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전체
(검색결과 약 5,477개 중 52페이지)
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| 친구를 쳐다보며 손을 들어 탬버린을 흔들어 보이며 웃는다.
손" 하며 교사에게 손을 들어 보여주며 말한다.
교사가 웃으며 "맞아, 손이지"하자 "발"하며 발을 들어 보인다.
교사가 손가락으로 V를 하자 웃으며 다른 친구 앞에 서서 카메라를 들고 서 있는다.
00이가 아무 말하지 않고 교사를 쳐다본다.
00이를 쳐다보며 "자동차는 어디 있을까?" 하자 벌떡 일어나 자동차 바구니에서 파란색 자동차를 들고 .. |
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교사, 친구, 00, 손, 들다, 하자, 블록, 위, 앉다, 보다, 일어나다, 웃다, 쳐다보다, 올리다, 보고, 먹다, 넣다, 보이다, 입, 내미다 |
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| 놀이 중 친구가 넘어지자 "괜찮아?"라고 말하며 손을 내민다.
놀이 중 블록을 들고 "이건 기차야"라고 말한 후 친구에게 "너도해"라고 말한다.
역할놀이 중 친구에게 "너는 엄마해, 나는 아기야"라고 말한다.
손 씻기를 끝내고 친구를 보며 "내가 먼저 했어"라고 말한다.
활동 중 교사의 칭찬을 받은 친구를 보고 "나도 잘했는데 왜 안 봐줘요?"라고 말한다.
관찰활동 중"이건 내가 제일 먼저 본거야"라고 .. |
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말, 활동, 친구, 교사, 손, 중, 놀이, 표현, 먼저, 관찰, 또래, 보이다, 조용하다, 모습, 따르다, 반응, 보다, 사용, 이야기, 참여 |
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| 완성된 꽃을 교사에게 보여주며 '선생님이것 봐요.
친구들이 00 말을 듣고 장난을 멈춘다.
라고 말하자 웃으며 교사를 바라본다.
교사에게 "선생님 저제 이름이 있는 간판 만들고 싶어요."라고 말한 후 간판책에 이름을 써본다.
교사가 "또 다른 생각이 있을까요?"라고 묻자 00가 다시 손을 들고 "필요한 장난감이 있으면 친구한테 물어봐요."라고 말한다.
그리고 '너 어떤 거하고 싶어?골라봐'라고 친구에.. |
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말, 친구, 보다, 교사, 00, 선생님, 가다, 만들다, 이야기, 활동, 묻다, 해보다, 하자, 손, 거, 들다, 어떻다, 먹다, 블록, 내 |
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| 제 경험과 가치관을 기반으로 환자 중심의 간호를 실현하고, 신뢰받는 간호사가 되기 위해 계속해서 성장해 나가겠습니다.
앞으로 간호사로서 단순히 질병을 돌보는 것에서 나아가 환자의 삶 전체를 존중하고 동행할 수 있는 간호를 실천하고 싶습니다.
특히 실습 중위 중 한 상태의 환자를 간호하면서 정서적으로 깊이 이입하게 되어 심리적으로 무거움을 느낀 경험이 있습니다.
실습이 끝나고도 그 환자분.. |
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환자, 간호사, 간호, 감정, 실습, 되어다, 중, 병원, 경험, 느끼다, 싶다, 이다, 분, 상황, 생각, 이후, 통해, 지역, 사회, 반복 |
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| 교사가 ʻʻ00야, 선생님한테 공을 던져볼까요?
이에게 '**이가 말해 볼까? 왜 울고 있는 거니?'하자 교사를 쳐다보며 손가락으로 친구 00이를 가리킨다.
그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 말하자 00이가 "놀이터요"라고 말한다.
교사가 "그럼 모두 제자리해 볼까요?"라고 말하자 00가고 개를 끄덕이며 정리정돈을 시작한다.
교사가 "우와 ~00 아이게 뭐야~?" 하고 묻자.. |
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말, 00, 친구, 교사, 보다, 놀이, 가다, 모습, 활동, 보이다, 먹다, 만들다, 관심, 늘다, 이야기, 선생님, 집, 손, 하자, 가지 |
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| 이에게 '**이가 말해 볼까? 왜 울고 있는 거니?'하자 교사를 쳐다보며 손가락으로 친구 00이를 가리킨다.
그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 말하자 00이가 "놀이터요"라고 말한다.
교사가 "우와 ~00 아이게 뭐야~?" 하고 묻자 "밥"이라고 말을 한다.
00는 교사와 함께 모양의 이름을 차례대로 말해본다.
자신이 속한 반의교사와 친구들을 알고 '사랑해요' '선생님 어.. |
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친구, 교사, 말, 놀이, 00, 표현, 모습, 보이다, 보다, 관심, 가다, 활동, 손, 신체, 먹다, 이야기, 가지, 만들다, 시도, 또래 |
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| 00는 교사에게 ʻʻ 선생님, 이거 봐요.
교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
교사가 전지를 가리키며 "00야 무슨 모양 같니?"라고 말하자 "00손"이라고 말한다.
그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 말하자 00이가 "놀이터요"라고 말한다.
교사가 "그럼 모두 제자리해 볼까요?"라고 말하자 00가고 개를 끄덕이며 정리정돈을 시작한다.
