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 한국시 분석 - 황지우 시집; 어느 날 나는 흐린 주점에 앉아 있을 거다 작품 분석 ( 3Pages )
[한국시 - 모더니즘 ] 황지우 시집: 어느 날 나는 흐린 주점에 앉아 있을 거다 (문학과지성사) 겨울밤 아파트 출입구에 걸린 추운 주謹弔燈; 생이 담긴 막을 흔들고 있다 붉은 사우나실도 그런 막이다, 누르면 쓴 즙이 나오는 지하철 유리문에 머릿고기처럼 눌린 얼굴, 막에 닿아 있다, 터질 듯한 충만으로 못쓰게 된 한 팔을 시계추처럼 흔들면서 약수터 가는 남자는 다시 막 안으로 들어온 자다 상..
리포트 > 사회과학 |
 GS25마케팅전략,GS25홍보물현황및문제점,GS25개선안,지에스25,편의점 홍보물현황 및 문제점 ( 27Pages )
당신이 더욱 Friendly Fresh Fun해지는 공간 空間 GS25 Index 매장 내/외부 홍보물 현황 및 문제점 보류 Friendly Fresh Fun 매장 내/외부 홍보물 현황 및 문제점 Friendly 목소리로 홍보하기 출입문이 열릴 때, 이달의 행사 상품을 음성으로 소개 한다! 유행하는 목소리와 말투 이용 이 달의 행사상품은 프렌치카페 이무니다~ 주력상품을 짧게 소개 GS25에서 추석선물세트를 마련하세요~ 익숙한 ..
리포트 > 경영/경제 |
 아 버 지 ( 1Pages )
“아버지”를 읽고... 내가 이 책을 읽은 건 고2때였다. 나는 이제껏 살아오면서 읽은 책이라고는 열손까락 안에 꼽을 정도다. 하지만 친구가 도서관에 좀 갖다달라고 부탁한 이 책을 아무 생각없이 읽어 내려갔고 결국 하루만에 다 읽어 버렸다. 이 아버지란 책을 굳이 읽어야겠다는 마음은 별로 없었지만 오래전부터 주변의 친구들이 아버지를 읽고 너무 감동적이라고 하며 이런 책도 좀 읽어가며 살라고 ..
리포트 > 독후감/서평 |
독후감, 감상문
 격려문(업무에지친기색이역력한입사동기) ( 1Pages )
개요 지은이 ○○○ 서명 ○○○ 작성일자 20 년월일 분류/분량 격려 / 1page 제목 업무에 지친 기색이 역력한 입사동기를 격려 요약 업무에 지친 기색이 역력한 입사동기를 격려하는 글. 내용 친애하는 나의 입사동기 ○○○ 보아라. 요즈음의 너의 모습을 보면 내가 안쓰러워 동료로서 미안한 마음이 든단다. ○○부에 배정을 받게 되어서 좋아라 날뛰던 너의 모습엔 열정이 저절로 묻어났었는데, 요즘의 너는 업무
문화예술 > 라이프/여성 |
 성공의 맥을 찾아주는 유통 마케팅 과제(A유형) ( 3Pages )
본 자료는 e-learning기관에서 <성공의 맥을 찾아주는 유통 마케팅)> 온라인 강좌를 수강한 후 [과제 A유형] 레포트를 작성한 자료로 [과제 A유형]에 대한 문제풀이를 상세하게 서술한 자료로 소비자의 특징 5가지, 불황기 소비 트렌드(4E), IGM 경영리포트의 7가지 지침 등에 대한 핵심적 내용을 서술한 자료임 1. 소비자의 특징 5가지 1) 기존 질서를 과감하게 부정 2) 비싼 것도 사고 싼 것도 산다 3..
