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| 문학 역사 철학 예술과 관련한 깊은 고민이나 경험을 통해 본인의 창의력 통찰력을 향상시킨 사례에 대해 기술하십시오.
그래서 친근함을 더할 수 있는 매직 워드를 사용하면 어떨까란 생각이 들었습니다.
또한 국민은행의 인재상은 팀워크, 창의적 마인드, 커뮤니케이션 능력입니다.
아래 문장 형태 및 내용을 참고하여 본인의 상황에 적용시켜보시기 바랍니다.
무엇보다, 국민은행에서 추구하는 인재상인 .. |
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경험, 위, 본인, 국민은행, 이다, 내용, 대한, 언급, 고등학교, 편의점, 해주다, 분야, 손님, 관련, 인재, 이유, 사람, 고민, 이러하다, 바라다 |
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| 선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다.
선생님 친구가 안 놀아준대요'라고 말하며 교사에게 이른다.
친구가 교사에게 와서 "선생님 00가 넘어졌어요"라고 말해준다.
친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다.
나는 3개야!"라고 하며 00가 교사에게 "선생님 손으로도 해봐요."라고 말한다.
나이씨앗 본 적 있다?'라고 말하자 친구가 .. |
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친구, 말, 교사, 보다, oo, 00, 선생님, 가다, 이야기, 만들다, 오다, 하자, 들다, 거, 놀이, 먹다, 손, 활동, 가지, 해보다 |
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| 그리고 '너 어떤 거하고 싶어?골라봐'라고 친구에게 말하며 물어본다.
선생님 친구가 안 놀아준대요'라고 말하며 교사에게 이른다.
친구가 교사에게 와서 "선생님 00가 넘어졌어요"라고 말해준다.
친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다.
나는 3개야!"라고 하며 00가 교사에게 "선생님 손으로도 해봐요."라고 말한다.
나이씨앗 본 적 있다?'라고 말하자 친구가 '어디서?'라고 .. |
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친구, 말, 보다, 교사, oo, 00, 가다, 선생님, 이야기, 만들다, 오다, 하자, 들다, 거, 놀이, 먹다, 손, 그림, 가지, 늘다 |
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| 오라클은 명실상부한 최고의 비즈니스 소프트웨어 회사입니다.
제10년 후의 모습은 전 세계 곳곳을 다니며 오라클의 영업사원으로서 글로벌 기업들의 임원들과 만나 성공파트너로서 오라클의 제품을 들고 기업들이 더욱 효과적인 경영시스템을 구축할 수 있도록 상담하여 성장할 수 있도록 돕는 최고의 영업인이 되어 있을 것입니다.
무엇보다 제가 영업 1위를 할 수 있었 던 것은 힘들 때 옆에서 힘이 되어.. |
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| 교사가 손가락으로 발 그림을 가리키자 ◯◯가 ʻʻ 발!ʼʼ이라 말한다.
교사가 손가락으로 손그림을 가리키자 ◯◯가 ʻʻ손!ʼʼ이라 말한다.
라 말하자 교사가 ʻʻ그러게요.
교사가 ʻʻ 머리!ʼʼ라고 말하자, ◯◯ 가 머리를 양손으로 짚는다.
교사가 ʻʻ어깨!ʼʼ라고 말하자, ◯◯가 어깨를 양손으로 짚는다.
교사가 다시 ʻʻ 무릎 !ʼʼ이라 말하자, ◯◯가 무릎을 양손으로 짚는다.
라고 교사가 말한다.
교사가 ʻʻ◯◯ |
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| 교사가 ʻʻ00야, 선생님한테 공을 던져볼까요?
이에게 '**이가 말해 볼까? 왜 울고 있는 거니?'하자 교사를 쳐다보며 손가락으로 친구 00이를 가리킨다.
그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 말하자 00이가 "놀이터요"라고 말한다.
