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(검색결과 약 53,481개 중 50페이지)
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| 창조와 혁신의 리더 - CEO 윤종용
목 차
Ⅰ. CEO 윤종용의 선택이유
Ⅱ. 창조와 혁신의 리더 CEO 윤종용
1. 삼성과의 만남
2. 경영혁신이 이루어낸 ‘윤종용 신화’
3. IT 마법사, 디지털혁명을 선도하다
4. 기업의 미래가치는 ‘인재’에 달렸다
Ⅲ. 윤종용의 업적 및 경영철학
1. 변화와 혁신은 결국 자기와의 싸움이다
2. 잘나갈 때일수록 자기혁신이 필요하다
3. 목표를 성공으로 이끄는 자기혁신법
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| 도급인과 수급인간의 인테리어공사에 대한 도급계약서입니다.
( ) 인테리어공사 도급계약서
도급인 ___개발주식회사(이하 "갑"이라 한다)와 수급인 ___종합인테리어(이하 "을"이라 한다)는 설악 ___ 리조트 플라자랜드 매점 인테리어 공사에 대하여 다음과 같이 도급계약을 체결한다.
[공사내역]
1. 공 사 명 : 설악 ___ 리조트 PLAZA LAND 매점 인테리어공사
2. 공사장소 : 강원도 ___시 ___동 24?1 설.. |
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| 의사규정
[제1장총칙]
제1조 (재정)
이 규정은 조합규약 제 43 조에 의거 제정한다.
제2조 (목적)
이 규정은 조합의 대의원 대회 및 기타 조합 각종 회의의 의사진행에 있어서 회의의 민주적이고 원활한 운영을 기함을 목적으로 한다.
제3조 (규정의 준용)
이 규정은 조합의 각종 회의와 조직내 모든 회의 운영에 이를 준용한다.
[제2장의장]
제4조 (의장)
이 규정에서 의장이라 함은.. |
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| 친구가 그래도 놀자고 하자 00가 "너랑은 다음에 놀아줄게"라고 말한다.
친구가 울려고 하며 교사에게 도움을 청하려고 하자 00가 "같이 놀자"하며 놀이한다.
친구가 자기는 가만히 있었다고 하자 그래도 다시 하자고 말한다.
교사와 00가 같이 힘주어 친구의 썰매를 민다.
라고 말하는 것을 듣고 친구를 쳐다본다.
00이는 친구들을 번갈아 보면서 웃는다.
00아.천천히 먹자."교사가 이야기하자 "네 "하면서.. |
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친구, 00, 활동, 말, 모습, 교사, 보다, 놀이, 가다, 이야기, 신체, 가지, 참여, 관심, 자다, 노래, 표현, 보이, 다양하다, 보이다 |
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| 친구가 그래도 놀자고 하자 00가 "너랑은 다음에 놀아줄게"라고 말한다.
친구가 울려고 하며 교사에게 도움을 청하려고 하자 00가 "같이 놀자"하며 놀이한다.
친구가 자기는 가만히 있었다고 하자 그래도 다시 하자고 말한다.
교사와 00가 같이 힘주어 친구의 썰매를 민다.
라고 말하는 것을 듣고 친구를 쳐다본다.
00이는 친구들을 번갈아 보면서 웃는다.
00아.천천히 먹자."교사가 이야기하자 "네 "하면서.. |
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친구, 00, 활동, 말, 모습, 교사, 보다, 놀이, 가다, 이야기, 신체, 가지, 참여, 관심, 자다, 노래, 표현, 보이, 다양하다, 보이다 |
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| 교사가 ʻʻ00 아, ʻ말ʼ 글자는 어떻게 알았어요?
친구가 그래도 놀자고 하자 00가 "너랑은 다음에 놀아줄게"라고 말한다.
00가**에게 "나랑 손대보자."라고 말한다.
친구들이 00가 뒤로 가자 아무 말 없이 앞으로 가서 선다.
교사가 '뭘로 시작해 볼까?'라고 이야기하자 00이가 '모래요'라고 말한다.
옆 친구가 '내가 도와줄까?'라고 말하고 00는 친구와 함께 글자를 적어본다.
친구가 00이에게 "야너 왜 밀.. |
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말, 00, 친구, 교사, 가다, 보다, oo, 들다, 만들다, 하자, 선생님, 오다, 손, 내, 이야기, 가지, 거, 이다, 늘다, 소리 |
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| 교사가 ʻʻ00 아, ʻ말ʼ 글자는 어떻게 알았어요?
친구가 그래도 놀자고 하자 00가 "너랑은 다음에 놀아줄게"라고 말한다.
00가**에게 "나랑 손대보자."라고 말한다.
친구들이 00가 뒤로 가자 아무 말 없이 앞으로 가서 선다.
교사가 '뭘로 시작해 볼까?'라고 이야기하자 00이가 '모래요'라고 말한다.
옆 친구가 '내가 도와줄까?'라고 말하고 00는 친구와 함께 글자를 적어본다.
친구가 00이에게 "야너 왜 밀.. |
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말, 00, 친구, 교사, 가다, 보다, oo, 들다, 만들다, 하자, 선생님, 오다, 손, 내, 이야기, 가지, 거, 이다, 늘다, 소리 |
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| 친구가 그래도 놀자고 하자 00가 "너랑은 다음에 놀아줄게"라고 말한다.
00가 쌓기 영역에서 친구와 함께 놀이한다.
친구들이 여러 놀이들을 말한다.
