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(검색결과 약 74,052개 중 55페이지)
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| # 만3세 1학기 관찰일지 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구) 및 1학기 발달평가 입니다.
# 관찰내용과 함께 1학기총평을 포함하고 있습니다.
만3세 1학기 관찰일지 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구) 및 1학기 발달평가
- 기본생활습관
- 신체운동
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
- 1학기 총평
기본생활습관
놀이를 정리하고 화장실문 앞으로 .. |
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만5세 1년 6개영역 관찰일지 (3월,4월,5월,6월,7월,8월,9월,10월,11월,12월,1월,2월) ( 12Pages ) |
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| 만5세 1년 6개영역 관찰일지 입니다.
1학기,2학기 구분한 총평도 첨부되어 있으며 피드백 받으면서 총평 부분에서 칭찬을 받았던 자료입니다.
평가인증 A자료입니다.
만5세 1년 6개영역 관찰일지 (3월,4월,5월,6월,7월,8월,9월,10월,11월,12월,1월,2월)
- 기본생활습관
- 신체운동
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
- 1학기 총평
- 기본생활습관
- 신체운동
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경.. |
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| 하자 바구니안을 들려다보고 손을 넣고 기저귀를 꺼내 교사에게 가져다 건넨다.
탐색을 마친 00는 교사, 친구와 함께 베개를 차곡차곡 쌓아본다.
그리고 교사에게 활동지를 들어 보인다.
라고 묻자 00는 친구의 이름을 말하며 손가락으로 가리킨다.
교사가 ʻʻ 00가 가리킨스카프는 초록색이에요.
바나나를 들고 친구들을 쳐다본다.
또 다른 카드를 들어 입 안에 넣으려고 하자 친구 00이가 "지지야"하며 빼.. |
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00, 친구, 교사, 들다, 블록, 손, 위, 쳐다보다, 하자, 보다, 넣다, 바닥, 입, 늘다, 여러, 보고, 옆, 가다, 보이다, 먹다 |
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| 선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다.
00이는 교사에게 다가와 이야기를 한다.
친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다.
교사가 **이를 불편하게 한 00에게 이야기를 하고 * * 이에게 사과하자 '다음부턴 그러지마'라고 말한다.
어 손가락에 줄이 있어요. 친구도 있어요" 하며 교사에게 말한다.
친구들이 "선생님 00이는 또 하고 .. |
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말, 친구, 교사, 00, 이야기, 보다, 가다, oo, 영역, 손, 놀이, 활동, 그림, 들다, 하자, 선생님, 만들다, 뒤, 거, 묻다 |
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| 만3세 1학기 관찰일지 / 1학기 발달평가 100페이지 분량입니다.
평소에 상호작용을 기록해두는게 일상이어서 꾸준히 작성한 자료입니다
기본생활습관
간식을 먹을 때 친구와 이야기하며 자세가 흐트러진다. 교사가 바르게 앉을 것을 권하자 자세를 바로하고 간식을 먹는다. 3분 가량 시간이 흐른 뒤 다시 자세가 흐트러진다.
신체운동
OO가 벽돌 블록으로 징검다리를 만들고 OO와 함께 징검다리를 한발씩 .. |
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| [전자상거래] 전자상거래의 정의와 발전배경, 형태, 특성, 특성, 성공요인
목차
* 전자상거래
Ⅰ. 개요
가. 정의
나. 전자상거래를 보는 네 가지 관점
다. 전자상거래의 발전배경
Ⅱ. 전자상거래의 형태
Ⅲ. 전자상거래의 기술구조
Ⅳ. 전자상거래의 특성
Ⅴ. 전자상거래 저해요인과 성공요인
전자상거래
I. 개요
가. 정의
전자상거래의 개념 정의는 어느 범위까지를 포함하느냐에 따라 달라진다... |
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| 영화 집으로가는길을 보고나서 작성한 영화감상문입니다. 영화 집으로가는길의 내용 줄거리와 함께 집으로가는길 영화감상평이 적절하게 어우러졌으며 영화감상문의 형식을 제대로 갖춘 자료입니다. 또한 집으로가는길 영화와 관련된 사회적 문제에 대한 나의 생각을 서술하여 이와 관련된 레포트를 작성하시려는 분들께도 큰 도움이 될 자료입니다. 더불어 탄탄한 내용구성으로 직접 집으로가는길 영화를 .. |
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| 상담의 범위
상담이 "도움을 필요로 하는 사람"을 대상으로 할 때 도움을 필요로 하는 대상 범위로 상담의 범위를 가늠해 볼 수 있다. 내담자들이 도움을 필요로 하는 문제는 단순한 정보를 필요로 하는 문제에서부터 기술적인 정보를 필요로 하는 문제, 내담자의 태도상의 문제, 심리적 갈등 문제, 나아가 정신질환 문제까지 다양하다.
문제의 범위와 관련하여 상담과 밀접하게 연관되어 함께 사용되는 용.. |
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| 고등학교 과학교사 합격 자기소개서 샘플
수많은 퇴고 과정을 거쳐 심혈을 기울여 쓴 자기소개서 입니다.