교사가 "그럼 모두 제자리해 볼까요?"라고 말하자 00가고 개를 끄덕이며 정리정돈을 시작한다.
교사가 "우와 ~00 아이게 뭐야~?" 하고 묻자.. |
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| 이에게 '**이가 말해 볼까? 왜 울고 있는 거니?'하자 교사를 쳐다보며 손가락으로 친구 00이를 가리킨다.
그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 말하자 00이가 "놀이터요"라고 말한다.
교사가 "우와 ~00 아이게 뭐야~?" 하고 묻자 "밥"이라고 말을 한다.
00는 교사와 함께 모양의 이름을 차례대로 말해본다.
자신이 속한 반의교사와 친구들을 알고 '사랑해요' '선생님 어.. |
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친구, 교사, 말, 놀이, 00, 표현, 모습, 보이다, 보다, 관심, 가다, 활동, 손, 신체, 먹다, 이야기, 가지, 만들다, 시도, 또래 |
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| 귀하가 지원하신 직무를 잘 수행할 수 있는 이유와 어떠한 준비를 하였는지에 대해 설명하여 주십시오(경험, 준비, 노력)[500자 이내]
대학교 다닐 때 세웠던 목표와 그 목표를 달성하기 위해 어떠한 노력을 하였는지에 대하여 기술하여 주십시오[500자 이내]
귀하가 다른 사람들에게 자주 듣는 말(특성, 성격에 대해)이 있다면 어떤 이야기인지와 왜 그런지에 대하여 기술하여 주십시오[500자 이내]
귀하의.. |
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| 이에게 '**이가 말해 볼까? 왜 울고 있는 거니?'하자 교사를 쳐다보며 손가락으로 친구 00이를 가리킨다.
그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 말하자 00이가 "놀이터요"라고 말한다.
교사가 "우와 ~00 아이게 뭐야~?" 하고 묻자 "밥"이라고 말을 한다.
00는 교사와 함께 모양의 이름을 차례대로 말해본다.
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그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 말하자 00이가 "놀이터요"라고 말한다.
교사가 "우와 ~00 아이게 뭐야~?" 하고 묻자 "밥"이라고 말을 한다.
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그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
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| 지금까지 겪었던 가장 큰 어려움과 이를 경험하기 위해 노력한 점을 쓰시오(1000 바이트)
제단점은 남을 지적하지 못하는 것과 긴 결정 시간입니다.
제취미는 플라잉 요가입니다.
청년인턴이 된다면 첫째, 빠르고 정확한 고객 응대를 통해 고객들의 만족도 향상과 단축시간을 줄이는 데에 이바지할 수 있습니다.
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| 사업타당성을 항목별로 조사하여 분석한 예시자료입니다
목 차
Ⅰ. 사업타당성 분석의 개요
1. 사업타당성 분석의 목적
2. 사업타당성 분석의 방법 및 범위
3. 사업타당성 분석 흐름도
4. 사업타당성 분석 기간
Ⅱ. 계획사업의 개요
1. 기업체개요
2. 연혁
3. 계획사업의 목적
4. 사업의 기대효과
5. 제품의 용도 및 특성
Ⅲ. 부문별 사업계획
1. 공장 입지 계획
2. 시설 투자 계획
3. 공.. |
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| 친구가 '난 잘 모르겠어. 선생님한테 물어보자'라고 말하고 교사에게 묻는다.
선생님 제가 친구한테 그렇게 놀면 위험하다고 알려줬어요"라고 교사에게 말하며 뿌듯해하는 모습을 보여주었다.
교사가 "이건 왜 안 먹었어?이것도 먹어야지"라고 말하자 ㅇㅇ이는 "이건 oo이가 싫어하는 거에요"라고 말한다.
교사가 "oo이 밥을 왜 이렇게 안 먹어?"라고 묻자 "배불러요"라고 말한다.
OO는 "OO 꺼는 선생님이 .. |
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