 변신을 읽었을 때나 지금 카프카의 심판을 읽을 때나 읽고 나서 이렇게 많은 궁금증을 유발 시키는 소설은 지금껏 보지 못한 듯하다. 그가 왜 소송을 받게 되었는지, 그가 왜 소송에 더 적극적으로 참여하여 자신의 무죄에 대해 피력하지 않는지 그 무엇도 서술되어 있지 않다. 요제프K의 행동을 읽고 있노라면 가슴속에 답답함이 .. |
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| 하고 묻고 친구가 같이 하자고 말해주니 웃으면서 앉아서 블록을 함께 만든다.
친구가 아니라고 하면서 00이에게 그 모습을 보았냐고 묻자 00이가 "내가 아까 봤어"라고 말한다.
다 만들자 옆에 앉아 있던 00를 보면서 "나 00이에게 전화해야지"라고 말한다.
친구가 00이에게 "야너 왜 밀어"라고 말하자 00이가 "00이가 밀었어"라고 말한다.
그러곤 교사에게 "선생님 내가 00이 도와주는 건데 나한텐 혼자 .. |
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00, 말, 친구, 교사, 보다, 가다, 하자, 만들다, 선생님, 들다, 오다, 거, 이야기, 노래, 이다, 부르다, 웃다, 그렇다, 거야, 보고 |
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| 나의 미래에 대한 설계(5년, 10년, 20년)
내 나이 스물여덟, 사회적으론 충분히 제 앞가림 할 수 있어야 하지만, 정작 지금의 나는 어떠한가
솔직히 이런 물음에 대해 시원하게 답할 자신이 없다. 무엇하나 내 것으로 만들지 못했기 때문이다. 진정으로 내가 좋아하는 것을 찾지 못하고 남들이 하니까 쫓아가는 그런 피동적인 삶을 살아 왔던 것 같다. 더욱 문제인 것은 지금까지도 그런 사고의 연장.. |
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이 책은 얼마안있음 다가오는 미래인 2010의 트렌드를 분석하고 그에 관한 재미있는 예를 들어 설명했다. 대부분이 과학기술의 뛰어난 발달로 인하여 아주 간편한 생활을 하고 편리한 생활을 할 수 있도록 표현했다. 정말 어렸을적 영화에서나 보던 그러한 상황이 올것처럼 예상을 해놨고 나도 이런 상황이 오기를 간절히 기다린다. 그 중 예를 하나 들면 생명공학의 발달로 인한 복제은행의 탄생을 들고.. |
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| 교사가 "이야기해 볼 친구?" 하자 00가 손을 번쩍 든다.
나는 00이랑 놀고 싶어요" 하면서 친구가 말한다.
00이는 웃으며 친구들과 놀이를 시작한다
교사와 00가 같이 힘주어 친구의 썰매를 민다.
00아.천천히 먹자."교사가 이야기하자 "네 "하면서 친구를 쳐다본다.
친구들이 거의 다 이동 후에도 00이는 그냥 앉아 교사를 쳐다본다.
친구들이 누구냐고 묻자 00가 "누구였지 맞다 **였어요!"라고 말한다.
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00, 친구, 말, 교사, 가다, 하자, 보다, 이야기, 선생님, 이다, 들다, 거, 오다, 영역, 손, 만들다, 놀이, 보고, 내, 거야 |
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| 교사가 "이야기해 볼 친구?" 하자 00가 손을 번쩍 든다.
나는 00이랑 놀고 싶어요" 하면서 친구가 말한다.
00이는 웃으며 친구들과 놀이를 시작한다
교사와 00가 같이 힘주어 친구의 썰매를 민다.
00아.천천히 먹자."교사가 이야기하자 "네 "하면서 친구를 쳐다본다.
친구들이 거의 다 이동 후에도 00이는 그냥 앉아 교사를 쳐다본다.
친구들이 누구냐고 묻자 00가 "누구였지 맞다 **였어요!"라고 말한다.
