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(검색결과 약 24,911개 중 50페이지)
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| 평생학습법'으로 제정했을 경우의 가능성과 이점
그러나 법 제정 당시에는 '평생학습법'이 아닌 '평생교육법'이라는 명칭이 선택되었으며, 이는 이후 정책의 방향성과 국민의 인식에 일정한 영향을 미쳤다.
따라서 만약 '평생학습법'이라는 용어를 채택했다면, 법적·사회적으로 보다 유연하고 참여적인 평생학습 생태계가 조성되었을 가능성도 존재한다.
이 글에서는 우리나라에서 평생교육법이 아닌 평생학.. |
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학습, 교육, 평생, 되어다, 중심, 사회, 법, 교육법, 기반, 평생교육, 제도, 제정, 정책, 이다, 변화, 인식, 전환, 국가, 권, 국민 |
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| 나노 입자의 크기와 형태가 물리적·화학적 특성에 미치는 영향을 설명하시오.
나노 재료의 표면에너지와 그에 따른 응집 현상에 대해 기술하시오.
나노 소자의 전기적 특성 측정을 위한 주요 방법들을 설명하시오.
나노 시스템에서의 열전달 특성의 변화와 그 영향에 대해 기술하시오.
나노 입자의 크기 분포가 재료의 물리적, 화학적 성질에 미치는 영향을 설명하시오.
이 방법은 나노입자의 크기와 형태를.. |
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나노, 표면, 크기, 특성, 성, 나노입자, 방법, 늘다, 높다, 매우, 화학, 입자, 용액, 에너지, 생산, 설명, 영향, cnt, 방사, 재료 |
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| 공감력은 시청자와 소통하고 진정성 있는 콘텐츠를 만드는 데 필수적입니다.
KBSPD로서, 국민에게 의미 있는 시사교양 콘텐츠를 제작해 사회적 공감대를 형성하고, 공영방송 본연의 가치인 공정성과 신뢰를 지키는 데 기여하고자 합니다.
시사교양PD 직무에서 가장 중요한 역량은 '기획력'과 '현장 실행력'이라고 생각합니다.
먼저, 기획력은 사회적 이슈를 발굴하고 깊이 있는 메시지를 전달하는 데 필수적.. |
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사회, 시사, 방송, 이다, 교양, pd, 콘텐츠, 제작, 데, 가장, 전달, 기획, 경험, 문제, 다양하다, 프로그램, 력, 깊이, 정책, 지원 |
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| 공감력은 시청자와 소통하고 진정성 있는 콘텐츠를 만드는 데 필수적입니다.
KBSPD로서, 국민에게 의미 있는 시사교양 콘텐츠를 제작해 사회적 공감대를 형성하고, 공영방송 본연의 가치인 공정성과 신뢰를 지키는 데 기여하고자 합니다.
시사교양PD 직무에서 가장 중요한 역량은 '기획력'과 '현장 실행력'이라고 생각합니다.
먼저, 기획력은 사회적 이슈를 발굴하고 깊이 있는 메시지를 전달하는 데 필수적.. |
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| 아고마워"교사의 말에 웃으며 다음 친구의 기저귀도 챙긴다.
교사가 00이에게 "이제 밥을 먹어볼까요?"라고 말을 해도 먹지 않고 앉아 있다.
그러면서 교사에게 "00도 밥 먹어요"라고 말한다.
교사가 **에게 "**야 친구에게 안이쁘게 한다고 하면 00는 마음이 어떨까요?"라고 말한다.
그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 말하자 00이가 "놀이터요"라고 말한다.
교사가 ".. |
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00, 교사, 친구, 말, 들다, 손, 가다, 보다, 보고, 하자, 쳐다보다, 먹다, 보이다, 선생님, 블록, 위, 앉다, 만들다, 모습, 놀이 |
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| 교사가 '이야기해 볼 친구 있나요?'라고 물어보자 00는 손을 번쩍 들고 '저요'라고 대답해 본다.
친구가 맞추고 있는 퍼즐에 관심을 보인다.
친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다.
00가 쌓기 영역에서 친구와 함께 놀이한다.
마음이 맞는 친구와 싸우지 않고 즐겁게 놀이를 함께 잘 참여하는 모습을 보인다.
미술활동에 적극적으로 참여해 만들어보는 모습을 볼 수 있다.
상.. |
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친구, 활동, 모습, 말, 교사, 보다, 이야기, 보이다, 00, 표현, 놀이, 자다, 관심, 참여, 가다, 신체, 볼, 선생님, 다양하다, 가지 |
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| 코스맥스비티아이 기업문화자기소개서와 면접자료
이 경험을 통해 현장의 고객 목소리를 경청하고, 고객 경험을 기업문화에 반영하는 것이 얼마나 중요한 지 배울 수 있었습니다.
이처럼 다양한 현장 경험, 전공지식, 팀 프로젝트, 현장실습, 데이터 분석 역량까지 쌓아오며, 코스맥스비티아이의 기업문화와 가치가 저의 진로 방향과 깊이 연결되어 있음을 확신하게 되었습니다.
코스맥스비티아이의 일원으.. |
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| 교사가 '이야기해 볼 친구 있나요?'라고 물어보자 00는 손을 번쩍 들고 '저요'라고 대답해 본다.