반드시 합격 하시길 기원합니다.
1. 성장배경
2. 성격의 장·단점
3. 생활신조
4. 지원동기
3. 생활신조
○ 청출어람을 느끼는 순간이 가장 즐겁다
옛날부터 스승이라는 존재는 무겁고 하늘같이 높게만 느껴졌습니다. 하지만 이제는 빨라지는 교육 환경변화에 적응해야 한다고 생각 합니다. 옛.. |
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| 하자 바구니안을 들려다보고 손을 넣고 기저귀를 꺼내 교사에게 가져다 건넨다.
탐색을 마친 00는 교사, 친구와 함께 베개를 차곡차곡 쌓아본다.
그리고 교사에게 활동지를 들어 보인다.
라고 묻자 00는 친구의 이름을 말하며 손가락으로 가리킨다.
교사가 ʻʻ 00가 가리킨스카프는 초록색이에요.
바나나를 들고 친구들을 쳐다본다.
또 다른 카드를 들어 입 안에 넣으려고 하자 친구 00이가 "지지야"하며 빼.. |
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00, 친구, 교사, 들다, 블록, 손, 위, 쳐다보다, 하자, 보다, 넣다, 바닥, 입, 늘다, 여러, 보고, 옆, 가다, 보이다, 먹다 |
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| 만2세반 1년분량 관찰일지 입니다.
일상생활,놀이활동영역으로 관찰하고 기록하였습니다.
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
일상생활
점심시간이 되어 배식을 해주고 바르게 앉아서 밥을맛있게 먹도록 하였다. 바르게 앉아서 밥을 먹던 OO가 갑자기 일어나서 “OO, 배불러요. 그만 먹을래요~‘ 라고 하며 교실을 돌아다니는 행동을 보였다. 교사는 OO에게 남기지 않고 모.. |
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| 교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생님이랑요'라고 말한다.
친구가 "왜 나는 안 끼워줘 " 하고 말한다.
친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다.
그리고 '너 어떤 거하고 싶어?골라봐'라고 친구에게 말하며 물어본다.
친구에게 축구를 하자고 말한다.
친구들을 보고 한 친구에게 "나랑짝꿍하기로 했잖아"하고 말한다.
친구들이 00 말을 듣고 장난을 .. |
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친구, 말, 보다, 00, 교사, 만들다, 가다, 선생님, 이야기, 손, 그림, 활동, 블록, 들다, 하자, 해보다, 어떻다, 보기, 내, 묻다 |
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| 하자 바구니안을 들려다보고 손을 넣고 기저귀를 꺼내 교사에게 가져다 건넨다.
탐색을 마친 00는 교사, 친구와 함께 베개를 차곡차곡 쌓아본다.
그리고 교사에게 활동지를 들어 보인다.
라고 묻자 00는 친구의 이름을 말하며 손가락으로 가리킨다.
교사가 ʻʻ 00가 가리킨스카프는 초록색이에요.
바나나를 들고 친구들을 쳐다본다.
또 다른 카드를 들어 입 안에 넣으려고 하자 친구 00이가 "지지야"하며 빼.. |
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00, 친구, 교사, 들다, 블록, 손, 위, 쳐다보다, 하자, 보다, 넣다, 바닥, 입, 늘다, 여러, 보고, 옆, 가다, 보이다, 먹다 |
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| 마음이 맞는 친구와 싸우지 않고 즐겁게 놀이를 함께 잘 참여하는 모습을 보인다.
다른 친구의 감정과 생각, 말 표현에 관심을 갖고 적절한 반응을 보인다.
다양한 미술 활동으로 자신의 생각과 느낌을 표현하고, 경험이나 이야기를 극놀이로 표현하는 모습을 보입니다.
친구들이 놀이를 하자고 먼저 다가와 이야기를 하면 함께 놀이를 하는 편이다.
친구들과 놀이하다가 친구가 짓는 표정에 관심을 보입니.. |
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친구, 모습, 이야기, 말, 놀이, 활동, 교사, 보이다, 자다, 표현, 다양하다, 보다, 00, 관심, 신체, 해주다, 필요하다, 보이, 좋아하다, 노래 |
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| 저자는 AI와 인간의 협업이 어떻게 이루어져야 할지에 대한 전략적인 조언과 함께, AI를 활용할 수 있는 다양한 실용적인 방법을 제시합니다.
책은 AI 기술의 발전이 인간의 일상생활과 직업에 미치는 영향을 분석하면서 시작합니다.
책의 중심은 AI와 인간의 협력을 어떻게 실제로 이끌어낼 것인지에 관한 실용적인 지침입니다.
듀얼 브레인》을 읽고 나서, AI와 인간이 어떻게 협력할 수 있을지에 대한 새.. |
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ai, 인간, 책, 오다, 대한, 협업, 어떻다, 협력, 기술, 활용, 창의, 실용, 업무, 시대, 가다, 통해, 중요하다, 해결, 문제, 창의력 |
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