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(검색결과 약 38,405개 중 51페이지)
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| 책의 중요 내용 위주로 간략히 정리하고 개인적인 생각과 느낀점을 적었습니다.
습관부터 바꿔라를 읽고
책 제목의 단순함이 이 책의 매력이다. 어렵게 느껴지거나 거창한 이름으로 성과 창출 기술을 제시하기보다, 평범한 사람에게도 익숙한 습관이라는 개념으로, 경영학 박사인 위닝경영연구소 대표 전옥표는 독자를 설득한다.
습관과 본능의 차이는 무엇일까? 전자는 후천적이고 후자는 선천적이다... |
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| 해결 중심 모델의 실천 과정은 클라이언트가 문제와 그 해결책에 능동적으로 참여하게 되는 대화의 과정이다.
칭찬은 진술된 목적이나 문제 해결 과정을 중심으로 사회복지사가 클라이언트에게 제공하는 찬사와 지지의 진술이다.
클라이언트의 문제를 해결하는 데 은유를 사용함으로써 효과적인 의사소통이 가능하다.
따라서 사회복지사는 클라이언트의 침묵을 존중하는 것이 중요하다.
해결 중심 모델에서.. |
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클라이언트, 해결, 사회, 문제, 복지사, 질문, 변화, 사용, 중심, 행동, 과정, 대화, 위해, 모델, 대한, 이야기, 주다, 면담, 언어, 방법 |
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| 이번 현대인의 다이어트 시간에는 TV에서 예전에 방송해준 패스트 푸드의 위험성에 대한 프로 그램을 시청 하였다. 2004년에 제작된 슈퍼 사이즈 미라는 영화가 있는데, 영화를 제작한 감독이 직접 출연하여 30일간 하루 세끼를 모 회사의 햄버거 세트로만 먹으면서, 몸의 변화를 영상으로 담은 내용을 담고 있었다. 이 영화의 개봉으로 모 회사는 매출에 큰 타격을 입었다고 하니, 그 영향이 얼마나 컸을지.. |
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| 친구들이 이렇게 하는 거라며 보여주자 00이는 보면서 얼굴이 빨개지며 못한다고 말한다.
교사와 00가 같이 힘주어 친구의 썰매를 민다.
나는 수족관에 갔다 왔는데 펭귄도 봤어."친구가 이야기한다.
다시 같은 말을 친구에게 하며 부탁한다.
00이는 교사가 친구의 이름을 말할 때마다 그 친구의 모습과 동작을 따라하며 노래에 맞춰 춤을 춘다.
너 반칙이야. 줄 있는데서 해야지"하며 친구 00이가 이야기한.. |
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친구, 00, 말, 활동, 교사, 보다, 모습, 표현, 놀이, 이야기, 가다, 만들다, 가지, 관심, 들다, 참여, 노래, 신체, 자다, 다양하다 |
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| 2페이지 독후감
그리고 그 다음에는 상대의 머릿속 그림을 그리라고 말한다. 목표에 집중하면서 내가 원하는 것을 파악했으면 이제는 상대의 욕망을 파악해야 한다는 것이다. 그리고 그 핵심은 바로 역지사지이다. 즉, 그 사람의 입장이 되어 생각하고 그 사람의 머릿속을 읽어보라는 것이다. 여기서 핵심은 단순하게 협상 사안과 이익에 준해서만 상대를 관찰하지 말라는 것이다. 왜냐하면 협상 사안과 이.. |
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| 교사가 "또 다른 생각이 있을까요?"라고 묻자 00가 다시 손을 들고 "필요한 장난감이 있으면 친구한테 물어봐요."라고 말한다.
그리고 '너 어떤 거하고 싶어?골라봐'라고 친구에게 말하며 물어본다.
친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다.
난 뭐 만들지'라고 00는 친구들이 하던 것을 보다가 '나도 컵 만들어야지'라고 말한다.
친구들이 여러 놀이들을 말한다.
교사가 OO를 .. |
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말, 친구, 교사, 00, 보다, 가다, oo, 선생님, 만들다, 이야기, 하자, 들다, 거, 활동, 손, 내, 블록, 해보다, 묻다, 보고 |
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| 심리사회적사정(현재의 병과 개인력 사정, 정신장애인 환자의 가족사정, 사회지지망 사정)보고서입니다. 목차를 보시면 전체적인 내용을 알 수 있습니다. 조별모임을 수시로 갖고 자료조사하고 토론하여 작성한 것으로 교수님도 만족해 하신 레포트입니다.