친구가 맞추고 있는 퍼즐에 관심을 보인다.
친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다.
00가 쌓기 영역에서 친구와 함께 놀이한다.
마음이 맞는 친구와 싸우지 않고 즐겁게 놀이를 함께 잘 참여하는 모습을 보인다.
미술활동에 적극적으로 참여해 만들어보는 모습을 볼 수 있다.
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| 교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생님이랑요'라고 말한다.
친구가 "왜 나는 안 끼워줘 " 하고 말한다.
친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다.
그리고 '너 어떤 거하고 싶어?골라봐'라고 친구에게 말하며 물어본다.
친구에게 축구를 하자고 말한다.
친구들을 보고 한 친구에게 "나랑짝꿍하기로 했잖아"하고 말한다.
친구들이 00 말을 듣고 장난을 .. |
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| 아고마워"교사의 말에 웃으며 다음 친구의 기저귀도 챙긴다.
교사가 00이에게 "이제 밥을 먹어볼까요?"라고 말을 해도 먹지 않고 앉아 있다.
그러면서 교사에게 "00도 밥 먹어요"라고 말한다.
교사가 **에게 "**야 친구에게 안이쁘게 한다고 하면 00는 마음이 어떨까요?"라고 말한다.
그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 말하자 00이가 "놀이터요"라고 말한다.
교사가 ".. |
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00, 교사, 친구, 말, 들다, 손, 가다, 보다, 보고, 하자, 쳐다보다, 먹다, 보이다, 선생님, 블록, 위, 앉다, 만들다, 모습, 놀이 |
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| 목공용 접착제로서 일반적으로 가구기업에서 사용하는 목공용 접착제 인 플러쉬 판넬용 접착제(Flush Panel)
집성목, 핑거 조인트용 접착제,오버레이 접착제, Membrane Vacuum Press용 접착제,木材 라미네이팅용 접착제, Wrapping 용, 유성 접착제, 핫멜트 접착 , 순간 접착제 등에 대한 현장에서 직접 사용하는 자료입니다.
1.접착제의 분류
1) 주성분에 의한 분류
2) 경화방법에 의한 분류
3) 접착강도.. |
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| 자연 및 주변에서 나는 소리에 관심을 가지고 탐색하며 소리를 따라 표현하기를 시도한다.
몸짓과 말소리로 의사를 표현하고 말하기도구에 관심을 가지고 탐색을 즐긴다.
인쇄물에 자발적인 관심을 보이고 교사와 함께 장면을 반복적으로 탐색하기를 즐긴다.
또래의 놀이에 관심을 가지고 같은 놀이를 시도하려는 모습이 보인다.
교사와 놀이하며 친근함을 표현하고 반복해서 모방놀이 하는 것을 즐기는 모.. |
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| 선생님 00가 빨리 안 나와요" 하며 말한다.
00가 악기를 연주하는 친구에게 "나도 같이 하자."라고 이야기한다.
00가 ʻʻ 그럼 이거 봐.
교사가 박수를 치며 "대단한데!"라고 하자 00가 "선생님, 이번엔 좀 더 멀리요."라고 말한다.
교사가 해결을 해주니 친구에게 "거봐, 선생님이 다 알아서 해결해 주잖아"라고 말한다.
교사가 "00야의 자~"라고 말하자 00가 이번엔 일어나서 의자를 당긴 뒤 다시 앉는다.
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00, 친구, 말, 가다, 교사, 보다, 만들다, 선생님, 하자, 손, 오다, 이야기, 노래, 들다, 거, 영역, 그림, 내, 이다, 그렇다 |
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| 선생님 00가 빨리 안 나와요" 하며 말한다.
00가 악기를 연주하는 친구에게 "나도 같이 하자."라고 이야기한다.
00가 ʻʻ 그럼 이거 봐.
교사가 박수를 치며 "대단한데!"라고 하자 00가 "선생님, 이번엔 좀 더 멀리요."라고 말한다.
교사가 해결을 해주니 친구에게 "거봐, 선생님이 다 알아서 해결해 주잖아"라고 말한다.
교사가 "00야의 자~"라고 말하자 00가 이번엔 일어나서 의자를 당긴 뒤 다시 앉는다.
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00, 친구, 말, 가다, 교사, 보다, 만들다, 선생님, 하자, 손, 오다, 이야기, 노래, 들다, 거, 영역, 그림, 내, 이다, 그렇다 |
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| 교사가 ʻʻ00가 돋보기로 관찰하고 있구나.
그리고 친구의 종이컵을 친구 00이에게 손을 내밀어 전달한다.
튜브 줄을 잡고 친구 00이를 쳐다본다.
00이는 친구와 손을 잡고 한 손으로는 탬버린을 들고 함께 걷는다.
친구도 손에 들고 있던 고양이 막대인형을 들고 흔들며 00이 앞으로 흔든다.
블록을 들고와 친구들과 쌓기 시작한다.
교사가 세 번 말하자 친구 00이가 다가가 손을 잡고 친구들이 앉아 있는 .. |
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친구, 교사, 00, 들다, 손, 보다, 하자, 블록, 말, 쳐다보다, 앉다, 인형, 가다, 위, 웃다, 앞, 옆, 소리, 올리다, 넣다 |
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