시험/자격증 > 기타 |
성공의 맥을 찾아주는 유통 마케팅, 소비자의 특징 5가지, 불황기 소비 트렌드, 실속 소비, 고기능 소비, 가치 소비, 친환경 소비, IGM 경영리포트 7가지 지침
 만1세 어린이집 평가제 영아 관찰일지 (2학기 관찰기록 및 총평) ( 6Pages )
만1세 어린이집 평가제 영아 관찰일지 (2학기 관찰기록 및 총평) 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역으로 아주 자세하게 관찰하고 기록하였습니다. 만1세 어린이집 평가제 영아 관찰일지 (2학기 관찰기록 및 총평) 기본생활습관 신체운동 의사소통 사회관계 예술경험 자연탐구 2학기 총평 반명 OOO반 아동명 OOO 담임교사 OOO 관찰기간 9월 1일 ~ 2월 28일 영역 구분 관찰내용 ..
리포트 > 교육학 |
영유아관찰일지, 만3세관찰일지, 만3세 평가인증, 만3세평가제, 2학기관찰일지, 발달평가, 아동관찰일지, 평가인증관찰일지, 상담일지, 관찰일지
 야수파와 마티스에 대한 생애와 업적, 대표작품, 그림의 의미, 업적에 대한 분석과 평가, 감상문 및 느낀점 나의생각 조사분석 ( 8Pages )
Report ( 야수파와 마티스에 대한 생애와 업적, 대표작품, 그림의 의미, 업적에 대한 분석과 평가, 감상문 및 느낀점 나의생각 조사분석 ) 20세기 초에 있었던 야수파란 그룹과 그 그룹의 리더격이었던 마티스(Matisse)의 미술세계를 탐험해 보겠다. [앙리 마티스, [모자를 쓴 여인] 1905] 마티스 부인의 초상화이다. 화려하다 못해 현란한 색채가 가장 인상적이다. 바탕을 보면 빨강, 노랑, 초록, 파랑,..
리포트 > 예체능 |
 딥스를읽고나서 ( 3Pages )
1. 서론 영화 캐스트 어웨이 주인공은 비행기 추락으로 무인도에 홀로 남겨집니다. 아름다운 해변과, 무성한 나무, 높은 암벽. 아무도 살지 않는 섬에 떨어진 것을 알게 된 주인공은 그곳에서의 생존을 위해 이전의 모든 삶을 버리고 새로운 환경에 적응하며 살아갑니다. 오랜 시간 혼자라는 외로움을 이기려 배구공에 사람얼굴을 그려놓고 이름을 붙여주고 이야기 나누며 가장 친한 친구가 ..
리포트 > 독후감/서평 |
독후감
 용서문(생일잊은남편용서) ( 1Pages )
개요 지은이 ○○○ 서명 ○○○ 작성일자 20 년월일 분류/분량 용서 / 1page 제목 내 생일을 잊은 남편을 용서 요약 남편이 부인의 생일을 깜빡 잊고 챙기지 않았습니다. 이에 부인이 남편을 용서하며 충고하는 내용의 글. 내용 To. ○○에게 항상 집에서 얼굴 보며 살다보니, 이렇게 편지를 쓰는 것은 몇 년만에 처음인 것 같네. 늘 각자의 회사일 때문에, 그리고 집에서는 아이 때문에 바빠서 서로에게 편지 쓸..
문화예술 > 라이프/여성 |
 만0세 10명 1학기 6개영역 관찰일지 및 1학기 발달평가 ( 20Pages )
만0세 10명 1학기 6개영역 관찰일지 및 1학기 발달평가 입니다. 20Page분량으로 아주 자세하게 작성하였습니다. 만0세 10명 1학기 6개영역 관찰일지 및 1학기 발달평가 반명 OOO반 아동명 OOO 담임교사 OOO 관찰기간 3월 2일 ~ 8월 31일 영역 구분 관찰내용 기본생활습관 숟가락을 이용하여 스스로 밥을 먹을 수 있고 반찬을 편식하지 않고 골고루 먹을 수 있다. OO는 컵을 이용하여 물이나 우유를 마실..
