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| 서론-여가, 레크리에이션, 놀이 개념 연구의 중요성
여가, 레크리에이션, 놀이의 개념 정의
여가, 레크리에이션, 놀이의 차이점
현대 사회에서 여가, 레크리에이션, 놀이의 중요성
그러나 모든 여가가 레크리에이션은 아니다.
즉, 여가는 조건, 레크리에이션은 과정, 놀이는 형태라 할 수 있다.
여가와 놀이는 인간의 창의성을 촉진한다.
궁극적으로 여가와 레크리에이션, 놀이는 개인의 행복뿐 아니라 공동.. |
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사회, 여가, 레크리에이션, 놀이, 활동, 인간, 삶, 통해, 문화, 신체, 성, 발달, 의미, 단순하다, 속, 개인, 개념, 안정, 즐거움, 행위 |
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| 친구들과 역할놀이 영역에서 "마트 놀이해요!"라고 말한다.
교사의 질문에 "오늘은 친구 랑블록 놀이했어요"라고 말한다.
실외 놀이에서 친구들과 함께 달리며 "잡아보세요!"라고 말한다.
정리시간에는 "우리같이 하자!"라고 말하며 친구와 함께 정리에 참여한다.
실외 놀이에서 친구들과 함께 달리며 "나빨라요!"라고 말한다.
교사의 질문에 "오늘은 친구랑 그림놀이 했어요"라고 또렷하게 말한다.
실외 놀.. |
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말, 활동, 친구, 교사, 표현, 놀이, 손, 두, 관찰, 음악, 언어, 신체, 자연, 보다, 색, 감정, 묻다, 만들다, 대답, 중 |
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| 유배지에서 꽃피운 학문의 사례를 설명해주세요.
유배지에서 꽃피운 학문 사례
유배라는 정치적 형벌 속에서도 이들이 이룬 학문은 '억압 속 창조'라는 역사의 역설을 잘 보여준다.
조선통신사의 기록, 황푸공원과 황포탄의거, 연해주의병의 국내 진공작전, 이순신의 백의종군, 그리고 유배지에서의 학문적 개화는 모두 시대와 배경은 다르지만, 공통적으로 '국가와 민족의 정체성 수호'라는 가치로 귀결된.. |
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이다, 단순하다, 학문, 일본, 조선, 속, 되어다, 이순신, 유배, 황, 백의종군, 작전, 보여주다, 국내, 독립운동, 기록, 사건, 투쟁, 한국, 연해주 |
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| 친구가 "이건 다리예요"라고 말하자 "좋아요, 연결해요"라고 대답한다.
친구가 "저도 해주세요"라고 하자 "잠깐만요, 순서예요"라고 말한다.
언어 표현력이 풍부하고 말할 때 자신감이 있다.
단체 활동 중에도 말보다는 행동으로 친구를 배려하는 모습이 자주 보인다.
활동 후 물을 마시며 "같이 쉬어요"라며 친구에게 말을 건넨다.
언어 표현이 풍부하고, 말할 때 자신감이 있다.
말은 차분하지만 표현이 .. |
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| 00는 교사와 친구들이 웃는 모습을 보고 따라 웃더니 가까이 다가온다.
교사가 ʻʻ00가 정말 신나 보여요.
라고 말하자 교사를 보고 웃는다.
교사가 ʻʻ 친구가 치마를 입었구나.
교사가 세 번 말하자 친구 00이가 다가가 손을 잡고 친구들이 앉아 있는 곳으로 데리고 온다.
는 교사에게 ʻʻ 여기 ○○ 발!ʼʼ 하고 말하며 웃는다.
친구를 쳐다보며 손을 들어 탬버린을 흔들어 보이며 웃는다.
00이가 웃어"하며 친.. |
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| 노래 부르는 것을 좋아하고 리듬 악기를 흔들며 춤추는 것을 좋아한합니다.
동영상 같은 것을 보면서 노래 부르는 것을 자주 보입니다.
바깥놀이 시간에 친구들과 곤충 잡고 놀이하는 것을 좋아합니다.
자동차를 타며 친구와 경주하거나 친구를 밀어주며 놀이하는 것도 좋아합니다.
어느 순간 선생님 놀이를 좋아하게 된 것 같아요.
가장 좋아하는 놀이가 패션쇼 놀이랍니다.
프로그램에서 나오는 노래 보면.. |
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| 교사가 세 번 말하자 친구 00이가 다가가 손을 잡고 친구들이 앉아 있는 곳으로 데리고 온다.
라고 하니 교사를 따라 말한다.
는 교사에게 ʻʻ 여기 ○○ 발!ʼʼ 하고 말하며 웃는다.
교사가 ʻʻ 어떤 친구의 발일까요?
친구를 쳐다보며 손을 들어 탬버린을 흔들어 보이며 웃는다.
00이가 웃어"하며 친구를 쳐다본다.
교사가 ʻʻ 00는 먼지도 털고 청소를 잘하네요.
태윤이가 아무 말하지 않고 교사를 쳐다본다.
