|
전체
(검색결과 약 88,406개 중 5페이지)
| |
|
|
|
 |
|
[목차]
1. Introduction(abstract)
- page 1
2. LC-MS
- page 1
3. NMR
- page 3
4. NMR과 LC-MS를 통한 화학식의 추측
- page 6
5. NMR을 통한 분자구조의 추측
- page 10
6. GC-MS
- page 15
7. HPLC
- page 19
8. Summary Discussion
- page 23
9. Reference
- page 25
1. Introduction(abstract)
기기분석 수업을 통하여 여러 가지 분석법의 원리와 그 자료를 해석하는 방법을 배우게 되었다.. |
|
|
|
|
|
 |
 |
축구화 ( 27Pages ) |
|
축 구 화
목차
축구화의 System Hierarchy
설문지
설문결과
SWOT 분석
Persona
시스템 구성
실현 가능성 분석
구현
결과
참고자료
System Hierarchy
설문결과
설문결과
설문결과
설문결과
설문지 분석 결과
인구통계학적으로 축구는 현재 여성보다 남성들이 주로 하고 있으며, 설문조사 인원에 따라 틀리지만 이 설문 결과로는 현재 10~20대의 학생들이 주를 이루고 있으며 자영업과, 직장인등도 축구를 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
근기법상 징계권 전반의 연구 (근로기준법)
Ⅰ. 들어가며
1. 의의
사용자의 징계권이란 사용자가 사업장의 질서를 유지하기 위하여 사업장의 규율을 위반한 근로자에게 일정한 불이익을 과하는 권리를 말한다.
2. 논점
사용자가 징계권을 남용할 경우 근로자에게 가혹한 불이익을 가져오고 심지어 근로자의 생존권을 박탈할 우려가 있다.
근기법에서는 이에 따라 사용자의 근로자에 대한 징계를 여러 가지.. |
|
|
|
|
|
 |
|
프뢰벨
1.생애와 활동
-훌륭한 교육자이며 유아교육의 아버지
-1782년 4월 21일 독일 튜링겐 숲속의 오버바와이스바흐(oberweissbach)에서 목사인 요한 야곱 프뢰벨(Johann Jocob Frogel)과 야코비네 엘에오노레 프리데리카 호프만(Jakobine Eleonore Friendrica Hoffman)사이에서 여섯째 아이로 태어남
-1789년 오버바이스바헤에 있는 초등학교에 입학
-외삼촌 호프만(Johann Cristoph)이 프뢰벨이 10살이 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
메인슬라이드 1장, 엔딩 슬라이드 1장, 다이어그램 슬라이드 23장, 2가지 스타일의 속지를 제공합니다.
용도:사업계획서,제안서,프레젠테이션시 유용하게 내용을 작성해서 사용할수 있습니다.
글꼴모든 글꼴은 오피스 기본 글꼴로 설정되어 있으며, 사용자의 선호에 따라 변경 가능합니다.
글자색은 서식 > 글꼴에서 지정할 수 있으며, 줄 간격은 서식 > 줄 간격에서 조절할 수 있습니다.
슬라이드 마.. |
|
|
|
|
|
 |
 |
성인기 특징, 개념, 특성, 성인 중기, 학자들의 견해, 성인기 부적응 행동, 부부간 성적 부적응, 배우자 학대, 중년기 우울증, 가족 동반자살, 사회복지 실천의 적용 ( 21Pages ) |
|
Report
( 성인기 특징, 개념, 특성, 성인 중기, 학자들의 견해, 성인기 부적응 행동, 부부간 성적 부적응, 배우자 학대, 중년기 우울증, 가족 동반자살, 사회복지 실천의 적용 )
목 차
1. 성인 초기
1) 개념
2) 학자들의 견해 및 특성
3) 발달적 특징
2. 성인 중기
1) 개념
2) 학자들의 견해 및 특성
3) 발달적 특징
3. 성인기 부적응 행동
1) 부부간 성적 부적응
2) 배우자 학대
3) 중년기 우울증
4) .. |
|
|
|
|
|
 |
|
메인슬라이드 1장, 엔딩 슬라이드 1장, 다이어그램 슬라이드 23장, 2가지 스타일의 속지를 제공합니다.
용도:사업계획서,제안서,프레젠테이션시 유용하게 내용을 작성해서 사용할수 있습니다.
글꼴모든 글꼴은 오피스 기본 글꼴로 설정되어 있으며, 사용자의 선호에 따라 변경 가능합니다.
글자색은 서식 > 글꼴에서 지정할 수 있으며, 줄 간격은 서식 > 줄 간격에서 조절할 수 있습니다.
슬라이드 마.. |
|
|
|
|
|
 |
|
본 자료는 세븐 일레븐(7-ELEVEN)의 물류관리 전략에 대해 소개한 자료로 기업소개, 공동배송과 공동배송센터, 물류정보 시스템 등에 대한 핵심적 내용들을 상세하게 서술한 자료입니다.