< 목 차 >
제1절 현재의 병과 개인력 사정
1. 환자의 신상조사
2. 주요 증상과 현재 병력
3. 개인력 사정 내용
4. 가족체계의 요인들
제2절 정신장.. |
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| 3)과학-날씨와 우리생활-장소에 따른 기온 알아보기(중안)
결재
지도교사
협력교사
( 과학 )과 교수-학습 과정안
3학년 2반
수 업 일
수업자
단 원
4. 날씨와 우리 생활
교과서/차시
과학 130~131쪽, 실험관찰 53~55쪽 / (2/11)차시
학습형태
전체학습, 소집단학습
수업모형
발견학습모형
학습주제
장소에 따른 기온 알아보기
학습목표
장소에 따른 기온을 조사하여 표와 그림으로 나타내고, 장소에 .. |
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| 브루너의 발견학습을 이용한 지도안
단원
2.물질의 특성
소단원
3. 용해와 용액
지도대상
중학교 2
일시
00월00일
장소
실험실
지도교사
0
학습목표
1. 수성 잉크와 유성 잉크를 물과 아세톤에 넣어 보고 차이점을 말할 수 있다.
2. 수성 잉크와 유성 잉크를 각각 물과 아세톤에 넣어 보고 그 차이점을 말해보자
구분
학습활동
학습 자료 및 유의점
배정
시간(분)
단계
내용
교사
학생
탐색 및 문제.. |
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| 만3세 1년 발달평가 - 만3세 3월~2월 발달평가 및 종합평가 (평가제 표준보육과정)
유아들의 다양한 행동을 기본생활습관,신체운동, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구의 6개 영역으로 나누어 관찰하고 평가하였습니다.
자세하게 설명되어 있으며 평가제, 평가인증 앞두신 분들께 많은 도움 될거라 생각합니다.
만3세 1년 발달평가 - 만3세 3월~2월 발달평가 및 종합평가 (평가제 표준보육과정)
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| [아동발달이론] 피아제(Piaget)의 인지발달이론(인지발달원리, 인지발달단계, 피아제이론의 평가)
목차
[아동발달이론] 피아제(Piaget)의 인지발달이론
I. 기본개념
1. 인지구조의 기본단위: 도식 2. 인지발달의 원리 및 기제: 조직, 적응, 평형
II. 인지발달의 단계
III. Piaget 이론의 평가
IV. 발달적 쟁점에 대한 입장
[아동발달이론] 피아제(Piaget)의 인지발달이론
스위스의 생물학자였.. |
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| 친구가 교사에게 와서 "선생님 00가 넘어졌어요"라고 말해준다.
교사가 "또 다른 생각이 있을까요?"라고 묻자 00가 다시 손을 들고 "필요한 장난감이 있으면 친구한테 물어봐요."라고 말한다.
나는 3개야!"라고 하며 00가 교사에게 "선생님 손으로도 해봐요."라고 말한다.
교사가 ʻʻ00 아, ʻ말ʼ 글자는 어떻게 알았어요?
친구가 그래도 놀자고 하자 00가 "너랑은 다음에 놀아줄게"라고 말한다.
00가**에게 ".. |
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말, 00, 친구, 교사, 가다, 보다, 선생님, 만들다, 하자, 들다, 손, 이야기, 오다, oo, 거, 내, 이다, 활동, 그렇다, 묻다 |
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| 사고 불안정과 정신적 이상상태에 대한 물질론적 견해
1. 들어가며
정신병이나 사고불안정에 대한 개념을 물질론적으로 어떻게 정의해야 하고 어떤 식으로 정신적 이상상태를 물질적으로 파악할 수 있는가에 대한 견해를 제시해 본다.
2. 지각 대상의 지각상태와 신체적 상태와의 관계
시각적 인식에 있어서 물체가 흐트러져 정리가 되지 않은 광경을 보면 사람에게 불안감이나 혼란감을 주는데 이런 것.. |
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| 동물과 대화가 가능하다면 생길 수 있는 변화들
[차례]
1. 서론 : 인간사회와 동물
2. 본론
2.1 긍정적 변화
2.2 부정적 변화, 윤리적 변화
2.3 여러가지 변화
3. 결론
[참고자료]
[그림 차례]
1)침팬지의 기억력 실험 2)침팬지와 의사소통
3)세계 가축의 날 퍼포먼스 4)채식
5)두꺼비들의 이상 징후 5)지진 쓰나미
6)주인과 반려견의 교감 7)야생동물과의 교감
9)모피를 얻기 위한 무차별 살생 10).. |
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| 모더니즘과
포스트모더니즘의 관점에서....
모더니즘과 포스트모더니즘의 관점으로 현재의 초등학생의 태도와 행동, 인성 등을 파악해 보기 위해서, 우선 모더니즘과 포스트모더니즘의 개념을 정리해보면, 모더니즘의 개념은 과학, 기술, 합리성을 중시하는 것이고 포스트모더니즘의 개념은 모더니즘의 기본시각을 계승 발전시킴과 동시에 모더니즘 한계를 극복하고자 하는 것이다. 모더니즘과 포스트모더.. |
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