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| 교사가 "그 다음은 어디일까?"라고 말하자 "여기"라고 말하며 무릎을 가리킨다.
00는 교사와 함께 모양의 이름을 차례대로 말해본다.
교사가 ʻʻ00가 정말 많이 컸네요.
라고 말하자 △△가ʻʻ 그래, 좋아.
교사가 "00는 교구장 뒤에 숨고 싶어요?"라고 물어보자 "네"라고 말한다.
교사가 "**이코는 어디 있니? 눈은 어디 있니?" 말하니 **는 탐색을 시도한다.
는 교사가 말하는 신체 부위를 손으로 가리키며 거.. |
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| 친구가 블록을 부딪쳐 무너지자 "괜찮아 다시 만들면 돼"라고 말했다.
혼자 블록을 쌓다가 친구가 다가오자 "같이 할래?"라고 말을 건넸다.
친구가 "미안"이라고 하자 "다시 도와줘"라고 말하며 함께 블록을 다시 쌓았다.
친구가 시도하는 모습을 보며 "너도 잘했어"라고 말하였다.
친구에게 "다음 페이지 같이 넘기자"라고 말하며 함께 책을 읽었다.
친구가 다가와 "저 학생이에요"라고 하자 "그럼 여기 앉.. |
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| 교사가 세 번 말하자 친구 00이가 다가가 손을 잡고 친구들이 앉아 있는 곳으로 데리고 온다.
는 교사에게 ʻʻ 여기 ○○ 발!ʼʼ 하고 말하며 웃는다.
말을 하지 않고 친구들의 모습을 따라한다.
친구를 쳐다보며 손을 들어 탬버린을 흔들어 보이며 웃는다.
00이가 웃어"하며 친구를 쳐다본다.
친구들의 놀이에 먼저 다가가는 모습을 요즘에서야 보입니다.
친구들의 놀이에 00이가 먼저 다가가는 모습을 요즘에.. |
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| 미국 경제대공황 시기 실업청소년을 위한 근로프로그램에 대한 레포트 자료.
미국 경제대공황 시기 실업청소년을 위한 근로프로그램
정상적인 시기에도 고도로 산업화된 사회에서 젊은이들이 특별한 교육이나 훈련과 경험 없이 일자리를 얻는다는 것은 쉬운 일이 아니다. 수많은 성인들이 직업을 구하려는 대공황기에 이런 일은 거의 불가능하다. 뉴딜정책의 일환으로 젊은이들의 만족스런 고용을 도우며, .. |
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| 유니버셜 스튜디오 테마파크의 한국진출에 대한 본인의 의견을 서술하였다.
제 1 장 서 론
유니버셜 스튜디오 테마파크의 한국진출에 대하여
- 경기도, “한-미-중이 만나는 세계적 해양관광지 조성”
제 2 장 본 론
1. 유니버셜 스튜디오 테마파크를 둘러싼 쟁점들
2. 다른 나라의 테마파크
3. 유니버셜 스튜디오 테마파크를 통한 사회적 효과
(1) 유니버셜 스튜디오 테마파크의 사회적 효과
(2) 주.. |
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| - 목 차 -
7) 채용정보
한국수자원 공사 소개
문제점 및 해결방안
조직문화 문제점
해결방안
상수도 위탁계약의 문제점
해결방안
재정건정성의 문제점
해결방안
성과관리 시스템의 문제점
해결방안
한국수자원 공사 소개
1.한국수자원공사란
국민생활 향상, 공공복리 증진
생활용수 등의 공급
수자원의 종합적 개발, 관리
수질 개선
한국수자원 공사 소개
2.연혁
한국수자원 공사 소개
3.경영전략
개요
한국.. |
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| 옆에서 먹고 있던 00가죽을 흘리자 00이가 "선생님 * *가 흘렸어요"라고 말한다.
교사가 "00는 교구장 뒤에 숨고 싶어요?"라고 물어보자 "네"라고 말한다.
00의 말을 듣고 있던 00이와 **가 "선생님 저도 숨고 싶어요"라고 말한다.
이에게 '**이가 말해 볼까? 왜 울고 있는 거니?'하자 교사를 쳐다보며 손가락으로 친구 00이를 가리킨다.
00는 잠시 쳐다보고 있다가 부서진 뿅망치를 교사에게 가져와서 "부.. |
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| 교사가 세 번 말하자 친구 00이가 다가가 손을 잡고 친구들이 앉아 있는 곳으로 데리고 온다.
라고 하니 교사를 따라 말한다.
는 교사에게 ʻʻ 여기 ○○ 발!ʼʼ 하고 말하며 웃는다.
말을 하지 않고 친구들의 모습을 따라한다.
친구를 쳐다보며 손을 들어 탬버린을 흔들어 보이며 웃는다.
00이가 웃어"하며 친구를 쳐다본다.
태윤이가 아무 말하지 않고 교사를 쳐다본다.
교사의 말을 모방하려고 소리를 내고 .. |
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