1장 기업소개
2장 공동배송과 공동배송센터
3장 물류정보 시스템
4장 소감 및 느낀점
1. 기업소개
- 전 세계적으로 23,000개
이상의 점포를 가지고 있는 Seven-Eleven은 편의점 산업에서 세계에서 가장 큰 기업이며.. |
|
|
|
|
|
 |
|
청소년기에 다른 학생을 괴롭히는 영향요인과 사회복지실천방안을 제시하시오.
Ⅰ. 서 론
1. 학교폭력
현대사회에서 학교는 단순한 지식 전달의 장에서 벗어나 사회화와 학생의 자아실현을 책임지고 있는 교육의 장으로 역할과 기능이 확대되고 있다. 학교는 청소년기의 학생들이 학업을 통해 지식을 습득할 뿐만 아니라, 동료와의 관계속에서 일상생활에 필요한 사회적 상호작용 기술을 배우고 적응 능력.. |
|
|
|
|
|
 |
|
[학교폭력과 학교폭력에 따른 학교사회복지사의 실천방안]
Ⅰ. 서 론
1. 학교폭력
현대사회에서 학교는 단순한 지식 전달의 장에서 벗어나 사회화와 학생의 자아실현을 책임지고 있는 교육의 장으로 역할과 기능이 확대되고 있다. 학교는 청소년기의 학생들이 학업을 통해 지식을 습득할 뿐만 아니라, 동료와의 관계속에서 일상생활에 필요한 사회적 상호작용 기술을 배우고 적응 능력을 길러나가는 중요한.. |
|
|
|
|
|
 |
|
선생님 00이가 빨리 안 나와요" 하며 말한다.
친구에게 축구를 하자고 말한다.
교사가 '그래도 한번 도전해 볼까?'라고 말하자 '아니요 선생님이 해주세요'라고 말한다.
친구가 "왜 나는 안 끼워줘 " 하고 말한다.
교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생님이랑요'라고 말한다.
누가 00볼을 만졌냐고 물어보자 "아빠 친구에요"라고 말한다.
친구들을 보고 한 친구에게 "나랑짝꿍하기.. |
|
 |
말, 친구, 보다, 00, 선생님, 교사, 들다, 가다, 손, 해보다, 만들다, 하자, 활동, 꺼내다, 블록, 어떻다, 관찰, 영역, 거, 이야기 |
|
|
|
|
 |
|
선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다.
00이는 다시 같은 말을 친구에게 하며 부탁한다.
친구에게 축구를 하자고 말한다.
교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생님이랑요'라고 말한다.
친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다.
라고 말하고 친구에게 보여준다.
00아.천천히 먹자."교사가 이야기하자 "네 ".. |
|
 |
친구, 말, 교사, 00, oo, 보다, 가다, 이야기, 선생님, 하자, 만들다, 영역, 가지, 놀이, 오다, 손, 활동, 들다, 거, 그림 |
|
|
|
|
 |
|
친구가 00이에게 "야너 왜 밀어"라고 말하자 00이가 "00이가 밀었어"라고 말한다.
00이가 "너희들 뭐해?" 하고 묻자 친구들이 "우리 스파이더 맨놀이해"라고 말한다.
친구들이 이렇게 하는 거라며 보여주자 00이는 보면서 얼굴이 빨개지며 못한다고 말한다.
교사가 "00아우리 친구들 이름 넣으면서 친구 따라 춤추기해 볼까?"라고 말하자 00이는 "네"라고 대답한다.
교사와 00가 같이 힘주어 친구의 썰매를 .. |
|
 |
00, 친구, 말, 교사, 보다, 가다, 하자, 노래, 이다, 들다, 이야기, 거, 선생님, 만들다, 오다, 부르다, 손, 보고, 늘다, 묻다 |
|
|
|
|
 |
|
00가 "내가 먼저 놀고 나서 너 줄게"라고 말하자 친구가 00에게 양보한다.
교사가 해결을 해주니 친구에게 "거봐, 선생님이 다 알아서 해결해 주잖아"라고 말한다.
교사가 "이야기해 볼 친구?" 하자 00가 손을 번쩍 든다.
교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생님이랑요'라고 말한다.
교사가 그렇다고 하자 00이는 "진짜 신기하다"라고 말한다.
친구들이 이렇게 하는 거라며 보여주.. |
|
 |
00, 친구, 말, 교사, 보다, 가다, 만들다, 하자, 선생님, 들다, 이야기, 이다, 오다, 손, 영역, 노래, 거, 묻다, 가지, 그렇다 |
|
|
|
|
 |
|
선생님 00이가 빨리 안 나와요" 하며 말한다.
교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생님이랑요'라고 말한다.
친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다.
다른 친구들의 사진을 보면서 "아00이 얼굴이 애기 같다"라고 말한다.
친구와 같이 노래를 부르던 00는 '일단 연습하자.'라고 말한다.
옆의 친구에게 "00야, 나 여기까지 점프했어, 스티커 붙여줘"라고.. |
|
 |
말, 00, 친구, 보다, 교사, 가다, 선생님, 들다, 하자, 늘다, 거, 손, oo, 만들다, 이야기, 활동, 오다, 노래, 영역, 해보다 |
|
|
|
|
|
|