리포트 > 교육학 |
영유아관찰일지, 만0세관찰일지, 만0세 평가인증, 만0세평가제, 1학기관찰일지, 발달평가, 아동관찰일지, 평가인증관찰일지, 상담일지, 관찰일지
 구강피부로부터정상상주균분리및사면배양실험Report.hwp ( 5Pages )
구강피부로부터정상상주균분리및사면배양실험Report입니다^^ 구강피부로부터정상상주균분리및사면배양실험Report입니다^^ (실험결과):구강, 피부로부터 정상상주균층의 분리 실험에서 내가 맡은 부분은 얼굴에 있는 미생물을 채취하는 것 이었다. 실험에는 평판 배양법을 이용하여 petri dish에 nutrient agar로 만든 배지전면에 멸균된 면봉으로 얼굴에 문지른 후 획선으로 도말하였다. nutrient agar는 굳..
리포트 > 자연과학 |
구강피부미생물, 정상상주균, 사면배양, 미생물학, 식품미생물학
 한방에서 보는 음양오행론에 대해서 ( 20Pages )
陰陽, 五行 한방에서 보는 음양오행론에 대해서 목차 음양론과 오행론의 상관관계 음양론과 오행론의 정의 1) 음양론이란 무엇일까 - 음양론의 양과 음의 비교 2) 오행론이란 무엇일까 - 오행론의 다섯가지 성질과 개념 - 오행의 상생과 상극 - 오행귀속표 3. 음양오행으로 보는 인간의 체질 1) 음양오행으로 보는 사상체질 2) 사람얼굴로 보는 음양오행 음양론과 오행론과의 상관관계 음양 태..
리포트 > 의/약학 |
 동양문화 ( 51Pages )
그들이 본 동양 觀識문화 캐릭터에서 드러나는 동양인에 대한 서양인들의 특징적인 인식 분석 목차 觀識문화 캐릭터란 뮬란과 쿵푸팬더 풍속과 중-미 觀識 문화 캐릭터 사상과 중-미 觀識 문화 캐릭터 미인과 중-미 觀識 문화 캐릭터 신앙과 중-미 觀識 문화 캐릭터 보편성과 중-미 觀識 문화 캐릭터 옥의티와 중-미 觀識 문화 캐릭터 마지막 觀識문화 캐릭터 어떤 문화권에서 다른 문화권를 모티브로 하여..
리포트 > 생활/환경 |
 0세 2학기 관찰일지와 발달평가 5명 ( 10Pages )
교사가 "안녕"하며 손을 흔들자 비슷한 동작을 따라한다. 교사가 "줄까?"라고 하자 손을 위로 들며 소리를 낸다. 교사가 다시 오자 소리를 내며 손을 내민다. 교사가 "잘했어"라고 하자 미소를 지으며 양손을 흔든다. 교사가 "안녕~"하며 손을 흔들자 같은 동작을 반복한다. 오전에 교사가 컵을 들고 다가가자 손을 내밀어 잡으려 한다. 교사가 "여기 있어!" 하자 손을 흔들며 웃는다. 교사가 자리에 돌아오..
리포트 > 교육학 |
교사, , 소리, 흔들다, 반응, 표현, 보이다, , 내미다, 바라보다, 탐색, 들다, 잡다, , 내다, , 웃다, 표정, 장난감, 부르다
 영아- 만 2세 10명 1년 ( 20Pages )
00가 교사를 쳐다보고는 "선생님 00거 가져가면 안 되지요?"라고 말한다. 교사가 "00가 무당벌레는 어디 있어요?"라고 말하자 00가 손으로 무당벌레를 가리킨다. 00는 교사와 함께 모양의 이름을 차례대로 말해본다. 교사와 00가 놀이하는 모습에 * *가 관심을 보이며 다가왔다. 교사가 ʻʻ**도 같이 놀이하고 싶은가 봐 요~ʼʼ라고 말하자 00는 ʻʻ**가 그럼 맞춰봐~ʼʼ라고 말한다. 교사가 ʻʻ00가 한복을 입었..
리포트 > 교육학 |
00, 교사, 친구, , 보다, 가다, 모습, 늘다, , 이야기, 보이다, 먹다, 놀이, 그림, 선생님, 가지, 만들다, 활동, , 여러
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