00는 친구의 말에 신경 쓰지 않고 그리고 있던 그림을 마저 그린다.
교사가 '누가 한번 나와서 이야기해 볼까?'라고 말하자 00가 손을 들고 앞으로 나온다.
친구들이 하는 이야기를 집중해서 잘 듣지 못하는 모습을 보입니다.
또래 친구에게 관심이 많으며,.. |
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친구, 말, 모습, 활동, 가다, 보이다, 00, 가지, 교사, 놀이, 보다, 다양하다, 이야기, 신체, 자다, 표현, 관심, 들다, 보이, oo |
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| 당시 상황을 간략하게 기술하고, 문제 해결과 재발방지를 위해 어떤 노력을 했는지 행동 중심으로 구체적으로 기술해주시기 바랍니다.
당시 상황을 간략하게 기술하고, 정직하게 행동하기 위해 어떤 노력을 했는지 구체적으로 기술해주시기 바랍니다
다음 부서로 이관할 때에도 제가 정리한 엑셀 파일을 전달하여, 지속적으로 체계적인 회비 내역 관리가 가능해졌습니다.
그러나 한 번에 많은 민원인들이 올.. |
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본인, 경험, 위해, 관리, 해주다, 많다, 문, 사용, 활용, 부분, 근무, 부서, 상황, 업무, 당시, 생각, 대상자, 문자, 이러하다, 설명 |
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| 정기 주주총회 의사록 작성 서식입니다.
제33회 정기 주주총회 의사록
1998. 12. 12. 오전 10시부터 서울특별시 수운회관에서 제 33회 정기주주총회를 개최하다. 동일 현재의 주주총수 13,000명, 발행필주식총수 100,000주로 당일 출석주주는 다음과 같다.
정시에 이사 부사장 이기자가 의장석에 착석하여 대표이사 사장 박말호는 부재중이므로 본 총회의 의장이 되었다는 취지의 인사를 한후 개회를 .. |
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| 친구가 그래도 놀자고 하자 00가 "너랑은 다음에 놀아줄게"라고 말한다.
친구가 울려고 하며 교사에게 도움을 청하려고 하자 00가 "같이 놀자"하며 놀이한다.
00아.천천히 먹자."교사가 이야기하자 "네 "하면서 친구를 쳐다본다.
00이가 친구와 함께 자리에 앉아서 교구활동을 하고 있다.
선생님 말씀이나 친구들의 말을 잘 들어준다.
자신이 하고 싶은 활동을 찾아서 놀이하고 친구들에게 함께 하자고 권유.. |
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친구, 말, 활동, 00, 모습, 놀이, 교사, 표현, 보이다, 자다, 보다, 이야기, 가지, 관심, 가다, 다양하다, 노래, 보이, 먹다, 신체 |
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| 친구가 그래도 놀자고 하자 00가 "너랑은 다음에 놀아줄게"라고 말한다.
친구가 울려고 하며 교사에게 도움을 청하려고 하자 00가 "같이 놀자"하며 놀이한다.
00아.천천히 먹자."교사가 이야기하자 "네 "하면서 친구를 쳐다본다.
00이가 친구와 함께 자리에 앉아서 교구활동을 하고 있다.
선생님 말씀이나 친구들의 말을 잘 들어준다.
자신이 하고 싶은 활동을 찾아서 놀이하고 친구들에게 함께 하자고 권유.. |
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친구, 말, 활동, 00, 모습, 놀이, 교사, 표현, 보이다, 자다, 보다, 이야기, 가지, 관심, 가다, 다양하다, 노래, 보이, 먹다, 신체 |
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| 손에 블록 조각을 들고 교사에게 보여준다.
숟가락을 들고 입안에 넣으며 교사를 쳐다본다.
아고마워"교사의 말에 웃으며 다음 친구의 기저귀도 챙긴다.
친구 00이가 울면서 손을 내밀자 **이는 지동차를 들고 다른 곳으로 이동하면서 친구 00이를 쳐다본다.
입"하며 교사가 말하며 00이가 들고 있는 블록에 있는 신체 부위를 말하자 친구들이 따라 입하며 손가락으로 입을 가리킨다.
손" 하며 교사에게 손.. |
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친구, 교사, 들다, 00, 손, 블록, 하자, 보고, 위, 앉다, 쳐다보다, 웃다, 가다, 보다, 넣다, 바닥, 손가락, 일어나다, 앞, 자동차 |
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| 학 업 계 획 서
Study Plan
2011학년도 후기
구 분
Type of Application
신입학( ) 편입학( )
Initial attendance Transfer
과 정
Type of
applicant
석사( ), 박사( ), 석․박사통합( )
Master, Doctorate, Master Doctorate
지원학과
Major
무역학과
성 명
Name
※ 입학후의 학업에 대한 계획을 다음 항목별로 기술하십시오.(전체 2 ~ 3매 정도)
Describe your study plan according to headings below.(.. |
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| K-WAIS
K-WAIS에 참여하는 피검자가 검사에 임하는 태도가 어떠했는지 생각해 보았다. 검사에 임하는 피검자의 태도는 비교적 성실했다. 피검자는 질문에 귀 기울여 답변을 하는데 최선을 다하는 모습을 보여주었다. 하지만 후반부로 갈수록 산만해지는 경향을 보였으며 피검자가 흥미의 유무에 따라 검사에 임하는 태도가 조금씩 달랐다. 검사에 임하며 문제를 듣고 차분히 풀어나가는 모습을 보여줬지만.. |
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