교사.. |
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00, 교사, 말, 친구, 가다, 보다, 이야기, 늘다, 선생님, 만들다, 손, 놀이, 먹다, 하자, 앉다, 위, 보이다, 뒤, 블록, 감 |
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| 집에서도 블록 놀이하고 만드는 것을 잘하고 좋아한다.
시간이 지나면서 점점 작은 일부터 스스로 해결하는 모습을 보이곤 합니다.
친구들을 잘 배려하고 타인의 감정을 공감하고 이해하는 모습을 보입니다.
일상 속에서 춤추고 노래하고 하는 것을 너무 좋아해서 친구들과 함께 노래들으며 춤추는 모습을 많이 보입니다.
어린이집에서 친구들이 어려워하거나 도움이 필요해 보이면 먼저 나서서 도와주는 모.. |
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놀이, 말, 친구, 모습, 보이다, 좋아하다, 표현, 자다, 집, 스스로, 활동, 이야기, 먹다, 해결, 이해, 또래, 보다, 관심, 도움, 보이 |
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| 이에게 '**이가 말해 볼까? 왜 울고 있는 거니?'하자 교사를 쳐다보며 손가락으로 친구 00이를 가리킨다.
그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 말하자 00이가 "놀이터요"라고 말한다.
교사가 "우와 ~00 아이게 뭐야~?" 하고 묻자 "밥"이라고 말을 한다.
00는 교사와 함께 모양의 이름을 차례대로 말해본다.
자신이 속한 반의교사와 친구들을 알고 '사랑해요' '선생님 어.. |
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| 이에게 '**이가 말해 볼까? 왜 울고 있는 거니?'하자 교사를 쳐다보며 손가락으로 친구 00이를 가리킨다.
그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 말하자 00이가 "놀이터요"라고 말한다.
교사가 "우와 ~00 아이게 뭐야~?" 하고 묻자 "밥"이라고 말을 한다.
00는 교사와 함께 모양의 이름을 차례대로 말해본다.
자신이 속한 반의교사와 친구들을 알고 '사랑해요' '선생님 어.. |
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| 바깥놀이 시간에 친구들과 곤충 잡고 놀이하는 것을 좋아합니다.
이것저것 주워다가 놀이하는 모습을 집에서도 많이 볼 수 있습니다.
00이가 점점 식사하는 양도 늘어나고 집에서도 골고루 잘 먹는 모습을 보여요.
집에서도 동생이랑 같이 놀면서도 혼자 있는 시간을 좋아하기도 합니다.
음식은 먹는 걸 워낙 좋아해 잘 먹어서 걱정이 없습니다.
신체로 놀이하는 것도 좋아하고 뛰어다니는 것도 좋아하는데 .. |
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| 친구가 대꾸를 하지 않고 가버리자 "선생님 00가 우리가 만든 거다부셔놓고 그냥 가버렸어요"라고 말한다.
사람을 그리던 00는 '그다음은 내가 좋아하는 친구들을 그려야지. 선생님이거보세요'라고 말한다.
옆의 친구에게 "00야, 나 여기까지 점프했어, 스티커 붙여줘"라고 말한다.
낙엽 모양 바느질을 하던 oo가"선생님이 거보세요"라고 말하며 교사를 부른다.
교사가 "우와 oo가 목걸이 만들었구나"라고 .. |
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| 00는 교사에게 ʻʻ 선생님 시원하지요?
라고 말하여 교사가 ʻʻ 그렇군요.
교사가 00이에게 "이제 밥을 먹어볼까요?"라고 말을 해도 먹지 않고 앉아 있다.
그러면서 교사에게 "00도 밥 먹어요"라고 말한다.
교사가 ʻʻ00가 정말 많이 컸네요.
교사가 **에게 "**야 친구에게 안이쁘게 한다고 하면 00는 마음이 어떨까요?"라고 말한다.
00는 교사에게 ʻʻ 선생님, 이거 봐요.
놀이를 하면서 '00가 빌려줄 게'라고 .. |
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| 이에게 '**이가 말해 볼까? 왜 울고 있는 거니?'하자 교사를 쳐다보며 손가락으로 친구 00이를 가리킨다.
그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 말하자 00이가 "놀이터요"라고 말한다.
교사가 "그럼 모두 제자리해 볼까요?"라고 말하자 00가고 개를 끄덕이며 정리정돈을 시작한다.
교사가 "우와 ~00 아이게 뭐야~?" 하고 묻자 "밥"이라고 말을 한다.
교사가 "우와 00가 눈.. |
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00, 말, 교사, 친구, 가다, 보다, 만들다, 늘다, 하자, 손, 선생님, 모양, 놀이, 보이다, 이야기, 모습, 들다, 볼링, 팽이, 위 |
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| 그 한마디에 할머니의 표정이 편안해지는 것을 보면서 간호사의 따뜻한 말 한마디가 환자에게 얼마나 큰 힘이 되는지를 느꼈습니다.
환자의 불안을 덜어주고, 가족에게는 믿음을 주는 간호사가 되고 싶습니다.
실습을 통해 저는 환자의 변화는 간호사의 태도에서 시작된다는 사실을 배웠습니다.
인천기독병원에서도 환자의 몸뿐 아니라 마음까지 돌볼 수 있는 간호사가 되고 싶습니다.
앞으로도 불안한 마음.. |
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