|
|
|
전체
(검색결과 약 139,008개 중 57페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 집에서도 가끔 표현을 하기는 하나 거의 기저귀에 배변을 봅니다.
간단한 단어나 문장을 이야기할 수 있으며 언어 표현에 관심이 많아 어른들의 말을 곧 따라합니다.
또래의 놀이를 관심 있게 관찰하고, 참여하여 활동하기도 합니다.
집에서 다양한 놀이를 해주다 보면 오랜 시간 앉아 놀이하기도 합니다.
활동적인 놀이를 하여 그런지 저녁을 먹은 후에 빨리 잠에 드는 것 같아 뿌듯합니다.
집에서도 다양.. |
|
 |
활동, 놀이, 집, 먹다, 관심, 모습, 친구, 보다, 말, 좋아하다, 표현, 보이다, 자다, 또래, 스스로, 선생님, 사용, 요즘, 이야기, 많다 |
|
|
|
|
 |
|
| 척도
Ⅰ. 척도의 의의
1. 척도의 개념
척도는 측정하고자 하는 대상에 숫자를 부여하기 위하여 사용하는 도구를 말한다. 척도는 숫자로 이루어져 있으므로 척도는 숫자가 가지고 있는 기본특성을 그대로 가지고 있다. 따라서 척도의 특성은 숫자의 기본특성을 얼마만큼 가지고 있는가에 따라서 결정된다.
2. 척도의 평가
척도의 평가는 궁극적으로 척도의 특성이 사물 혹은 사건의 특성을 측정하기에 얼.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 같이 놀자'라는 말을 하며 같이 놀이하기를 시도하고 적극적으로 표현하는 모습을 자주 보입니다.
안전하게 놀이할 수 있도록 집에서도 잘 이야기해주겠습니다.
아직도 집에서는 미술 활동에 크게 관심 없어 하는 모습인 데 스스로 하지 못하게 해서 그런 것 같습니다.
또래의 놀이를 관심 있게 관찰하고, 참여하여 활동하기도 합니다.
집에서도 다양한 자동차에 관심이 많습니다.
친구들과 놀이 중 많은 언.. |
|
|
활동, 놀이, 친구, 모습, 집, 관심, 표현, 먹다, 말, 자다, 보이다, 좋아하다, 보다, 이야기, 또래, 스스로, 많다, 교사, 가지, 해주다 |
|
|
|
|
 |
|
| 같이 놀자'라는 말을 하며 같이 놀이하기를 시도하고 적극적으로 표현하는 모습을 자주 보입니다.
안전하게 놀이할 수 있도록 집에서도 잘 이야기해주겠습니다.
아직도 집에서는 미술 활동에 크게 관심 없어 하는 모습인 데 스스로 하지 못하게 해서 그런 것 같습니다.
또래의 놀이를 관심 있게 관찰하고, 참여하여 활동하기도 합니다.
집에서도 다양한 자동차에 관심이 많습니다.
친구들과 놀이 중 많은 언.. |
|
|
활동, 놀이, 친구, 모습, 집, 관심, 표현, 먹다, 말, 자다, 보이다, 좋아하다, 보다, 이야기, 또래, 스스로, 많다, 교사, 가지, 해주다 |
|
|
|
|
 |
|
| 핵산염기 서열 또는 아미노산 서열에 관한 서열목록제출서 서식입니다.
1. 서류명
2. 수신처
3. 제출인
4. 대리인
5. 사건의표시
6. 제출원인
7. 취지
특허청고시(제2004-1호) 제4조 제3항 및 제5조의 규정에 의하여 위와 같이 증명서류를 제출합니다.
8. 기재요령
1) 서류명
【서류명】란에는 제출하고자 하는 서류의 명칭을 기재하여야 합니다.
[예] 핵산염기 서열 또는 아.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 절대빈곤과 상대빈곤
목 차
Ⅰ. 서론 : 사회문제로서의 빈곤
Ⅱ. 본론 : 빈곤의 개념과 정의
1. 빈곤의 개념
2. 빈곤의 정의
Ⅲ. 빈곤의 원인
Ⅳ. 우리나라 빈곤의 현황과 실태
Ⅴ. 우리나라의 빈곤의 정책
Ⅵ. 결론
I. 서론 : 사회문제로서의 빈곤
빈곤문제는 모든 사회과학 특히 사회복지에 있어서 가장 기본적이며 중요한 문제이다. 우리가 살고 있는 사회에서 사회문제는 복잡하고 다양하다. 경제가 발전하.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 절대빈곤과 상대빈곤
목 차
Ⅰ. 서론 : 사회문제로서의 빈곤
Ⅱ. 본론 : 빈곤의 개념과 정의
1. 빈곤의 개념
2. 빈곤의 정의
Ⅲ. 빈곤의 원인
Ⅳ. 우리나라 빈곤의 현황과 실태
Ⅴ. 우리나라의 빈곤의 정책
Ⅵ. 결론
I. 서론 : 사회문제로서의 빈곤
빈곤문제는 모든 사회과학 특히 사회복지에 있어서 가장 기본적이며 중요한 문제이다. 우리가 살고 있는 사회에서 사회문제는 복잡하고 다양하다. 경제가 발전하.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 00가 "내가 먼저 놀고 나서 너 줄게"라고 말하자 친구가 00에게 양보한다.
교사가 해결을 해주니 친구에게 "거봐, 선생님이 다 알아서 해결해 주잖아"라고 말한다.
교사가 "이야기해 볼 친구?" 하자 00가 손을 번쩍 든다.
교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생님이랑요'라고 말한다.