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00, 친구, 말, 교사, 가다, 하자, 보다, 이야기, 선생님, 이다, 들다, 거, 오다, 영역, 손, 만들다, 놀이, 보고, 내, 거야 |
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| Ⅰ. 序論
1. 正義
敬語法은 어떤 對象을 言語로써 높이거나 낮추어 待接하는 法이다. 卽, 敬語法은 사람과 사람 사이의 縱的인 身分 關係와 橫的인 親疏 關係를 言語로써 表現하는 法이다. 人間 關係는 橫的 親疏 關係(solidarity dimension)와 縱的 位階 關係(power dimension)로 區分된다. 이것들은 相互 獨自的이다. 그리하여 橫的 親疏가 常存하게 된다. 橫的 親疏란 個人 間의 情感的인 거리이며, 縱.. |
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| 00가 친구들과 함께 노래를 부르고 있다.
친구들이 00 말을 듣고 장난을 멈춘다.
친구들이 이렇게 하는 거라며 보여주자 00이는 보면서 얼굴이 빨개지며 못한다고 말한다.
친구와 교사를 번갈아보며 말은 하지 않고 있다.
너 반칙이야. 줄 있는데서 해야지"하며 친구 00이가 이야기한다.
00아.천천히 먹자."교사가 이야기하자 "네 "하면서 친구를 쳐다본다.
건강해 00아"하며 친구 00이에게 이야기한다.
00.. |
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친구, 00, 말, 교사, 보다, 가다, 하자, 선생님, 이야기, 만들다, 오다, 들다, 영역, 거, 손, 먹다, 묻다, 내, 그림, 앉다 |
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| 교사가 "이야기해 볼 친구?" 하자 00가 손을 번쩍 든다.
나는 00이랑 놀고 싶어요" 하면서 친구가 말한다.
00이는 웃으며 친구들과 놀이를 시작한다
교사와 00가 같이 힘주어 친구의 썰매를 민다.
00아.천천히 먹자."교사가 이야기하자 "네 "하면서 친구를 쳐다본다.
친구들이 거의 다 이동 후에도 00이는 그냥 앉아 교사를 쳐다본다.
친구들이 누구냐고 묻자 00가 "누구였지 맞다 **였어요!"라고 말한다.
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00, 친구, 말, 교사, 가다, 하자, 보다, 이야기, 선생님, 이다, 들다, 거, 오다, 영역, 손, 만들다, 놀이, 보고, 내, 거야 |
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| 나는 이 책을 읽는 내내 내가 서머힐 학교를 다녔다면 이란 생각을 계속해서 하였고, 지금과는 다른 삶을 살았을 것이라는 결론을 얻었다.
항상 짜여진 틀 안에서 교육을 받아 온 내게 처음 대학이란 공간은 낯설게 느껴졌다. 내가 시간표를 짜야 하고, 스스로 공지사항도 체크해 가며 내가 할 일을 챙겨 해야 했다. 학교를 안 온다고, 숙제를 안 한다고 해서 내게 뭐라 하는 사람은 없었다. 하지만 자유속.. |
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| 개요
지은이
○○○
서명
○○○
작성일자
20 년월일
분류/분량
격려 / 1page
제목
고3 수험생 아들에게 보내는 격려
요약
어머니가 고3 수험생 아들에게 보내는 격려의 글.
내용
To. 사랑하는 아들에게
사랑하는 아들아.
오늘은 유난히도 하늘이 청명한 늦가을이구나.
네가 태어나던 때도 이렇게 하늘이 청명하던 날이었는데, 그런 네가 자라 벌써 고3 이라니, 흘러가는 시간은 붙잡기가 어렵다던 그 말이 참으.. |
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| 개요
지은이
○○○
서명
○○○
작성일자
20 년월일
분류/분량
권유 /1 page
제목
부모가 자식에게 진로변경을 권유
요약
부모가 자식에게 진로변경을 권유하는 경우입니다.
내용
○○아 보아라.
요즘 어떻게 지내고 있니 겉으로 괜찮은 것말고 말이야. 좀처럼 네 속내를 털어놓는 법이 없어서, 아빠, 엄마는 네가 요즘 무슨 생각을 하고 지내는지 정말 궁금하단다. 왜 궁금한지 말해줄까 아빠, 엄마 눈에는 네가 .. |
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