친구들이 이렇게 하는 거라며 보여주자 00이는 보면서 얼굴이 빨개지며 못한다고 말한다.
친구가 .. |
|
|
00, 친구, 말, 교사, 보다, 가다, 만들다, 선생님, 하자, 이야기, 오다, 이다, 들다, 손, 먹다, 거, 노래, 영역, 묻다, 그렇다 |
|
|
|
|
 |
|
| 친구가 아니라고 하면서 00이에게 그 모습을 보았냐고 묻자 00이가 "내가 아까 봤어"라고 말한다.
00아.천천히 먹자."교사가 이야기하자 "네 "하면서 친구를 쳐다본다.
친구들이 누구냐고 묻자 00가 "누구였지 맞다 **였어요!"라고 말한다.
친구가 가져가려고 하자 00이가 "야너 안 맞췄어 가져가면 안 되지"라고 말한다.
다른 친구들의 사진을 보면서 "아00이 얼굴이 애기 같다"라고 말한다.
친구들이 이렇.. |
|
|
친구, 말, 00, 교사, 놀이, 보다, 모습, 먹다, 가다, 이야기, 보이다, 하자, 노래, 좋아하다, 가지, 선생님, 자다, 들다, 이다, 집 |
|
|
|
|
 |
|
| 친구**가교사에게 와서 "선생님 00가 넘어졌어요"라고 말해준다.
친구가 자기는 가만히 있었다고 하자 그래도 다시 하자고 말한다.
교사는 "그러면 친구들에게 ○ ○네 집에 있는 텔레비전을 소개해 볼까요?" 라고 말하자 ○○는 "네!"라고 말한다.
친구들이 이렇게 하는 거라며 보여주자 00이는 보면서 얼굴이 빨개지며 못한다고 말한다.
하고 묻고 친구가 같이 하자고 말해주니 웃으면서 앉아서 블록을 함께 .. |
|
|
친구, 말, 00, 교사, 놀이, 보다, 가다, 이야기, 모습, 만들다, 활동, 보이다, 하자, 들다, 자다, 가지, 오다, 표현, 좋아하다, 선생님 |
|
|
|
|
 |
|
| 기제사 및 추석 자례상 차리기
1. 기제사 및 차례상을 차리는(진설하는) 법에는 크게 홍동백서 진설법과 조율이시 진설법이 있다.
2. 홍동백서 진설법이란 붉은색 과일을 동쪽(일반적으로 상의 우측)에, 흰색 과일을 서쪽(상의 좌측)에 진설하는 방법을 말한다.
3. 조율이시 진설법이란 상의 왼쪽부터 조(대추),율(밤),이(배),시(감)의 순서로 진설하는 방법을 말한다.
4. 이두 가지 방법은 공.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 또래 친구의 놀이에 관심을 가지며 놀이를 모방하며 놀이하고 놀이에 적극적으로 참여하기도 합니다.
친구들에게도 양보하며 놀이한다
아직도 집에서는 미술 활동에 크게 관심 없어 하는 모습인 데 스스로 하지 못하게 해서 그런 것 같습니다.
집에서도 잘 이야기해 주도록 하겠습니다.
친구들과 양보하며 함께 놀이하기에 대해 배우고 있습니다.
또래의 놀이를 관심 있게 관찰하고, 참여하여 활동하기도 합.. |
|
|
활동, 놀이, 모습, 이야기, 표현, 친구, 보다, 좋아하다, 교사, 또래, 관심, 자다, 말, 먹다, 집, 선생님, 뛰다, 보이다, 지도, 스스로 |
|
|
|
|
 |
|
| 알기 쉽고 이해하기 쉽게 정리하였습니다.
잘 활용하셔서 좋은 결과 얻으세요^^*
나열하지 말고 실행을 당하는 사람의 입장에서 why니까 what을 해야 한다고 구성해야 한다. 진짜 실행이 되는 것처럼 보여주며 설명하는 것이 좋다. 정리의 순도 5W1H로 정리하여 일관성을 유지하는 것이 중요하다.
마지막으로 기대효과를 정량적이고 객관적인 피드백으로 알려주어야 한다. 그래서 머릿 속에 구체적인 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
|
실용신안등록출원을 하고자 하는 분은 출원인코드부여신청서,실용신안등록출원서, 요약서, 명세서, 도면을 작성할 경우에 아래에 기재된 내용을 참고하여 작성하시면 편리합니다.
Ⅰ. 출원서(별지 제1호 서식)
※ 【등록증 수령방법】란에는 우편, 서울 송달함, 대전 송달함, 직접(서울), 직접(대전) 등과 같이 등록증을 수령할 방법을 기재합니다.
1. 일반적 유의사항
가. 용지는 가로 210mm, 세로 297mm.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 또래의 놀이를 관심 있게 관찰하고, 참여하여 활동하기도 합니다.
친구들 또는 교사가 신체적으로 표현을 해주면 관심을 갖고 몸짓으로 따라한다.
놀이 중 친구에게 관심을 갖고 상호작용 및 함께하는 놀이를 긍정적으로 시도한다.
교사가 단어를 언어적으로 표현을 해주면 발음은 서툴지만 따라서 말을 하려는 모습이 보인다
신체활동을 무척 좋아하고 적극적인 모습을 보인다.
친구에게 손을 내밀어 잡아.. |
|
|
표현, 놀이, 친구, 관심, 모습, 활동, 보이다, 신체, 또래, 즐기다, 가지, 손, 교사, 스스로, 시도, 탐색, 보다, 말, 좋아하다, 사용 |
|
|
|
|
|
|
